語(yǔ)文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案5篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)要求
1、激發(fā)學(xué)生留心觀察的興趣和培養(yǎng)探究。
2、積累詞語(yǔ)。
3、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。
4、掌握鋼筆字和毛筆字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
課前準(zhǔn)備：收集漫畫(huà)
第一課時(shí)
一、處處留心
1、自讀短文
2、你受到了什幺啟發(fā)？
3、讀短文后面的`題目。
4、根據(jù)題目自由交流。
二、讀讀背背
1、讀成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你知道哪些成語(yǔ)的意思。
2、齊讀成語(yǔ)。
3、師生比賽背誦成語(yǔ)。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際說(shuō)漫畫(huà)
一、談話(huà)激趣
同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)是一種獨(dú)特的語(yǔ)言形式，往往不需要一個(gè)字就能表達(dá)出深刻的，讓讀者在會(huì)心一笑中受到啟發(fā)。
二、欣賞漫畫(huà)
1、出示漫畫(huà)
生自由談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
師結(jié)合學(xué)生實(shí)際。
2、同學(xué)們還看過(guò)其它漫畫(huà)嗎？，把你印象深刻的漫畫(huà)拿出來(lái)和同學(xué)們交流吧。
小組交流
班內(nèi)交流
第三課時(shí)
一、寫(xiě)好鋼筆字
1、觀察這幾個(gè)字
2、看看旁邊的提示。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這種類(lèi)型的字。
二、學(xué)寫(xiě)毛筆字
1、觀察單人旁和雙人旁的寫(xiě)法。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、自由練習(xí)。
4、展示。賞析
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
(一)復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
(二)能按一定順序觀察圖并說(shuō)出圖意，讀句子，認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。
(三)能正確、流利、有表情地讀兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字。
教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)舊知
1.出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。
2.出示兩拼音，三拼音卡片。開(kāi)火車(chē)讀;(小兔小兔快開(kāi)門(mén)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)?)指名讀、齊讀。
(二)導(dǎo)學(xué)新知
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。
1.看圖學(xué)音節(jié)詞。
方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。
(1)做游戲“傳花環(huán)”。
(2)師出示音節(jié)詞卡片。
(3)出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。
大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說(shuō)話(huà)。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。
(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀。)
師：同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!
2.看圖按順序說(shuō)圖意，學(xué)句子，識(shí)字。
(1)逐步演示山、田、樹(shù)、果園出現(xiàn)的課件，問(wèn)：“誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景?
生說(shuō)：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?
(訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說(shuō)話(huà)的能力。)
用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋(píng)果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。
(豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的'主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。)
�、傧冉o小伙伴介紹。
�、谏吓_(tái)指圖說(shuō)一說(shuō)。
(2)教師貼小動(dòng)物圖(小魚(yú)、老鷹、小兔等)。
師：(準(zhǔn)備圖)美麗的大草原準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)盛大的宴會(huì)�？�!大草原來(lái)了哪些小動(dòng)物?
(3)想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師和你的小伙伴吧!
學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。然后讓想說(shuō)的學(xué)生上臺(tái)看圖說(shuō)說(shuō)。
(讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力、觀察能力。)
師：大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢?
3.學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。
(1)出示投影片(兒歌)。
小組合作讀，不會(huì)的問(wèn)小老師。指名讀。
(2)出示課件演示爬山的過(guò)程并范讀(配樂(lè))。
(把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。)
(3)教師指要求認(rèn)識(shí)的漢字。
指名說(shuō)并組詞說(shuō)話(huà)，學(xué)生做動(dòng)作有表情地讀兒歌。
(4)師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過(guò)程。
師：看!老師畫(huà)了一棵大蘋(píng)果樹(shù)，看誰(shuí)能幫老師把大蘋(píng)果掛在樹(shù)上?
(三)鞏固新知
1.出示大蘋(píng)果卡片。
搶讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。
(讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。)
2.小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒!希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象的作用。
2、了解我國(guó)小說(shuō)揭示人物心理的作用。
3、體會(huì)小說(shuō)精巧的情節(jié)設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)1、3
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)2
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們中的大多數(shù)人，包括我，都是農(nóng)民的后代，對(duì)農(nóng)民有著濃得化不開(kāi)的感情。我們的農(nóng)民善于動(dòng)手，勤于勞動(dòng)，特別務(wù)實(shí)。他們老實(shí)得受了損失不知道查究，單純得受到欺騙全無(wú)覺(jué)察，他們甘于付出高額的代價(jià)換取極低的生活條件，他們能夠忍受超人的苦難去爭(zhēng)得極少的歡樂(lè)。這是一個(gè)質(zhì)樸可愛(ài)的群體。但是，他們長(zhǎng)期以來(lái)一直生活在貧困勞苦之中，黨的農(nóng)村政策使農(nóng)民漸漸富裕起來(lái)。那么，新時(shí)期的農(nóng)民在物質(zhì)生活初步改善之后精神狀態(tài)又怎樣呢？讓我們一起走近陳奐生，認(rèn)識(shí)一下這個(gè)新時(shí)期農(nóng)民的典型代表。
陳奐生原來(lái)被稱(chēng)為“漏斗戶(hù)主”，我們先來(lái)看一下“漏斗戶(hù)主”的生活（下發(fā)《漏斗戶(hù)主》片斷資料）�！奥┒窇�(hù)主”陳奐生連填飽自己及家人肚子的最起碼的要求都得不到滿(mǎn)足，那么，上城篇中的陳奐生生活情形又是怎樣的呢？（同學(xué)回答：課文第一部分第6節(jié)）上城干什么？（板書(shū)：上城做買(mǎi)賣(mài)、買(mǎi)帽子）
二、研讀課文
1、把握故事情節(jié)
陳奐生喜氣洋洋上城來(lái)，本來(lái)計(jì)劃得好好的，但因?yàn)樽≌写嗷宋鍓K錢(qián)，結(jié)果連本搭利幾乎全部搞光。他擔(dān)心向老婆交不了帳。但另一方面，他覺(jué)得這五塊錢(qián)花得值透。請(qǐng)大家設(shè)想一下：陳奐生回家后怎么向老婆解釋?zhuān)ㄓ玫谝蝗朔Q(chēng)）
提問(wèn)：陳奐生這次上城經(jīng)歷了哪些事？同學(xué)回答。（板書(shū)：賣(mài)油繩、偶遇感冒、巧遇吳書(shū)記、住招待所）
2、人物形象及心理描寫(xiě)
作者將陳奐生置身于巧妙的.故事情節(jié)中，通過(guò)出色的心理描寫(xiě)及動(dòng)作描寫(xiě)將陳奐生的性格逐步展現(xiàn)出來(lái)。
我們一起來(lái)看看文中所描寫(xiě)的陳奐生的心態(tài)。
�。ㄍ瑢W(xué)討論，教師總結(jié)）
在文章的開(kāi)頭、中間（住招待所、付錢(qián)前后）、結(jié)尾都有精彩的心理描寫(xiě)（板書(shū)：心理描寫(xiě)）
3、問(wèn)題：同學(xué)們，陳奐生心疼不已地離城回家，在路上左思右想，終于認(rèn)為這次上城值透了，他總算有點(diǎn)自豪的東西可以講了。你們?cè)趺纯创倪@種精神滿(mǎn)足呢？
�。▽W(xué)生討論，明確：這是一種封建等級(jí)觀念。體現(xiàn)了他的卑微心理。（板書(shū)：卑微）這種封建等級(jí)觀念在其他人身上存在嗎？大家找一下（明確：第三部分第34節(jié)），這說(shuō)明農(nóng)民身上有好的一面，也有愚昧、落后的一面。
這就是陳奐生，新時(shí)期農(nóng)民的典型代表，一個(gè)可親又可笑的人物。所以，作者在描寫(xiě)這個(gè)人物時(shí)，心情也是復(fù)雜的。我們一起來(lái)看一下練習(xí)一“有關(guān)資料”。
三、全文總結(jié)：
1、現(xiàn)在，我們不僅走近了陳奐生，也熟悉了陳奐生�！蛾悐J生上城》可以說(shuō)是一部喜劇。我們跟隨陳奐生上城，載回一路笑料，也載來(lái)一段沉重，啼笑皆非，耐人尋味。也讓我們領(lǐng)略了一番無(wú)巧不成書(shū)的奧妙。同時(shí)也讓我們明白，喜劇不只是笑笑，笑過(guò)之后是思考。相信同學(xué)們學(xué)過(guò)這篇小說(shuō)后會(huì)有深沉的思考。
2、同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)本文，我們應(yīng)該對(duì)文中的心理描寫(xiě)感受很深，我們一起來(lái)總結(jié)一下本文心理描寫(xiě)的特點(diǎn)：
�。�1）結(jié)合人物的行動(dòng)、肖像描寫(xiě)，結(jié)合天氣、景物的描寫(xiě)來(lái)展開(kāi)。
�。�2）直接對(duì)人物心理加以分析。
四、布置作業(yè)：
課后練筆：寫(xiě)一段心理描寫(xiě)的文字：《當(dāng)自行車(chē)被偷時(shí)》
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、了解大自然有很多事物，能幫助我們判別方向。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“千萬(wàn)、永遠(yuǎn)”各說(shuō)一句話(huà)。
3仿照課文第2、3、4節(jié)的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)大自然中還有那些天然的指南針。
4、能背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力和探索大自然奧秘的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解課文內(nèi)容，能背誦課文。
難點(diǎn)：仿照第2、3、4節(jié)的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)大自然中別的天然指南針；懂得大自然中有很多事物是天然的指南針。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課的13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)寸字旁，理解“野外、迷路、千萬(wàn)、慌張、大自然、指南針、準(zhǔn)確”等詞語(yǔ)。
2、初讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段。
課前準(zhǔn)備：查閱辨別方向的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題。
1、創(chuàng)設(shè)情景。有一天，你興致勃勃地在野外捉蝴蝶，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，太美了。你捉了一只又一只，捉著捉著，找不著回家的路了，周?chē)譀](méi)有人幫你，那該怎么辦呢？
2、出示課題：要是你在野外迷了路
3、理解：要是 野外 迷路
二、檢查自學(xué)。
1、讀生字新詞。后鼻音：慌、忠、影、永、闖、碰新偏旁：寸——導(dǎo)
2、校對(duì)新詞。
3、分段：5自然段。請(qǐng)五個(gè)學(xué)生讀。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、自由讀。
2、理解：千萬(wàn) 慌張 天然 準(zhǔn)確 請(qǐng)學(xué)生介紹指南針：用磁制成的指示方向的儀器，磁針支在一個(gè)直軸上，因磁針受磁力吸引，所以針的一頭總是指著南方，另一頭總是指著北方。
3、理解句子：大自然有很多天然的指南針，會(huì)告訴你準(zhǔn)確的方向。
4、用“（ ），是因?yàn)椋?）。”或“因?yàn)椋?），所以（ ）�！闭f(shuō)說(shuō)第一段的意思。
5、朗讀指導(dǎo)：親切的語(yǔ)氣。四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：慌、影、盞、碰、稀
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得怎樣利用自然現(xiàn)象辨別方向。
2、學(xué)習(xí)2—5自然段，能背誦課文。
3、會(huì)用“千萬(wàn)、永遠(yuǎn)”寫(xiě)話(huà)。
課前準(zhǔn)備：尋找天然的指南針教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)1、讀生字新詞。2、朗讀第一段。
二、學(xué)習(xí)2—4段。
1、過(guò)渡：大自然有哪些天然的指南針？自由讀2—4段交流板書(shū)：太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)
2、學(xué)習(xí)第二段。（1）自由讀，學(xué)生質(zhì)疑：忠實(shí)、向?qū)槭裁凑f(shuō)太陽(yáng)是忠實(shí)的向?qū)В?/p>
�。�2）交流：忠實(shí)：忠誠(chéng)可靠 向?qū)В簬返娜艘驗(yàn)椋?），所以（ ）�；颍� ），是因?yàn)椋?）�；卮稹盀槭裁凑f(shuō)太陽(yáng)是忠實(shí)的向?qū)В俊?/p>
�。�3）朗讀指導(dǎo)：自由讀、個(gè)別讀（為什么這么讀？）、齊讀
3、總結(jié)學(xué)法：（1）自由讀（2）質(zhì)疑、解疑（3）有感情地朗讀4、學(xué)習(xí)第3段（1）用同樣的方法學(xué)習(xí)這一段。（2）自由讀，同桌質(zhì)疑、解疑永遠(yuǎn)、亂闖是什么意思？什么是北極星？為什么說(shuō)北極星是盞指路燈？
小知識(shí)：北極星是天空北部一顆非常明亮的星，它的位置是永遠(yuǎn)不變的。（3）朗讀練習(xí)
5、學(xué)習(xí)第4段（1）過(guò)渡：如果有人在陰雨天迷了路，太陽(yáng)和北極星都不能幫忙了，那怎么辦呢？ 稀、稠是反義詞
�。�2）朗讀6、齊讀2—4段，你有什么感想？（大自然真奇妙。）
三、學(xué)習(xí)5段。
1、過(guò)渡：是呀，大自然很奇妙，有那么多天然的指南針。那詩(shī)人是怎么發(fā)現(xiàn)的？
2、自學(xué)第五段，回答問(wèn)題。
3、齊讀。
4、請(qǐng)你根據(jù)所看的.課外書(shū)，仔細(xì)想想，還有哪些天然的指南針？它們是怎樣告訴你準(zhǔn)確方向的？
四、總結(jié)全文。仿照課文，寫(xiě)寫(xiě)你知道的天然指南針？（向日葵、樹(shù)上的果實(shí)、樹(shù)皮、樹(shù)樁上的年輪、青苔）
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：詞句訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字新詞。
1、組詞。迷（ ） 角（ ） 希（ ） 中（ ）謎（ ） 確（ ） �。� ） 忠（ ）
2、看拼音寫(xiě)出同偏旁的字。石——que peng mo 皿——zhan gai pan 門(mén)——chuang nao shan wen 1、讀拼音，寫(xiě)意思相近的詞。準(zhǔn)確——（ ） 要是——（ ）遇到——（ ）
二、讀課文。1、課文填空。（1）北極星是盞（ ），它（ ）高掛在北方。（ ）能認(rèn)出它，就不會(huì)在黑夜里（ ）。（2）要是碰上（ ），大樹(shù)也會(huì)來(lái)幫忙：樹(shù)葉稠的一面是（ ），樹(shù)葉（ ）的一面是（ ）。2、讀句子，填空。（1）太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В谔炜战o你指點(diǎn)方向�！八敝傅氖牵� ）。（2）北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方�！爸嘎窡簟敝傅氖牵� ）。三、造句：千萬(wàn)——永遠(yuǎn)——要是——
語(yǔ)文教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⑼ㄟ^(guò)自學(xué)，能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)７個(gè)生字；讀寫(xiě)“平靜”等９個(gè)詞語(yǔ)，根據(jù)上下問(wèn)理解“若隱若現(xiàn)”等詞語(yǔ)的意思；會(huì)用“逐漸、恢復(fù)”造句。
２、初步學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”的順序或參考課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)給課文分段。
３、能背誦課文３、４自然段，積累語(yǔ)言。
�。础⑼ㄟ^(guò)同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話(huà)來(lái)介紹錢(qián)江潮，發(fā)展語(yǔ)言。
５、能正確、流利地朗讀課文；了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)江山的思想感情。
�。�、拓展閱讀，初步了解對(duì)潮的一般寫(xiě)法；讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，激起對(duì)潮文化的探究。
【教學(xué)重點(diǎn)】
根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)，感悟句子的意思，感情朗讀，感受錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能用自己的話(huà)介紹錢(qián)塘江大潮。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
�。�、通過(guò)自學(xué)能正確地拼讀注音的`生字，學(xué)會(huì)７個(gè)生字；讀寫(xiě)部分詞語(yǔ)；讀通課文，理清課文的順序，初步學(xué)會(huì)分段。
�。�、學(xué)習(xí)課文第一段，根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、平靜”等詞語(yǔ)的意思；了解觀潮勝地的景物及江面的特點(diǎn)；體會(huì)人們等待錢(qián)塘江大潮到來(lái)時(shí)的心情；練習(xí)有感情地朗讀課文。
３、能根據(jù)圖片，通過(guò)自主選擇內(nèi)容，用自己的話(huà)介紹潮來(lái)前的觀潮勝地的情況。
〖教學(xué)過(guò)程
一、生活導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，你去過(guò)鹽官看過(guò)潮嗎？你能用自己的話(huà)來(lái)概括地說(shuō)說(shuō)錢(qián)江潮給你留下什么印象？
錢(qián)江潮是我們海寧人的驕傲，海寧潮壯觀天下無(wú)已家喻戶(hù)曉。凡是去看過(guò)潮的人都會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆。
有一個(gè)人，他也看了潮，還寫(xiě)下了一篇文章，今天，我們一起去學(xué)習(xí)，分享他看了潮后的感受。
出示：
觀潮。
讀課題：
說(shuō)說(shuō)課題的意思。
二、初讀課文，整體感知
�。�、自由讀課文：
讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？按怎樣的順序?qū)懙�？如你在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
２、讀后交流：
指名讀生字，同桌互相檢查生字的讀音。
說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？
按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
�。ǔ眮�(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后。）
３、學(xué)習(xí)分段：
⑴ 課文可以怎樣分段，你的理由是什么？
⑵ 學(xué)習(xí)閱讀提示，明白分段的方法。
�、� 小結(jié)方法：
可按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”或時(shí)間順序：早上、午后、霎時(shí)。
４、質(zhì)疑：
你在讀課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？
三、學(xué)習(xí)課文，感悟特點(diǎn)
１、默讀課文第一段：
給你留下很深印象的是什么？為什么？
�。病⒔涣鳎�
�、� 將你讀了后留下很深印象的內(nèi)容與同伴交流一下。
�、� 讀江面的句子，體會(huì)其特點(diǎn)：
寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。
�、� 讀人們的句子，體會(huì)心情：
人山人海、昂首東望。
�、� 理解：
昂首東望
你能演示一下嗎？
�、� 自由選擇句子，有感情地朗讀。
�。场⑿蕾p課件：
鹽官的風(fēng)光。
�。础⒄f(shuō)話(huà)練習(xí)：
今年的觀潮日又來(lái)了，古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來(lái)觀潮的各地朋友，潮還沒(méi)來(lái)，可大堤上已是人山人海，你是一名中央電視臺(tái)的播音員，你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢？
（自由準(zhǔn)備。）
�。ㄌ崾荆嚎梢岳玫谝欢握n文內(nèi)容。）
５、交流：
�、� 學(xué)生展示。
�、� 及時(shí)評(píng)價(jià)。
�。�、小結(jié)：
我們?cè)谧鹘榻B時(shí)可以充分利用課文內(nèi)容，將它變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言。
７、有感情地朗讀課文。
四、小結(jié)學(xué)習(xí)，留下問(wèn)題
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已了解了潮來(lái)前，江面是＿＿＿＿＿＿人們＿＿＿＿＿。
為什么稱(chēng)海寧潮為“天下奇觀”呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。
五、練習(xí)提高，拓展延伸
�。薄�(xiě)一寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：
鹽、昂、震
２、搜集有關(guān)潮的資料。