小學(xué)攝影教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)攝影教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)本課生字、詞，練習(xí)用突然一詞說話。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)本課生字、新詞，會(huì)用突然一詞說話。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟。

　　在學(xué)習(xí)本課生字、詞的過程中，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生沿用前兩課學(xué)過的自學(xué)生字、詞的方法步驟。以此進(jìn)行鞏固練習(xí)，借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自學(xué)生字、詞的方法步驟。

　　學(xué)習(xí)本課生字，教師可繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生借助音序查字法自學(xué)生字、詞，其步驟是：一讀；二畫；三查；四選；五按要求填表。教學(xué)過程中，教師可采用檢查復(fù)習(xí)的方式讓學(xué)生先回憶自學(xué)生字的方法步驟，然后口頭回答，借以強(qiáng)化要求。

　　2、讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。

　　學(xué)生在自學(xué)過程中，要完成一系列練習(xí)，如：借助拼音自讀課文，并用音序查字法，及根據(jù)詞義選擇適當(dāng)?shù)淖至x等等，因此占用時(shí)間較長，約為15～20分鐘。這時(shí)教師可放手讓學(xué)生開展自學(xué)。

　�。ǘ�）檢查自學(xué)。

　　1、指名按自然段讀課文，并糾正重點(diǎn)字的讀音。

　　另外：社、者是翹舌音，雜是平舌音，在讀的過程中應(yīng)注意提示和糾正。

　　2、指名讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。

　　如：攝、貼、吩咐、膠、秘、社為左右結(jié)構(gòu)；

　　基、突、卷、雜為上下結(jié)構(gòu)；

　　側(cè)為左中右結(jié)構(gòu)；

　　者為半包圍結(jié)構(gòu)。

　　3、識(shí)記字形。

　　可采用區(qū)別形近同音字的方法識(shí)記字形。

　　比如：貼和沾、吩和份、雜和朵等。

　　可作補(bǔ)充練習(xí)，加以鞏固復(fù)習(xí)。如：

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　卷下面的第七筆是，不是。

　　突上面的部首是。

　　雜的上半部是九不要寫成幾，下半部是木，不要少鉤，最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

　�。ㄈ�）理解詞義。

　　聯(lián)系生活實(shí)際理解記者、雜志社、膠卷、秘書等詞語的意思。

　　聯(lián)系上下文理解下列詞語：

　　擺弄：本意含有支配、調(diào)整的意思。聯(lián)系上下文指小男孩調(diào)整相機(jī)，為正式拍照作準(zhǔn)備或指小男孩為高爾基調(diào)整坐姿。

　　吩咐：原指口頭指派或命令。課文中指小男孩對(duì)高爾基提出要求。

　　停當(dāng)：本意為齊備、完畢。課文中指小男孩把為高爾基拍照前的準(zhǔn)備工作全部做完做好了。

　　突然：忽然事先沒有料到的，在一眨眼的時(shí)間內(nèi)情況發(fā)生了急劇的變化。課文中當(dāng)一切準(zhǔn)備停當(dāng)就要拍照了，小男孩忽然坐在地上哭了。高爾基一點(diǎn)兒也沒想到要發(fā)生什么事情。

　�。ㄋ模┯猛蝗徽f一句話。

　　在訓(xùn)練學(xué)生用突然一詞說話時(shí)，可采用以下步驟進(jìn)行。

　　1、理解詞義。

　　突然是指事先沒料到的，一下子發(fā)生了。

　　2、找出例句。

　　讓學(xué)生從文中找出原句。

　�。�1）一個(gè)陽光明媚的早晨，高爾基正在讀書，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。

　�。�2）高爾基側(cè)過臉，對(duì)著他微笑，突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。

　　3、分析例句：

　　（1）高爾基正在讀書時(shí)，一個(gè)小紙團(tuán)飛到了桌子上。

　�。�2）高爾基等待拍照時(shí)，小男孩哭了起來。

　　經(jīng)過分析要讓學(xué)生弄清上述兩種情況都屬意料之外，在沒有任何準(zhǔn)備的情況下發(fā)生的。在這種突如其來的情況下，作者用了突然一詞把前后兩種情況連接起來。

　　4、體會(huì)作用：

　　在教學(xué)過程中，教師可讓學(xué)生反復(fù)讀句子，體會(huì)事件在瞬間發(fā)生或發(fā)生了急劇變化的語言環(huán)境。以此擴(kuò)大學(xué)生的思維空間。選擇練習(xí)用突然一詞說話的素材。

　　5、練習(xí)說一句話：

　　（1）教師舉例范說：同學(xué)們正在專心地寫作業(yè)，突然，李雨不小心把鉛筆盒碰到地上，啪的一聲，嚇了大家一跳。

　�。�2）學(xué)生口頭練習(xí)。

　　在學(xué)生口頭練習(xí)的過程中，教師可指名讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

　　如：（1）選擇的語言環(huán)境是否確切；

　　（2）句子是否通順。以此訓(xùn)練學(xué)生說話和聽話的能力。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。

　　1、讀課文。

　　2、寫生字、詞