小班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1．提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)防中暑的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2．初步了解中暑安全的.有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入：
中暑是怎么回事？
中暑是人持續(xù)在高溫條件下或受陽(yáng)光暴曬所致，大多發(fā)生在烈日下長(zhǎng)時(shí)間站立、勞動(dòng)、集會(huì)、徒步行走時(shí)。輕度中暑會(huì)感到頭昏、耳鳴、胸悶、心慌、四肢無(wú)力、口渴、惡心；重度中暑可能會(huì)伴有高燒、昏迷、痙攣等。
二、討論：戶外活動(dòng)如何防止中暑呢？
小結(jié)：
2．降溫。外出活動(dòng)前，應(yīng)該做好防曬的準(zhǔn)備，最好準(zhǔn)備太陽(yáng)傘、遮陽(yáng)帽，著淺色透氣性好的服裝。外出活動(dòng)時(shí)一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，尋找陰涼通風(fēng)之處，解開(kāi)衣領(lǐng)，降低體溫。
3．備藥�？梢噪S身帶一些仁丹、十滴水、霍香正氣水等藥品，以緩解輕度中暑引起的癥狀。如果中暑癥狀嚴(yán)重，應(yīng)該立即送醫(yī)院診治。
三、補(bǔ)充總結(jié)預(yù)防中暑還應(yīng)注意哪些？
1．夏季課間活動(dòng)量不宜大，要避免劇烈運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)量大流汗就多，容易中暑。
2．夏季晝長(zhǎng)夜短，天氣炎熱，人們的睡眠不足，午睡能夠有效地補(bǔ)充睡眠，同時(shí)可以避開(kāi)中午高溫期，減少中暑的可能，不僅對(duì)健康有益，而且能夠保障有充足的精力投入學(xué)習(xí)。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳、摘、頂著。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片、角色頭飾、雨傘
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示雨傘，引起幼兒的興趣
小朋友看，今天老師帶來(lái)了一把什么?(雨傘)
那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：下雨的時(shí)候)小朋友真聰明，都知道下雨的`時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕了。
(二)學(xué)習(xí)故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ?下面聽(tīng)老師給你們講這個(gè)故事。
1、交待故事名稱后，直接提問(wèn)：故事的名稱是什么?
2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問(wèn)：
剛才，老師講到誰(shuí)在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來(lái)到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒(méi)有淋到雨，那它想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨的?(學(xué)習(xí)詞：摘、頂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演這些動(dòng)詞。
3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問(wèn)：
小白兔走呀走，前面遇到了誰(shuí)?(小雞)小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋到了，它連忙說(shuō)了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小雞，小雞，快到葉子底下來(lái)吧!)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，集體練習(xí)。這時(shí)候，小雞有禮貌的說(shuō)了什么?(讓幼兒學(xué)說(shuō)：謝謝你，小白兔)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”
6、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))
(三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。
聽(tīng)了這個(gè)故事后，你喜歡誰(shuí)，為什么?
故事《下雨的時(shí)候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒看看花，一會(huì)兒采采蘑菇，玩得真高興。忽然，刮起風(fēng)，下起雨來(lái)了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)做傘，這下好了，淋不到雨了。 它走呀走，看到前面走來(lái)一只小雞，被雨淋得“嘰嘰嘰“地直叫。小白兔連忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來(lái)避避雨吧!”小雞說(shuō)：“謝謝你，小白兔。”說(shuō)著，就鉆到葉子底下。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓給雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來(lái)避避雨吧!”小貓說(shuō)：“謝謝你們!小兔和小雞。”說(shuō)著，就走到葉子底下。 不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。小白兔、小雞、小貓三個(gè)好朋友一起做游戲，玩得真高興。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，并按不同特征進(jìn)行分類。
2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴老師進(jìn)行交流。
準(zhǔn)備：各式糖果、小毛巾、盤(pán)子
流程：
說(shuō)糖盤(pán)子里有各種各樣的.糖，它們一樣嗎?
有哪些地方不一樣?(顏色、大小、形狀、軟硬)
小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，有大、有小，形狀不同，軟硬不同分糖我們把這些糖分在兩個(gè)盤(pán)子里，一樣的放在一起
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
你是怎么分的?給兩個(gè)盤(pán)子里的糖取名字。
數(shù)糖給娃娃喂糖，邊數(shù)邊喂
吃糖你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?
我們一起來(lái)試一試(師生邊嘗邊交流)
小結(jié)：糖寶寶有各種各樣的味道
延伸活動(dòng)：品嘗跳跳糖
有一種有趣的糖，吃在嘴里會(huì)怎么樣?
你們?cè)诩依镞�吃過(guò)哪些有趣的糖，以后我們帶來(lái)和大家一起品嘗好嗎?
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用玩具小汽車的車輪當(dāng)作繪畫(huà)工具進(jìn)行滾畫(huà)的方法。
2、體驗(yàn)車輪作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-車輪印
2、每人一輛小汽車，紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤(pán)，大卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示圖片：車輪
教師：小朋友，你們看，圖片上是什么呀？（車輪）
車輪有什么用呀？
車輪還能干什么用呀？（幼兒議論）
2.出示小汽車
瞧！這是什么？
讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具汽車有什么用。
3.教師故作神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：小汽車不但能在地上開(kāi)，還能在紙上開(kāi)汽車呢，你們想看看嗎？
4.教師示范作畫(huà)。
先給小汽車加油，拿小汽車車輪在顏料盒上用力蘸一下，然后放到紙上來(lái)回開(kāi)�？纯葱∑囬_(kāi)過(guò)的地方留下了什么？
有幾條線？是什么顏色的？教師：紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？
老師示范2—3次朝不同方向開(kāi)，請(qǐng)幼兒觀察。
5.鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的.方法做一做，啟發(fā)幼兒朝不同方向開(kāi)，提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
6.展示幼兒的作品，大家一起分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解不同的加法算術(shù)題能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算術(shù)題來(lái)表示。
2、 了解中國(guó)人用來(lái)表示喜慶的一些特色物件，感受節(jié)日的喜慶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 得數(shù)為五的算術(shù)題卡若干，幼兒人手操作材料一份。
2、 背景圖
3、 墻面布置 崇明著名的景點(diǎn)照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一：看看說(shuō)說(shuō)
什么節(jié)日馬上要來(lái)了？國(guó)慶節(jié)是什么節(jié)日?是祖國(guó)媽媽幾歲的生日?
二：看操作材料找算術(shù)題
1、 出示背景圖 觀察討論：你們看到什么了？在哪里見(jiàn)過(guò)？人們用它來(lái)表示什么？
2、 給它們找一道算術(shù)題做“朋友”，并講講這道算術(shù)題能表示意思的原因。如：3+2=5 表示3個(gè)大的`中國(guó)結(jié)加上2個(gè)小中國(guó)結(jié)就有了5個(gè)中國(guó)結(jié)。
3、 讀一讀共同找到的算術(shù)題，3+2=5，解釋3+2=5都能和鞭炮、中國(guó)結(jié)、喜字做朋友，體會(huì)一道算術(shù)題是可以表示不同意思的。
三：看燈籠找算術(shù)題
1、 觀察桌面上的操作材料，說(shuō)說(shuō)這些燈籠有什么不同。
2、 為同樣的5個(gè)燈籠找一道算術(shù)題。3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5等，交流這些算術(shù)題所表示的意思，體會(huì)同樣5盞燈籠可以用不同的算術(shù)題表示。
3、 將桌上的燈籠組合找一道算術(shù)題，并交流這些算術(shù)題表示的意思，如：1盞紅色的燈籠加上4盞綠色的燈籠就有了5盞燈籠，體會(huì)同一意思可以用不同的算術(shù)題表示。
四：布置燈籠
過(guò)節(jié)日了，把我們自己的家鄉(xiāng)也布置的喜慶些，在我們的島上有很多美麗的地方，老師都拍了照片，我們一起去掛燈籠
將燈籠按照片旁的算術(shù)題排列，思考怎么樣用不同的方法掛燈籠。