中班音樂快樂小豬教案

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班音樂快樂小豬教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂快樂小豬教案1

　　活動目標

　　1、引導幼兒感知音樂力度的強弱變換和韻律特點，并能看著圖譜表現(xiàn)。

　　2、在音樂中大膽使用動作，體驗表演的快樂。

　　3、通過表演，培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動準備

　　圖譜一張、一張白紙、記號筆、PPT

　　活動過程

　　(一)互動——《快樂小豬》

　　1、邊做動作，邊進教室，一起來《快樂小豬》

　　2、請幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的曲子做律動，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

　　(二)傾聽想像，初步感受音樂

　　1、第一次嘗試體驗聽

　　師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的`音樂我們，請欣賞。(閉上眼睛，仔細聽)

　　2、第二次嘗試體驗聽

　　師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細的聽。

　　3、請表現(xiàn)好的指揮家做示范。

　　(三)教師講解圖譜

　　1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?(教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上)

　　2、全體幼兒一起來學習打單個的圖譜。

　　3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來。

　　注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長，有的音短......

　　(四)用身體來感受音樂

　　1、師幼一起來用身體動作表現(xiàn)。

　　2、兩人合作來完成身體的動作。

　　(五)放松運動——《快樂歌》

　　幼兒肩搭肩一起來放松一下。

　　自我反思：

　　在活動中我能運用教具很好地調動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂;通過表演，促進幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達到預期目標。

中班音樂快樂小豬教案2

　　活動目標

　　通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備

　　《快樂小豬》舞蹈視頻

　　活動過程

　　一、熟悉音樂節(jié)奏

　　1、大家一起來欣賞音樂。

　　2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

　　3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內容。

　　4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

　　5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。

　　二、學《快樂小豬》舞蹈

　　1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領。

　　2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。

　　3、多次重復舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。

　　4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術語。

　　5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學習。

　　三、小結

　　1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運動量。

　　2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。

　　活動結束

　　4、大班教案《快樂小豬》

　　活動目標

　　1 愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂。

　　2 探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現(xiàn)。

　　3 能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

　　4 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的.相互配合。

　　5 使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　活動準備

　　1 知識經(jīng)驗準備：幼兒聽過《三只小豬》的故事。

　　2 物質材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片段，放松音樂，教師用于評價的小道具人手一個。

　　活動過程

　　一、出示三只小豬圖片，談話導入

　　師：小朋友都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?

　　幼：故事里有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。

　　師：我們今天一起來學小豬蓋房子好不好?你們愿意嗎?

　　二、教師引導幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作

　　1 引導幼兒創(chuàng)編蓋房子的動作。

　　師：你們最想蓋什么房子?

　　幼：磚房子。

　　師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們愿不愿意做給大家看一看呢?

　　(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動作。

　　(2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。

　　師 ：老師在你們想的動作里面選了三個最有趣的動作，我們一起來看一看這是什么動作?

　　幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)

　　師：今天老師帶來了一段“快樂小豬蓋房子”的音樂，我們跟著音樂一起來蓋房子吧!

　　2 引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作與音樂之間的聯(lián)系。

　　師：我們給小豬蓋了間結結實實的房子，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有兩張圖片上的動作是一樣的，這是為什么呢?

　　幼：因為后面的音樂和開始的音樂是一樣的，所以動作也是一樣的。

　　師：你們同意嗎?那我們再來聽一遍音樂，看看陳賢俊小朋友說的是否正確。

　　小結：哦，原來音樂重復的地方，動作也就重復了一遍。

　　3 教師引導幼兒創(chuàng)編蓋木房的動作。

　　師：接下來我們要幫誰蓋房子?

　　幼：豬老二。

　　師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?

　　幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……

　　師：有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋木房子?

　　幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作，引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房，4 教師引導幼兒創(chuàng)編蓋草房的動作。

　　師：豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋草房子?

　　幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作來蓋草房子。

　　三、幼兒自由分組，合作完成

　　1 幼兒按意愿分組。

　　師：下面我們分三組，每組六個人，分別來幫三只小豬蓋漂亮的房子，誰愿意來蓋草房子?誰愿意來蓋木房子?誰愿意來蓋磚房子?(發(fā)頭飾)

　　2 幼兒對照圖譜分組練習。

　　師：我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

　　師：請小朋友們各就各位，我們準備蓋房子了，你們準備好了嗎?

　　(放音樂，幼兒分組練習，教師指導。)

　　3 分組表演。幼兒評價。

　　師：你們的房子蓋完了沒?哪一組愿意來蓋給其他小組看一看呢?

　　師：你們覺得哪一組表演得最好?為什么?

　　4 小結：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優(yōu)美、表情生動。

　　5 幼兒再次表演，邀請客人老師評價。

　　師：那你們想不想再來一次，這次我們請客人老師來當評委，等會兒哪一組表演得好，評委老師就會把手中的花送給他們。

　　師：你們有沒有信心做得更好?

　　(三組幼兒同時表演)

　　師：各位評委老師，你們覺得小朋友們表演得好不好呀?

　　師：那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。

　　四、活動結束

　　師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀?你們覺得累嗎?那我們擦擦汗，捶捶背!

　　教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松……