[推薦]實用的中班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
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中班教案 篇1
一、情況分析
《指南》中明確指出：讓幼兒親近自然，喜歡探究，有初步的探究能力。對感興趣的事物仔細觀察，能發(fā)現(xiàn)其明顯特證。因為動物是孩子們最感興趣的，所以我利用多媒體創(chuàng)設了一個與動物朋友"捉迷藏"的游戲情境，使孩子能更加仔細地觀察、比較一些常見動物的外形特證和生活習性，拓展相關認知經驗。
我們中二班的孩子已經積累了一些常見動物的認識經驗，所以借助"動物的影子"，讓孩子從抽象到整體感知動物，從影子判斷具體動物，獲得觀察學習的方法。
二、活動目標
1、根據(jù)動物影子尋找相應的動物，進一步了解動物的明顯特征和生活習性。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達自己的想法。
三、活動準備
1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。
2、樹林背景圖，小兔、小雞、小鴨、蝸牛四個小動物的影子（每張影子可點擊放大、驗證）的PPT多媒體課件。
3、四塊樹林背景圖板塊，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。
4、塑封的圖片卡。
四、活動過程
1、分享交流、再現(xiàn)經驗。
提問："你喜歡什么動物？為什么？"小結：小朋友講了喜歡小動物的理由，有的喜歡動物們可愛的樣子，有的喜歡動物們有趣的本領…….
2、情境導入，感知特征。
�。�1）演示課件PPT：今天森林里有一群小動物朋友想和我們玩"捉迷藏"的游戲，它們是誰呢？他們躲在哪里？我們一起順著去找找吧。
提問：你找到了誰？它躲在哪里？
活動中：
幼：蝸牛。
追問：哪里有蝸牛？我怎么沒看見？
幼1：在草地上，它的頭上有耳朵。
幼2：它的頭上長眼睛，它的背上還有一個殼……追問：是嗎？蝸牛背上的殼有什么用呢？
幼：人家碰它，它就會縮起來的。
師：大家一起來學學好嗎？
追問：還有哪些動物背上也有殼？
幼：烏龜、螺螄、螃蟹、寄居蟹……師：草地上躲著的到底是不是蝸牛呢？
跟問：你們找對了，真的是蝸牛，這長長得是蝸牛的什么呢？
小結：蝸牛蝸牛真可愛，眼睛長在觸角上，身背一個硬殼殼，慢慢悠悠往前爬。
�。�2）觀察比較，引發(fā)思考：剛才有小朋友說看到小雞和小鴨，那么小雞和小鴨躲在哪里呢？
活動中：
幼：石頭后面……師：為什么你們覺得這里躲著的是小雞和小鴨？
幼1：小雞嘴巴尖尖的……幼2：小鴨嘴巴扁扁的…..
追問：除了嘴巴，還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢？
幼3：小雞頭上有雞冠的…..
幼4：小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上連起來的….
教師小結：我們可以從上往下看，小雞小鴨的頭、嘴巴、身體和腳長得不一樣。
跟問：你們知道嗎？為什么小鴨的腳趾都連起來呢？
幼：小鴨會游泳的，小雞不會…..
師：原來小鴨腳趾連起來的叫蹼，當小鴨在水里游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
小結：小雞小雞真可愛，嘴巴尖，腳爪細，唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛，嘴巴扁，走路搖、水里游、嘎嘎叫。
�。�3）繼續(xù)觀察，提出問題：還有哪些動物朋友我們還沒找到？
幼兒：我看到了小兔，在小樹的后面。追問：你怎么知道是小兔呢？是從哪里看出來的？
小結：小兔小題真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。
3、配對游戲、遷移經驗。
（1）出示森林背景圖，介紹游戲"動物找影子"。
師：樹林里，有些動物朋友的影子又不見了，請我們小朋友再幫幫忙找一找。
�。�2）請個別幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師和其他幼兒一起觀察、驗證！
活動中：
師：你找到了誰的影子，你是怎么看出來的？
�。�3）根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。
�。�4）故事小結：這里面還有一個故事呢。
明天動物王國里要舉行動物才藝PK大賽，小兔子和小烏龜比賽跑，小兔子因為上次跟烏龜賽跑輸了，心里一直不服氣。所以要求再比一次!這時，池塘里小青蛙呱呱呱的叫著，小鴨子嘎嘎嘎的叫著，小青蛙跟小鴨子說我們一起來比賽唱歌吧！小恐龍和大象一直住在一起，小恐龍說我們來比賽摔跤吧！看看誰是大力士！小鳥和孔雀可不這樣，他們可團結了，小鳥唱歌，小孔雀跳舞。全部小動物都在為明天的比賽忙綠著，夜深了，小動物們都睡著了！我們也去找找我們的影子吧!
教學反思：
分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經驗。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的.交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別語言表達能力弱或發(fā)音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環(huán)境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝸牛的外形特征（結合經驗豐富相關的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似，幼兒在區(qū)分上有困難），并引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點，本人在游戲中鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，并以兒歌小結、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經驗。配對游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境，滿足每個幼兒的需求，引導他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)問題、共同解決，提升經驗。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲，在音樂模仿中結束整個活動。
中班教案 篇2
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能根據(jù)自己的生活經驗，在圓形上添畫成各種東西。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1、知識準備：日常生活中有意識引導幼兒觀察圓形的物品。
2、物質準備：
（1）環(huán)境創(chuàng)設：數(shù)學城、音樂城、字母城。
�。�2）“0”娃娃圖片。
�。�3）白紙、蠟筆。
活動過程：
1、出示“0”娃娃，引出課題。
“有一個小娃娃，長得是什么樣子的呢？瞧，這就是它的樣子――0�！保ǔ鍪尽癘”娃娃）幼兒討論小娃娃的樣子像什么？
2、鼓勵幼兒給“0”娃娃取名字。
“小娃娃的樣子可愛極了，可是這個小娃娃還不知道自己叫什么名字。小朋友，你們能幫它取一個名字嗎？”
3、游戲：“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的`不同名稱和用途。
�。�1）提出做游戲的要求。
�。�2）放音樂，幼兒隨音樂做動作。
�。�3）幼兒分別到數(shù)學城、音樂城、字母城尋找“0”娃娃，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
4、鼓勵幼兒探索、尋找、發(fā)現(xiàn)更多與“0”有關的東西，給它取上好聽的名字。
5、幼兒創(chuàng)作：《會變的“0”》。
（1）發(fā)揮幼兒想象力，說說“0”還可以變成什么東西？
�。�2）啟發(fā)幼兒在“0”上添畫，變成一樣新的東西。
6、展示幼兒作品、互相交流。
活動反思：
在本課的教學過程中通過圖片展示，讓小朋友接觸到“0”，并感受“0”的用途、了解“0”的意義。課堂上小朋友聽故事很認真，回答問題積極。特別是在故事講到小猴吃光了桃哭的時候，小朋友明白小猴不喜歡“0”是因為“0”表示沒有，小猴不喜歡沒有桃子這兒給小朋友留下了很深的印象。如果有機會重新上這節(jié)課，我會搜集很多關于“0”的故事，利用幼兒喜歡聽故事這一特點。讓幼兒在故事中學，快樂中成長。
中班教案 篇3
活動目標：
1、了解擬人化的畫法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。
2、會添畫出一些簡單的背景。
活動準備：
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
活動過程：
1、小朋友你們喜歡聽故事嗎？
那讓我們一起來聽個故事。
2、從前，有個調皮的孩子，整天在藍天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個魔術吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調皮的孩子是誰呀？（太陽）咦，這個調皮的`孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧！這個小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說太陽有什么本領呀？（變魔術、噴出七色霞光）
3、太陽變了個魔術，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽？（出示范畫）誰來給這個太陽取個好聽的名字？（云太陽）
4、太陽比原來更美麗了，他非常開心，繼續(xù)奔跑，看到果園里的蘋果還是綠綠的，他說：“讓我再來變個魔術吧�！彼謴淖炖飮姵銎呱脊猓G蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果，蘋果樹媽媽很高興，她讓孩子們一起圍在太陽周圍，這下太陽又打扮成了什么樣的太陽呢？
幼兒回答。
5、太陽繼續(xù)跑呀跑，他還會給誰變魔術呢？他們又會把太陽打扮成什么太陽呢？
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來畫變魔術后的太陽好嗎？
畫前，老師提個要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導（輕音樂）請個別幼兒上來講述。
中班教案 篇4
活動目標：
1.引導幼兒感受動物寶寶和媽媽之間的親情。
2.發(fā)展幼兒理解力和語言表達能力。
3.引導幼兒了解動物世界中媽媽愛寶寶的趣聞軼事，培養(yǎng)幼兒探索動物世界的興趣。
重難點分析：
重點：使幼兒感受動物寶寶和媽媽之間的親情。
難點：引導幼兒將日常生活經驗與愛的主題結合，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。
活動準備：
1.多媒體課件（袋鼠媽媽和小袋鼠；老虎媽媽和小老虎；青蛙媽媽和小蝌蚪。）
2.動物寶寶和媽媽的趣聞軼事錄像。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲耄海�4分鐘）
談話：媽媽愛寶寶引出課題。
提問：媽媽愛你嗎？媽媽是怎樣愛你的？（自由表達）
小結：動物媽媽們也非常愛自己的寶寶，那他們又是怎樣愛自己寶寶的呢？咱們一起來看一看。
�。ǘ┱归_：（18分鐘）
1.觀看課件感知動物媽媽對寶寶的愛，播放課件幼兒欣賞并講述。（5分鐘）
提問：剛才你看到了什么動物？他們在和自己的小寶寶們做什么？
小結：原來啊，動物媽媽跟小朋友的爸爸媽媽一樣，愿意陪著自己的寶寶做游戲，很愛自己的寶寶。
2.配上兒歌再次播放課件，引導幼兒理解動物媽媽對寶寶的愛。（7分鐘）
提問：袋鼠媽媽是怎樣愛自己寶寶的？老虎媽媽是怎樣愛自己的寶寶的 媽媽為什么要使勁摔寶寶？青蛙媽媽是怎樣對待小蝌蚪的？小蝌蚪為什么不要媽媽照顧？（引導幼兒跟隨課件學習兒歌）
小結：袋鼠媽媽愛寶寶，將小寶寶放到袋子里；老虎媽媽愛寶寶，為了讓自己的寶寶更快的成長，使勁將寶寶往地上摔；青蛙媽媽愛小蝌蚪，給小蝌蚪一個自由成長的空間。這些動物媽媽都有不同的愛寶寶的方式。
3.拓展經驗仿編兒歌。 （6分鐘）
提問：你還知道其他的動物媽媽撫養(yǎng)寶寶的故事嗎？請個別幼兒講一講可結合錄像上其他有關內容進行講述。幼兒將自己仿編的.兒歌說給大家聽。
例：燕子媽媽愛乖乖怎么愛？飛來飛去找呀找銜來食物喂乖乖。
企鵝媽媽愛乖乖怎么愛？小腳放到大腳上來天氣寒冷凍不壞。
松鼠媽媽愛乖乖怎么愛？辛苦把它喂養(yǎng)大離家再也不回來。
小結：其實，很多動物媽媽都是愛自己的寶寶的。有的嚴厲、有的呵護，不同的動物媽媽用不同的方式表達著自己對于小寶寶的關心和愛護。就像小朋友的爸爸媽媽一樣，都是世界上最關心你們的人。
�。ㄈ┙Y束：（3分鐘）
活動小結：動物媽媽們?yōu)榱吮Ｗo好小動物付出了很多艱辛的勞動，在動物世界里，還有許多有關動物媽媽愛寶寶的故事，你們可以從書本上、互聯(lián)網(wǎng)上、書店里找到，你可以把你找到的最有趣的動物媽媽愛寶寶的故事告訴老師和小朋友。
中班教案 篇5
活動目標：
1、通過探索 模仿青蛙跳的動作，學會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢
2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。
重點：探索模仿青蛙的動作。
難點：能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調靈活。
活動準備：
1、物質準備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個，另外加一段活潑的音樂。
2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地（場地要求平整）。
3、知識經驗準備：幼兒認識青蛙，對青蛙的`外形特征和生活習慣有大概的了解。
教學過程：
（一）進場
1、熱身運動，教師引導幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
2、引出主要活動內容：模仿新朋友——小青蛙。
（二）引導幼兒自由探索
1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀？”
此時，教師應盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，同時關注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。
2、請幾個幼兒進行示范，試一試。
請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點關注幼兒的動作是否協(xié)調靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領，讓幼兒把動作做得更到位。
（三）鞏固動作經驗
1、教師示范蹲跳，引導幼兒注意動作要領：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。
2、引導幼兒練習蹲跳。
師：“那現(xiàn)在我們來當回小青蛙，把蹲跳的本領學好。”
每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。
3、創(chuàng)設情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。
師：“現(xiàn)在我們把本領學好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來。”播放音樂，幼兒開始跳荷葉。
4、音樂停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧�！�
（四）游戲“小青蛙吃害蟲”
1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？” 請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進行引導，讓幼兒將動作做得更到位一些。
2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺�！�
教師參與其中，和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調安全注意事項，防止碰撞。同時關注孩子們的體力狀態(tài)，適當調節(jié)孩子的活動量。
（五）放松活動
師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺。”
教師帶領幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結束活動。
中班教案 篇6
活動目標
1、激發(fā)科學探究的興趣。
2、進一步感知鼻子的作用。
3、能認真傾聽他人的發(fā)言。
活動準備
氣味比較濃的東西（醋、芳香劑、香水等等）、課件。
活動過程
一、談話導入。
——師：在上次活動中，大家認識了我們的鼻子，知道了鼻子有不同的種類，你還記得有哪些嗎？
——師：大家的鼻子都很漂亮，那請問我們的鼻子有什么作用呢？
二、感知體驗。
——請幼兒捏住自己的鼻子，過10—20秒后請幼兒說說感覺，并說說為什么？
——教師小結：鼻子可以幫助我們呼吸，也就是說可以幫助我們把新鮮空氣吸進身體，再把身體里的廢氣呼出來。如果堵住了鼻子，就會很難受。時間長了，還會有生命危險，所以，小朋友玩的時候千萬不要堵住鼻子，例如，用枕頭捂住頭就是非常危險的，那會讓鼻子無法呼吸。
——教師出示氣味比較濃的東西，請幼兒聞一聞，并說一說聞到的氣味。
——請幼兒先聞一聞醋，再聞一聞香水。讓幼兒說一說喜歡哪一種氣味，為什么？
——教師小結：鼻子的主要作用是呼吸，不過鼻子還有一個特殊功能，它能聞氣味。
三、故事分享。
——教師利用課件《用鼻子聞一聞》與幼兒分享故事。
——請幼兒說一說，故事中的小猴都聞到了哪些味道？
——小猴后來為什么聞不到味道了？它心里是怎么想的？
——教師小結：鼻子可以幫助我們呼吸，還可以聞到各種氣味，我們要好好保護我們的鼻子。
四、快樂游戲。
——請幼兒到幼兒園周圍聞一聞，說說聞到了什么氣味，喜歡哪種氣味。
活動應變
教師在引導幼兒回答問題時，可以邊復述故事，邊讓幼兒回答。
活動延伸
請幼兒回家聞一聞，說說聞到了什么氣味，喜歡哪種氣味。
區(qū)角活動
科學區(qū)：用透明塑料小瓶裝一些醬油、醋、可樂、白酒、水等放在區(qū)域內，引導幼兒去聞一聞，鍛煉幼兒的嗅覺。
環(huán)境創(chuàng)設
在種植區(qū)種植一些清香的花卉。例如：桂花等。
家園同步
家長可以讓幼兒聞一聞食物的味道，并讓幼兒說一說這些味道，自己喜歡哪一個，不喜歡哪一個。
隨機教育
提示幼兒注意鼻子的安全。
附錄：《用鼻子聞一聞》
小猴的鼻子特別的靈敏，它能聞到很多的氣味，早上上學路上它要路過一個公園，公園里的花草散發(fā)出來的香氣讓它心曠神怡。走一會兒要路過一個垃圾處理房，那里的味道臭臭的`，它可不喜歡，大踏步地往前走，趕緊離開這里。路邊遇到一個人抽煙，濃濃的煙味把小猴嗆得直咳嗽。終于來到了幼兒園，幼兒園的環(huán)境真是舒服。突然小猴聞到了一股非常濃郁的香味，小猴順著香味找去，原來是廚房的阿姨們在準備午餐，哇，好香的飯菜啊，饞得小猴直流口水。小猴心想，有鼻子可真好啊，可以聞到這么香的香味�？墒�，有一天，小猴突然聞不到一點的味道了，還不停地打噴嚏。它著急地問媽媽：媽媽我的鼻子是怎么了？媽媽告訴它：你感冒了，鼻塞了，自然聞不到味道了，等你感冒好了又能聞到了。小猴長舒了一口氣，哦，原來是這樣。小猴說：我要好好鍛煉身體，保護好鼻子，不再讓自己感冒。
中班教案 篇7
活動目標：
在看、摸、玩小腳的.過程中，激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
活動重點：激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動準備：
各種大小不一的鵝卵石、海綿軟墊、各種豆類、木板、瓷磚地、各種各樣的顏料、大白紙一張、繩子等。
活動過程：
1、創(chuàng)設環(huán)境，體驗感受：
鵝卵石小路、海綿軟墊小路、豆類小路、木板、瓷磚地面等活動場地。請小朋友脫下鞋子在場地內隨意走、跑、跳：
——“走在不同的小路上，感覺怎么樣？”
2、探索實踐，比較不同：
摸一摸、看一看知道腳有腳趾、趾甲、腳心、腳跟、腳背、骨頭等組成：
——“看，我們的'腳上有什么？”
師生互相比較。
3、組織討論，提升經驗：
——“人的腳有什么用呢？”
“怎樣保護自己的小腳呢？”（勤洗腳、剪趾甲，不穿太大或太小的鞋，不從高處往下跳，不隨意涂抹東西等。）
4、活動延伸，分享快樂：
讓幼兒用腳蘸上自己喜歡的顏色，在白紙上印腳印。