小班教案
作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
學習進入?yún)^(qū)域
游戲目標：
1、介紹區(qū)域活動，了解區(qū)域活動規(guī)則。
2、嘗試有序的進入?yún)^(qū)域活動游戲�；顒訙蕚洌哼M區(qū)卡、手工區(qū)：學用小蠟筆、紙張。表演區(qū)：各種毛絨玩具
活動過程：
一、導入。
1、 小朋友：你們看看我們教室里有那么多的地方放了玩具，這些地方就是我們以后要進行區(qū)域活動的地方，你們知道嗎?
2、你們看看我們教室里有幾個地方是拿來專門讓你們玩的呢?(一個有三個地方是專門讓小朋友進行區(qū)域活動的地方)
3、每個地方都有它們自己的名字?你們想知道它們的名字叫什么嗎?今天老師就來給你們介紹一個地方。
4、介紹《娃娃家》
教師帶領小朋友有序來到娃娃家：小朋友，你們看看這是什么地方?你們看到里面都有什么東西?(小朋友說：有好玩的娃娃，還有小床、還有很多玩具)
這里有這么多的玩具、有娃娃、小床、做飯、、、、、，這么多好玩的玩具，這里就是小朋友喜歡玩的娃娃家。
5、介紹規(guī)則。
娃娃家里應該怎樣來玩呢?我們可以做小娃娃的媽媽。除了可以做小娃娃的媽媽外，我們還可以做小娃娃的`什么呢?(幼兒說：爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹)小朋友都可以做小娃娃的家人。
平時我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶是怎么楊照顧你們的，我們就可以在娃娃家里來怎樣照顧我們的小娃娃，效果分析。
小班教案 篇2
活動目標：
1．萌發(fā)與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。
2．學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
活動準備：
1．幼兒圍坐成半圓形。
2．各種各樣幼兒自帶的玩具。
3．人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總人數(shù)的三分之一。
4．合作分享方法圖例：A．一起玩；B．交換玩；C．等待著玩。
活動過程：
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
1．師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法)
2．師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識
1．師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情)
2．師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)
3．師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己的分享愿望。)
4．師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享)
三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法
1．師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?
2．師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的'語句講述自己和同伴的玩樂過程)
3．師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)
四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂
1．師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?
2．指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
五、在總結中讓快樂延伸小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領幼兒繼續(xù)到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。)
活動反思：
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。
小班教案 篇3
活動目標：
1、將不同顏色、大小的樹葉從大到小進行排序，掌握3以內的物體有規(guī)律的排序方法。
2、操作活動感興趣，有良好的操作習慣。
活動準備：
1、領幼兒散步觀察秋天樹葉的變化，撿紅、黃樹葉。
2、干2 個，幼兒操作材料人手一套。
3、膠棒若干。
活動過程：
一、故事引入
1、出示實物樹葉，用情節(jié)引入。
2、樹葉寶寶請站好。
二、學習樹葉排序
1、觀察3片黃樹葉、紅樹葉的大小不同，并且分別站在相應的顏色旗的隊伍中。練習排序：跟在黃旗的后面，從大到�。ㄗ畲蟮摹蟮摹〉模�。
2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：最大的——大的——小的。
3、請個別幼兒按教師的'要求將樹葉排序，邊排邊說。
4、黃樹葉排好隊了，可是紅樹葉呢？
5、同樣的方法，練習從大到小排序，邊排邊說。
6、幼兒操作活動，掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導。
三、除了從大到小的排序，還可以怎樣排序？（從小到大）
幼兒探索從小到大的順序排列樹葉。
小班教案 篇4
幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強，藝術性較高，又直觀形象、生動活潑，深受孩子們的喜愛。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進孩子們身體素質、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質的提高，從而達到寓教于樂、寓教于美的效果。
一、通過舞蹈訓練，促進幼兒骨骼發(fā)育，提高孩子們的身體素質。
幼兒由于其年齡特點，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強，從幼兒時期開始訓練舞蹈，可以矯正一些不良習慣導致的形體毛病。如：有的孩子由于習慣于內八字腳形走路導致小腿內側彎曲或是“X形”腿形，有的孩子凹胸，有的習慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài)；有的孩子體質虛弱，經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過一段時間的舞蹈訓練后都能得到矯正和改善。多年的幼兒舞蹈教學實踐證明，幼兒舞蹈訓練除了能促進孩子們的身體的健康發(fā)展，還有利于他們氣質、風度、儀表等方面的健康發(fā)展。
二、通過舞蹈教學，開發(fā)孩子們的智力。
1、培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質。
舞蹈課的訓練是很艱苦的。而現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，很多孩子剛開始練功時，因為苦、因為累、因為疼而掉淚。我經(jīng)常引導他們向周圍的哥哥姐姐學習，講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡，讓孩子們從小就認識到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦盡甘來”的道理，只要努力拼搏，汗水、淚水都不會白流，總有一天會換來鮮花和掌聲的。
很多孩子剛參加訓練時，一到下叉、下腰就打怵，有的不愿意做，有的則不用心做。我就選出動作做得較好的孩子來作示范，讓大家用掌聲鼓勵她。這一舉動激發(fā)了每個孩子的好勝心，調動了孩子們的積極性，大家都非常賣力地練。幼兒園舞蹈隊里的邵芳琦小朋友頭一天要在老師的幫助下，才能艱難地下叉，那呲牙咧嘴的痛苦表情都令我不忍用力，當看到姜星彤小朋友已經(jīng)自己能下了，不服輸?shù)乃砩匣丶以诘匕迳暇殹⒃诖采暇�，第二天一早，竟奇跡般地也咬著牙自己下去了，孩子們都情不自禁地給她鼓掌。當然，也有的孩子當了“逃兵”，被困難嚇倒了。王宇寧小朋友自身素質非常好，但由于吃不了苦，就臨陣脫逃，不管老師、家長如何做工作，就是不上了。其他的孩子紛紛議論，都不贊成她這種做法，而是互相鼓勵，很自覺地刻苦訓練。
舞蹈訓練，鍛煉了孩子的意志，增強了孩子們吃苦耐勞的精神。舞蹈隊的每堂課，都時刻貫穿著競賽意識和挑戰(zhàn)的風氣，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個孩子的刻苦努力和持之以恒。隊里的曲毅小朋友病了，偏要家長等她上完了課再帶她到醫(yī)院做檢查；叢嘉琪每天帶著藥堅持來上課。宋彤欣小朋友，家住火車站附近，離幼兒園非常遠，為了不遲到，經(jīng)常是拽著媽媽坐出租車來。通過訓練，孩子們忍受著苦，忍受著痛，培養(yǎng)了自尊、自愛、自強、自信的健康個性，從小就樹立了知難而上、奮發(fā)進取的精神。特別是當辛勤勞動獲得榮譽的時候，孩子們笑得是那樣甜、那樣開心，又加強了孩子們的集體主義意識。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力及快速反應能力。
優(yōu)美動人的幼兒舞蹈能調動孩子們的無意注意，激發(fā)他們學習舞蹈的興趣，從而發(fā)展了他們的有意注意，通過高度的指向和集中去感受舞蹈的內在情感、韻律、節(jié)奏。例如在教授舞蹈《勞動最光榮》時，富有童真、爛漫的歌聲及生動活潑的舞蹈動作，吸引著孩子們的注意力，使他們產(chǎn)生強烈的渴望，都迫不及待地高度注意老師的舉手投足、情感的流露。在他們的腦海中記憶著舞蹈動作的變化、舞蹈情感的變化，使之融入自身的舞蹈表演當中。而當他們立于舞臺上，迎著強而刺眼的舞臺燈光，面對臺下眾多企盼的目光時，沒有良好的記憶力和快速反應能力，怎么能有臺下熱烈的掌聲和成功的鮮花呢？由此可見，經(jīng)常參加舞蹈訓練演出的幼兒在接受新事物、反映新事物時的綜合能力，遠遠高于同年齡智商水平相當?shù)挠變骸?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的理解力、想象力、創(chuàng)造力。
幼兒有著奇特、美麗而又豐富的想象力，多變的情緒，甚至我們常人乍看起來不太合乎常理的情趣，都是兒童世界的`“真理”。我們有機地結合這一特點采用科學的教育方法——賞識教育，充分調動幼兒的心理最活躍的因素，由被動學習變主動地探索、創(chuàng)新。正因為有了敏銳的觀察力和較強的理解力，才會對幼兒的想象力及創(chuàng)造力有著極其重要的推動作用。在我編排舞蹈《糖球樂》的過程中，其中有兩組幼兒手中高舉糖球相互向對方比試、炫耀，突然，出現(xiàn)了一男孩，手持特大的糖球，眾人羨慕不已。他會怎么做呢？我把問題留給了孩子們。孩子們充分展開了想象與創(chuàng)造的翅膀，隨著音樂進行著夸張而詼諧地即興表演著、討論著，最后，大家達成一致，以男孩炫耀后并沒有獨自吃，而是讓每個人都品嘗一口，將情節(jié)推向高潮。其他孩子都向他學習，你讓我一口，我嘗你一口，以動作與感情的交流抒發(fā)內心情感，從而表達出團結友愛、互相謙讓的主題思想。
三、舞蹈藝術的特有感染力，能夠培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質。
我國著名的舞蹈家吳曉邦說：“藝術以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質，鼓舞人們的樂觀主義和進取精神�！庇變何璧敢愿星榛顒訛橹行�，通過潛移默化來塑造美的心靈，來辨別真、善、美和假、丑、惡，這也是德育的基本要求。
我們威海當年曾榮獲“全國第一衛(wèi)生城”的光榮稱號，那一年，我編排了舞蹈《花滿小城》。孩子們在成功地表演了節(jié)目的同時，又接受了愛家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)、增強環(huán)保意識的教育；在以美國為首的北約悍然對我駐南大使館進行轟炸，舉國上下義憤填膺之時，“中國人民不可欺，中華民族不可辱”的吶喊在幼兒園中響起。我創(chuàng)編了反映古代、近代與現(xiàn)代的中國娃娃發(fā)奮圖強，從小立志“勤學苦練，興我中華”的大型舞蹈使孩子們懂得了“只有國家強大，別人才不敢侵犯”的道理。象舞蹈《洗手絹》所表現(xiàn)的愛勞動、《公共汽車上》表現(xiàn)的尊老愛幼、《一分錢》所展示的拾金不昧等都能很容易引起孩子們情感上的共鳴。幼兒舞蹈藝術以“潤物細無聲”的方式將德育滲透到孩子們的日常生活，在孩子們幼小的心靈上留下深深的印記。
四、舞蹈藝術使幼兒學會感知美、表現(xiàn)美，提高審美能力。
幼兒舞蹈有詩意的構思，有美的藝術造型，有活潑可愛的兒童形象，有悅耳動聽的音樂旋律。幼兒舞蹈藝術通過孩子們的內在韻律和形體節(jié)奏的揉合，展示多彩的思想感情，在身心自美的過程中給人以美，是一種集內涵外延于一體的理想的美育形式。它通過無聲勝有聲的美陶冶著孩子們的道德情操，美化著孩子們的思想感情，讓孩子們從中去感知美、表現(xiàn)美。
1、感知美
我國有著光輝燦爛的民族民間藝術，它們永不枯竭的“生命之泉”閃爍著絢麗繽紛的光彩，幼兒舞蹈在這如此豐厚資源的哺育下，正茁壯成長，期待著枝繁葉茂的明天。而今天，孩子們表演著具有我們濃郁民族特色的舞蹈，其意在于去感知美，為它添土澆水。如在排練《相聚在北京》時，力求表現(xiàn)以漢、藏、蒙古、朝鮮、維吾爾、高山族幼兒在祖國大家庭的懷抱里，團結友愛，共建我們偉大的祖國。在排練中，每個孩子都為其表演的角色著迷，但又為其所表演的角色中舞蹈語匯內涵的感知所困擾，但孩子們一遍又一遍不厭其煩地學著、練著，始終不肯放棄。終于，汗水沒有白流，勁兒沒有白使，演出的成功使孩子們真正感受到了舞蹈的美，感受到了“付出”的美。
2、表現(xiàn)美
表現(xiàn)美是美育的核心。我們應當引導孩子們認識美、理解美、感知美，同時更要去表現(xiàn)美，使之升華為自身的素質，用自己的心靈、自己的肢體語言去表現(xiàn)美。例如我在編排舞蹈《世界真美好》時，通過舞蹈語言、服飾語言、道具語言描繪著花兒、動物及孩子們和平共處、人類與自然界和諧統(tǒng)一的局面。在排練時，我深入淺出地引導他們，讓孩子們盡快地進入到各自的角色當中。讓他們體驗到花兒的嬌美、動物們或優(yōu)美、機靈或笨拙、憨厚等各自不同的肢體動作表現(xiàn)、小朋友們的健康、活潑與快樂。孩子們的思緒、情感被牽動到舞蹈語匯、舞蹈情節(jié)之中，最終達到表現(xiàn)美的目的。
總之，幼兒舞蹈教育是充滿活力與希望的事業(yè)，它的廣泛傳播，不僅對幼兒的教育事業(yè)，而且對舞蹈事業(yè)的未來，都將起著難以估價的積極作用。同時，它也是促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重要途徑。在跨世紀的今天，我們應感到責任的重大，如何將藝術教育與素質教育提高到一個新的高度，需要我們不斷地探索和努力，鉆研自己的業(yè)務，樹立良好的職業(yè)道德形象，為達到提高素質教育的目的，使充滿希望的幼兒舞蹈藝術土壤上開滿絢麗多彩的花兒，為培養(yǎng)跨世紀的高素質的接班人而努力耕耘，永遠探索