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幼兒園大班科學教案《工具用處大》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學教案《工具用處大》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班科學教案《工具用處大》1
活動目標
1．引導幼兒了解生活中常見的一些工具，體驗、比較、感知工具給人們的生活帶來的方便。
2．使幼兒能學會正確地選擇和使用常見的工具，且運用時注意安全。
3．使幼兒養(yǎng)成實驗后記錄的習慣，樂于將記錄的內(nèi)容表達出來。
活動準備
材料準備：鑷子、起子、篩子、小刀等多種常見工具；裝有許多棉花的藥物瓶子（幼兒用手不容易拿出，需要用鑷子）；裝了許多綠豆的盆（需要裝進飲料瓶子里面）；已經(jīng)拆下螺絲的小鬧鐘；混在一起的黃豆和綠豆。
活動過程
1．導入活動
教師提出問題，導入活動，引導幼兒初步感知工具的作用。
師：今天老師很高興和你們一起參加這個活動，知道你們都是很聰明的
孩子，所以我?guī)硪淮笙涞臇|西，要請你們幫忙。
教師出示箱子，箱子被膠布粘得很嚴實。
教師請幼兒徒手幫忙打開箱子，在幼兒失敗后請他們想辦法，讓幼兒有使用工具的意識，并得出結(jié)論：“我們費了好大力氣都沒能打開箱子，可用小刀這樣的工具一下子就打開了！”
2：幼兒徒手進行操作活動
教師引導幼兒尋找方便操作的方法，發(fā)現(xiàn)需要工具的幫助。
(1)教師出示材料，請幼兒幫自己解決問題。
師：我們來看看箱子里面有什么？（介紹活動情境，讓幼兒了解活動規(guī)則）
�、� 這些瓶子里面裝的都是棉花，誰能幫我把它們拿出來呀？
�、� 你們看，好玩的玩具有些螺絲掉了，誰能幫我裝上去呢？
③ 哎呀！黃豆和綠豆全混在一起了，怎么分開呀？
�、� 我還想把沙子裝到瓶子里去，怎么辦呢？
激起孩子們的嘗試欲望：你們愿意幫助我嗎？那請你們小組商量一下，選擇幫我完成一件事情。（讓幼兒小組內(nèi)商量選擇）
(2)幼兒在音樂下徒手操作
師：選好了嗎？等兒我會給你們3分鐘（音樂時間）的時間試試，看誰能又快又好地完成工作，你們行嗎？（行）那開始吧！
幼兒按組選擇材料，到操作區(qū)進行操作。
(3)討論活動的情況
時間到，請幼兒回到座位上，孩子們基本上都沒有完成活動，于是教師請幼兒集體討論活動的情況。
教師分析沒完成的原因，讓幼兒思考用其他方法完成工作。（這樣做的目的是讓幼兒想到這些操作需要工具幫忙，并讓他們考慮用哪種工具）
師（故作懸念）：哦，我忘記了我今天還帶來了一些工具，不知道能不能幫上你們？
3．認識、使用工具。
(1)教師出示工具，引導幼兒簡單認識并了解工具。
(2)讓幼兒自己選擇工具，提醒幼兒注意安全，請幼兒將成功解決問題的.結(jié)果記錄下來。（這樣做的目的是讓幼兒先選擇自已需要的工具，可以選錯再試，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)解決問題的方法）
(3)幼兒嘗試使用工具、體驗工具的作用，教師參與、鼓勵、支持幼兒大膽嘗試操作。（幼兒基本能在規(guī)定時間內(nèi)順利完成任務(wù)）
4．幼兒交流與展示操作方法。
各小組簡單、清楚地介紹記錄的結(jié)果，并將成功的操作方法展示給大家。
分析：教師可以根據(jù)自己的課程設(shè)計表格，交流中教師可通過師評、幼兒互評、幼兒自評等多種方式肯定幼兒努力工作的成果。
5．小結(jié)拓展，提升經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛科學的情感。
(1)請小朋友討論：剛才我們在相同的時間里做了相同的事情，你認為哪次完成得又快又好，為什么？（第二次更好，因為有了工具幫忙。）
總結(jié)：工具用處很大！
師：（小結(jié)）你們可真了不起，利用鑷子、起子等工具，很簡單地就幫助老師解決了問題。有了這些工具，我們的生活還真方便多了。
(2)啟發(fā)小朋友想想在平時的生活中還看到、用到過哪些工具，并讓他們充分感受工具用處大這一特點。
師：其實，在我們的生活里，工具幫了我們很多忙，比如，打掃衛(wèi)生會用到哪些工具呢？旅游呢？（幼兒大膽地討論，并發(fā)表自己的意見）
師：有了火車、飛機這些交通工具，我們就可以很快地剄很遠的地方，工具的用處可真大�。�
6．觀看多媒體短片，激發(fā)幼兒的探索欲望，拓展幼兒的想象空間。
�。ǘ唐瑑�(nèi)容：日本最新研究發(fā)明的一個助老機器人輪椅，可以幫助老人按路線自動行走）
總結(jié)：現(xiàn)代的高科技工具都是為了我們的生活更方便，希望孩子們以后也能發(fā)明新的工具，讓我們的生活更方便、更美好。
分析：可以讓幼兒想象設(shè)計新的工具作為課后的延伸活動。
結(jié)束活動，請幼兒幫忙整理擺放使用過的物品。
幼兒園大班科學教案《工具用處大》2
設(shè)計意圖
幼兒園科學教育的目標就是要精心呵護和培養(yǎng)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，引發(fā)、支持和引導幼兒主動探究，經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)過程獲得相關(guān)經(jīng)驗，讓幼兒樂于探索，勤于發(fā)現(xiàn)。生活中常見的一些小工具，能給我們?nèi)粘Ｉ顜砗艽蟮姆奖�，同時也是幼兒喜歡擺弄的物品。為了讓幼兒了解工具的作用，本著創(chuàng)設(shè)良好教學情景，激發(fā)幼兒探究欲望，鼓勵幼兒積極探索，讓幼兒體驗探索快樂的教育理念，我設(shè)計了工具用處大這一科學活動。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣――發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想――操作體驗，驗證猜想――依據(jù)記錄，交流分享――操作體驗，驗證猜想等活動過程，讓幼兒在主動快樂的探索和解決問題的過程中體驗到身邊的科學，培養(yǎng)科學的思維方式和態(tài)度，同時激發(fā)對科學的興趣和向往。
活動目標
1．了解生活中一些常見的工具，體驗和初步認識工具能給人們的生活和活動帶來方便。
2．能正確地選擇和使用常見的工具，用時注意安全。
3．養(yǎng)成實驗后記錄的習慣，并樂于將記錄的內(nèi)容表達出來。
活動準備
1．一籃黃、綠混合的豆子，一籃米，四個裝著棉球的小口瓶子，四個掉了螺絲的玩具。
2．鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。
3．多媒體課件。
活動過程
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
�。�1）教師出示一個用透明膠帶密封的大紙箱，神秘地告訴幼兒：聽說某某班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什么呢？
（2）在幼兒期待中，教師努力想徒手打開箱子，但未成功。教師向幼兒尋求幫助：誰有好辦法能幫老師打開箱子？引導幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗。
�。ǹ梢杂眯〉�、剪子）
�。�3）教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。
（活動一開始，教師努力創(chuàng)設(shè)一個問題的情境，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學活動得以維持和獲得成功的首要條件。）
2．發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想。
（1）教師從箱子里取出一系列材料，請幼兒幫忙完成四個任務(wù)：在三分鐘的時間里把黃豆和綠豆分開，把棉球從瓶子中取出，把米裝進瓶子，把玩具修好。
�。úシ乓欢稳昼姷囊魳酚嫊r。）
�。ú牧希阂换@混合著黃豆、綠豆的`豆子，幾個裝有棉球的小口瓶子，掉了螺絲的幾個小玩具以及脫落下來的小部件，小螺絲，一盆大米和一些飲料瓶。）
�。�2）幼兒分小組自由選擇一項任務(wù)，徒手操作。
�。ɑ顒咏Y(jié)束，沒有一組能在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)？）
�。�3）教師提出問題：為什么我們沒能完成任務(wù)？
�。�4）鼓勵幼兒大膽猜想：有沒有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢？
�。ㄓ變涸谕绞植僮鞯倪^程中已經(jīng)產(chǎn)生了問題和疑惑，教師適時引導幼兒分析面臨的問題，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗作出猜想和假設(shè)。是否敢于大膽猜想和假設(shè)是幼兒主動學習和探究活動的基本前提和條件。）
3．操作體驗，驗證猜想。
�。�1）教師逐一出示并介紹：漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小工具。
這些工具中哪一件可以幫助你完成任務(wù)？
�。�2）幼兒分組討論，選擇工具。
（3）幼兒使用工具操作，記時音樂和上次相同。
�。ㄍㄟ^兩次相同時間內(nèi)所完成的任務(wù)量的不同，幼兒真切地體驗到工具的作用。此環(huán)節(jié)的設(shè)計打破以往傳統(tǒng)科學活動中幼兒只是以聽和看為主的教學模式．活動中幼兒通過自己動手動腦．探究解決問題，并懂得尊重事實是最起碼的科學態(tài)度。）
4．依據(jù)記錄，交流分享。
（1）請幼兒用記錄表記錄、交流使用工具的情況。
�。�2）教師和幼兒討論兩次操作的體會和認識。
教師：為什么在同樣的時間內(nèi)，我們第一次不能完成任務(wù)，而第二次能順利完成任務(wù)？
�。ù蠹乙恢抡J為在工具的幫助下完成任務(wù)更為容易。）
�。ㄓ捎谟辛擞H身的經(jīng)歷和體驗，幼兒樂于表達和交流。以記錄為基礎(chǔ)的交流能培養(yǎng)幼兒對事物的客觀描述和對事實的尊重，使結(jié)論和論點建立在事實之上。漸漸地幼兒會懂得科學活動的一條基本法則――說理要有事實依據(jù)。）
5．拓展延伸，提升經(jīng)驗。
播放一段有關(guān)助老機器人――智能輪椅的錄像。這種輪椅可以自動運行，并根據(jù)語言指令轉(zhuǎn)彎，它為行動不便的老人和殘疾人外出帶來很大的方便。幫助幼兒體驗和積累高科技的工具比一般的工具更為便利的經(jīng)驗。
�。ㄒ龑в變宏P(guān)注和發(fā)現(xiàn)生活中的科技成果及給人們帶來的好處，感受和體驗科技的神奇力量，有利于激發(fā)幼兒對科學的興趣、探究科學的欲望以及對科學的向往和熱愛。）