語文教案[常用6篇]

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的語文教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識(shí)4個(gè)生字

　�、谀�讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辯證的看待事物。

　�、垤柟瘫締卧獙W(xué)到的說明方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　領(lǐng)悟說明文的`表達(dá)方法。

　　課前準(zhǔn)備

　　收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　教師說：“平時(shí)屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》�！卑鍟�課題。

　　二、初讀課文，了解大意

　�、倮首x課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

　　②出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

　　三、依照提示，自學(xué)討論

　�、僦该髯x閱讀提示。

　　②先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的？

　�、坌〗M合作完成表格。

　　灰塵的特點(diǎn)

　　灰塵的作用

　　使用的說明方法

　　教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。

　　四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)

　　小組匯報(bào)時(shí)，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。

　　五、小結(jié)感悟，延伸拓展

　�、僦该�讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。）

　　②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？

　�、劢涣髡n前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固部首查字法，提高查字典的能力。

　　2、進(jìn)行詞語搭配的練習(xí)。

　　3、體會(huì)“果然”的意思，并會(huì)運(yùn)用。

　　4、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)，繼續(xù)練習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)和逗號(hào)。

　　5、進(jìn)行口語交際。

　　6、圍繞自己某一方面的愛好或特長(zhǎng)寫一段話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、體會(huì)“果然”的意思，并會(huì)運(yùn)用。

　　2、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、正確使用“果然”寫句。

　　2、正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

　　課時(shí)：4課時(shí)。（含習(xí)作）

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固部首查字法，提高查字典的能力。

　　2、進(jìn)行詞語搭配的練習(xí)。

　　3、體會(huì)“果然”的意思，并會(huì)運(yùn)用。

　　4、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)，繼續(xù)練習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)和逗號(hào)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、體會(huì)“果然”的意思，并會(huì)運(yùn)用。

　　2、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、正確使用“果然”寫句。

　　2、正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

　　教學(xué)過程：

　　一、用部首查字法查字。

　　1、指名讀題，說說題目要求我們做什么。（理解題意）

　　2、確定每個(gè)字的'部首，用部首查字法獨(dú)立查字典，并填寫答案。注意所填頁碼是字典正文頁碼。（確定不收，然后獨(dú)立查字，寫答案。）

　　3、訂正答案，針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。

　　二、搭配詞語的練習(xí)。

　　1、指名讀題，弄清題目要求。

　　2、學(xué)生獨(dú)立填寫，把問題提出來集體討論解決。

　　3、指名說答案，大家評(píng)議。

　　4、集體討論，解決疑難問題。（豐富學(xué)生的詞語積累。）

　　三、把句子補(bǔ)充完整：

　　1、指名讀題，弄懂題意。

　　2、分析例子，體會(huì)“果然”的意思和作用。

　　他叫人照曹沖說的方法去做，果然稱出了大象的重量。

　　（果然：表示事實(shí)與所說的或所想的一致。）

　　3、試著口頭補(bǔ)充句子。大家互相訂正補(bǔ)充。

　　4、在書上寫答案。

　　答案：氣象臺(tái)預(yù)報(bào)今天早晨有大雨，果然早晨下起了大雨。

　　小鶯下決心要奪得女子400米冠軍,果然她奪得了女子400米冠軍。

　　四、學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

　　1、復(fù)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

　　出示p16第4題的句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，結(jié)合句子說說冒號(hào)和引號(hào)的用法。

　�。ㄔ谔崾菊Z后面加上冒號(hào)，給人物語言加上引號(hào)。）

　　2、自己讀讀句子，試著加上標(biāo)點(diǎn)，注意正確使用問號(hào)和嘆號(hào)。然后，再讀一讀。

　　3、集體訂正。

　�。�1）吳曉燕好奇地問：“叔叔，秋天也能植樹嗎？”

　�。�2）李巖問趙亮：“你長(zhǎng)大了最想做什么？”趙亮想了想，說：“我最想當(dāng)宇航員。駕駛著飛船，在宇宙中飛來飛去，多有意思��！”

　　4、要求大家學(xué)習(xí)了冒號(hào)和引號(hào)的用法，在寫句子時(shí)要正確使用。介紹《語文讀本》中《淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》。

　　五、作業(yè)：用“果然”練習(xí)寫一句話。（困）

　　第二課時(shí)口語交際

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、介紹自己名字的來歷或含義，提高表達(dá)能力和交際能力。

　　2、感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心，了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的希望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：介紹自己名字的來歷或含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想說的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)提前向家長(zhǎng)了解自己名字的來歷或含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　教師談話：我們每個(gè)人都有自己的名字，我們的名字，有的寄托了父母的殷切希望，有的傾注了父母無限的祝福。你的名字是怎么來的，你的名字有什么特殊的含義？這幾個(gè)名字，大家猜猜有什么含義？（出示幾個(gè)同學(xué)的名字）

　　二、進(jìn)行口語交際：

　　1、猜出示名字的來歷。（每個(gè)同學(xué)自己糾正、補(bǔ)充）（困）

　　2、同學(xué)之間互相猜猜名字的來歷，自己做說明或介紹。

　　三、進(jìn)入交際高潮：

　　1、猜猜老師名字的來歷。（老師做介紹）

　　2、介紹自己家長(zhǎng)名字的來歷。

　　3、介紹自己名人名字的來歷。

　　四、課堂：表揚(yáng)同學(xué)大膽發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見解。

　　提點(diǎn)希望：與人交際中要尊重對(duì)方，尊重別人就是尊重自己。注意在交際中準(zhǔn)確使用禮貌用語。

　　五、作業(yè)：把你好朋友名字的來歷講給家長(zhǎng)聽。

語文教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“著zhuó”“轉(zhuǎn)zhuàn”和“看”kān)及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。

　　2.學(xué)習(xí)辨析“同音字”與“形近字”。

　　3.繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的方法。

　　4.朗讀課文。

　　5.了解課文內(nèi)容，懂得自覺遵守法規(guī)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　了解小女孩是怎樣自覺遵守交通法規(guī)的。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“能夠如此自覺遵守交通法規(guī)的人，就是一個(gè)文明的人”這句話的意思。

　　四、查閱資料

　　搜集有關(guān)新加坡的資料

　　五、教學(xué)具準(zhǔn)備

　　課件

　　六、教學(xué)課時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　板書設(shè)計(jì)

　　環(huán)境小女孩表現(xiàn)

　　天氣傾盆大雨任憑打濕衣衫

　　紅燈亮等綠燈亮才過路口

　　路口無交通警察

　　無汽車駛過

　　行人不多

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“著zhuó”“轉(zhuǎn)zhuàn”和“看”kān)及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。

　　2.學(xué)習(xí)辨析“同音字”與“形近字”。

　　3.讀熟課文.

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題：

　　齊讀課題，什么是見聞？看到課題你想知道些什么？

　　師：作者到了新加坡看到了什么？聽到了什么？又有怎樣的感受呢？相信學(xué)完課文，你一定能弄懂這些問題。

　　二、初讀課文，達(dá)到正確、流利有感情：（11’）

　　(一)同學(xué)們自己讀課文，要求讀正確流利。

　　(二)檢查學(xué)生讀書情況。把字音讀正確。

　　四、檢查自學(xué)學(xué)習(xí)生字新詞：（20’）

　　(一)讀生字組本課詞語。

　　(二)哪些字在寫時(shí)應(yīng)該注意什么？

　　旅留遵

　　(三)對(duì)于哪些字你有好的記憶方法？

　　(四)多音字組詞。

　　Zhuó（衣著）zhuǎn（轉(zhuǎn)身）kān（看守）

　　著轉(zhuǎn)看

　　zhe（看著）zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）kàn（看見）

　　(五)選字填空，再說說你發(fā)現(xiàn)了什么。64頁。

　　五、讀課文，提出不懂的詞語。

　　六、作業(yè)：1、抄生字詞。2、讀課文。

　　教學(xué)反思：生字的書寫學(xué)生有一點(diǎn)難度，對(duì)于多音字的教學(xué)方法多樣，學(xué)生能夠基本掌握。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　一.談話導(dǎo)入:

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：19新加坡街頭見聞，齊讀課題

　　師：

　　二．初讀課文，整體感知，初步體會(huì)新加坡城市交通管理得好。

　　(一)自由讀課文，想想課文寫了一件什么事？

　　(二)讀后填空。

　　一天清晨，下起了傾盆大雨，當(dāng)時(shí)街頭沒有______，也沒有______________,可小女孩任憑大雨把衣衫打濕，也__________________.

　　(三)讀了這個(gè)小故事，你有什么想說的？

　　生肯定有兩種意見：一是認(rèn)為女孩模范遵守交通法規(guī)，是個(gè)高度文明的人；二是認(rèn)為小女孩太傻了。

　　三．展開辯論“小女孩究竟是傻，還是一個(gè)自覺遵守交通法規(guī)，是文明的人？”從而深刻了解課文所講明的意義。

　　1．正反雙方，馬上要展開辯論了，為了更好地說服對(duì)方，你們要從課文中找依據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出有關(guān)的句子，并把自己的理解做簡(jiǎn)單的批注。

　　2．同樣意見的人自愿結(jié)組討論。

　　3．辯論開始。在學(xué)生辯論時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)播學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子，體會(huì)其表達(dá)的含義。

　　△一個(gè)穿著普通的小女孩，正站在路口斑馬線的紅燈前，一動(dòng)也不動(dòng)地等待著，此刻周圍既沒有交通警察，也沒有汽車行駛。而她只打了一把很小的'雨傘，任憑大雨把衣服打濕打透，直到紅燈滅，綠燈這亮起來，才慢慢地沿著斑馬線穿過路口。

　�。�1）生可能抓住既沒有……也沒有……來說女孩傻，也可能抓住這句話說小女孩是個(gè)文明的人。

　�。�2）在辯論中師：沒有警察說明沒人看管，沒有車輛通過，說明沒有危險(xiǎn)，在沒人看客又沒有危險(xiǎn)的情況下仍等到綠燈亮才走，說明她就是一個(gè)高度自覺的人。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀這句話。

　　4．小女孩僅僅是新加坡千百萬個(gè)城市市民中的一個(gè)，你認(rèn)為其他的人也會(huì)像她這樣嗎？請(qǐng)你讀書找出根據(jù)。

　　5．生讀書批注

　　6．交流。

　　理解下面兩句話：

　　“既然紅燈亮著，怎么可以跑過路口去呢？”

　�。�1）這句話什么意思，把它變成句號(hào)說一說。

　　（2）課文中為什么用“？”呢？你覺得哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)好。（“？”加強(qiáng)了語氣）

　　（3）指導(dǎo)朗讀這句話。

　　“我們從小接受的教育，就讓我們這樣做�！�

　　A你從這句話體會(huì)到了什么？“這樣做”“怎樣做？”

　　B朗讀這句話。

　　7．聽了吳小姐的話，親眼看了小女孩的一舉一動(dòng)又親自體會(huì)到了新加坡城市的一切，你樣這個(gè)城市，這里的人民呢？

　　新加坡_____________________！

　　新加坡的人民_____________________！

　　四．朗讀全文，再次體會(huì)這里的文明。

　　五．作業(yè)

　　(一)自讀課本相關(guān)課文讀。

　　(二)朗讀課文，摘抄自己感受深的句子。

　　教學(xué)反思：學(xué)生能夠理解課文的最后一句話，在學(xué)習(xí)中感受到，應(yīng)該自覺的去做，這樣才能是一個(gè)文明的人。

語文教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受夏天的特點(diǎn)及文章的語言魅力。

　　2.體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

　　3.學(xué)習(xí)課文抓住特征寫景的方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)課文抓住特征寫景的方法。

　　三、課時(shí)安排：一課時(shí)②第三段主要寫夏天的色彩，作者主要采用什么寫作手法?

　　(以春天和秋天作對(duì)比，襯出夏天的金黃色)

　�、鄣谒亩螌懴奶炀o張的旋律，主要通過什么景象來展示?

　　(農(nóng)民勞作的景象，用田間揮鐮農(nóng)民、彎著腰、流著汗、快打等來具體表現(xiàn)夏天緊張、急促的旋律)

　　四、教學(xué)方法：討論、歸納法

　　五、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　讓學(xué)生說說心中的夏天是怎樣的`?

　　(二)研讀課文

　　1.初讀課文，整體感知：

　�、僮髡吡汉夤P下的夏具有哪些特點(diǎn)?(緊張、熱烈、急促)

　�、谡n文表達(dá)了作者怎樣的感情?(熱愛、贊美) ......

語文教案 篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　能正確譯講并背誦第2-3段。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、板書課題：

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《口技》。(板題：口技)

　　(過渡語)我們將如何學(xué)習(xí)這課文呢？請(qǐng)看：

　　二．顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　能正確譯講并背誦第1段。

　　(過渡語)同學(xué)們，有沒有信心達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？好，下面開展自學(xué)競(jìng)賽。

　　三、第一次“先學(xué)后教”(一讀課文，譯講課文)。

　　(一)先學(xué)。

　　1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們按照自學(xué)指導(dǎo)準(zhǔn)備譯講課文第2-3段。請(qǐng)看：

　　2、投影出示：請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，并對(duì)照課下注釋練習(xí)翻譯，10分鐘后比誰能正確譯講課文(如有不會(huì)的地方，可小組內(nèi)討論也可舉手問老師)。譯講方法：先讀一句原文，再解釋重點(diǎn)詞，最后連起來翻譯整個(gè)句子。

　　3、學(xué)生自學(xué)，準(zhǔn)備譯講；師巡視，了解學(xué)情。(教師切不可干走出教室等無益的事，更不可接打手機(jī)。)

　　(二)后教。

　　1、(過渡語)下面，請(qǐng)大家對(duì)照譯講方法譯講課文2-3段。

　　2、指名譯講：后進(jìn)生先譯講，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)其他同學(xué)幫助更正；如還不對(duì)，老師更正，并分類板書學(xué)生譯講錯(cuò)的詞語。

　　3、質(zhì)疑問難。

　　(1)過渡語：同學(xué)們，還有不懂的地方嗎？

　　(2)鼓勵(lì)不懂的.同學(xué)舉手提出疑問，大家給予幫助。

　　四、第二次“先學(xué)后教”(二讀課文，背誦2-3段)。

　　(一)先學(xué)。

　　1、師：同學(xué)們都能正確、流利地朗讀課文并正確譯講了，下面比誰能在最短的時(shí)間內(nèi)背誦課文第2-3段。

　　2、學(xué)生自背，發(fā)現(xiàn)不熟的地方，反復(fù)讀，準(zhǔn)備抽背。

　　(二)后教。

　　1、學(xué)生齊背第2-3段。

　　2、互背。

　　3、指名背。

　　五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

　　完成課后的習(xí)題。

語文教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握一系列的認(rèn)字方法，學(xué)會(huì)5個(gè)生字；能區(qū)分字的平翹舌音

　　2、積累12個(gè)詞語，理解個(gè)別詞語的意思；

　　3、了解祖國(guó)的廣大，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情；

　　4、能口齒清楚、有條理地進(jìn)行口語交際，能把自己的想法說清楚。

　　5、能相互交流課外認(rèn)識(shí)的字，懂得生活中識(shí)字的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前先找好一系列的字音相近的字。

　　教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示課文中的生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、交流，總結(jié)

　　（1）形近字

　�。�2）加一筆成另外的字

　　（3）含有相同部分的字歸類

　　3、舉其他例子，四人小組選擇其中一種方法進(jìn)行歸納

　　4、師投影總結(jié)

　　二、學(xué)習(xí)廠、甲、申、句、兄5個(gè)生字

　　（1）抽讀卡片，說說怎么記住它；

　�。�2）拼音、卡片對(duì)號(hào)入座

　　三、我會(huì)連

　　1、出示我會(huì)連，學(xué)生試做題

　　2、交流課前找出的音近字，四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)。

　　四、日積月累

　　1、讀一讀這些詞語，嘗試?yán)斫庠~語意思

　　2、質(zhì)疑解疑，并在解疑過程中對(duì)個(gè)別詞語造句。

　　3、齊讀這些詞語

　　五、讀讀背背

　　1、讀標(biāo)題，理解廣大的含義；

　　2、初讀短文，說說你有什么不懂的`地方；

　　3、討論為什么說我們祖國(guó)多么廣大？

　　4、交流并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，抓住還在、已經(jīng)、到處這幾個(gè)重點(diǎn)詞進(jìn)行理解，讓學(xué)生明白：在同樣的時(shí)期，每一個(gè)地方的氣候是不一樣的。從而理解祖國(guó)的廣大。

　　5、齊讀短文。

　　六、口語交際

　　1、說說兒童節(jié)是幾月幾號(hào)，你在幼兒園是怎樣過六一兒童節(jié)的？同桌交流。

　　2、全班討論，說說在交流的過程中應(yīng)注意什么？

　　小結(jié)：在說的過程中應(yīng)注意口齒清楚、說話有條理、把意思表達(dá)完整。

　　3、交流，并評(píng)選出最佳小能手。

　　4、小學(xué)的第一個(gè)六一兒童節(jié)你們打算怎么過，把想法告訴老師。

　　5、小組討論，推選出小組代表上臺(tái)交流，說得好的進(jìn)行錄音。

　　七、展示臺(tái)

　　1、識(shí)字加油站

　�。�1）說說你最近在哪里認(rèn)識(shí)了許多字

　　（2）交流一下，并說說你是怎么認(rèn)識(shí)它們的

　�。�3）小結(jié)：生活中處處可以識(shí)字，就看你是不是一個(gè)有心人。

　　2、比賽：

　�。�1）翻書比賽，師在黑板上寫個(gè)數(shù)字，生從字典中找到第幾頁，比比誰最快。

　�。�2）比賽

　　說說的方法

　　比賽，看誰最快。