中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標：
1、認識京劇中的白鼻子代表丑角，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。
2、嘗試扮演小丑，在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。
活動準備：
1、自制教學PPT。
2、面粉、濕毛巾、鏡子若干。
3、京劇的音樂。
活動過程：
一、認識京劇中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。
1、教師播放PPT，出示圖1丑角圖片。
師：今天老師帶來了一位客人，看看他的打扮，穿著怎樣的衣服，和我們平時穿的有什么不一樣嗎？
2、欣賞圖片，感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點。
幼兒欣賞圖片，集體討論。
如說到“這個人臉上化了妝”教師應進一步追問“看看他的鼻子是什么顏色的”，引導幼兒說出“鼻子是白色的”
如說到“這個人穿的衣服和現(xiàn)在不一樣”，教師應進一步追問“看看衣服的袖子怎么樣”引出“袖子很大”等，最終引出“這樣的衣服叫做戲服，是人們在唱戲、表演的時候穿的衣服�！�
3、認識丑角，知道它是國粹京劇中的一種角色。
師：你見過這種打扮的人么？是在哪里見過的？他們這樣打扮是在做什么？（引出他在表演京劇，也可從唱戲的地方引出京劇）
師：京劇是中國的傳統(tǒng)文化，是我們的國粹。
4、明確丑角的概念。
師：這個穿著戲服，唱著京劇，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京劇中的一中角色。
師：你喜歡這個小丑嗎？看到他你有什么感覺？（小丑長得很可笑、滑稽、有趣）
二、觀看視頻，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。
1、過渡環(huán)節(jié)
師：小丑在唱戲的時候會做些什么呢？他的表情怎么樣？我們一起來看一看吧
觀看視頻一（4:35-5:12）；
3、集體討論，了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點。
師：小丑在做什么？他的表情怎么樣？（會功夫、表情很搞笑）
師：為什么要有這些表情啊？（引出逗趣，滑稽，引人笑）
4、觀看視頻（6:30-6:45），提問：
小丑剛才做了哪些動作？小丑會這些動作你覺得本領大嗎？（在幼兒講述的基礎上引出翻、跌、滾、打、跳等，功夫很厲害）
5、教師總結
師：小丑很滑稽喜歡說笑話，逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳，功夫可真厲害。
三、嘗試扮演小丑，在學做小丑的.動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。
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師：你們喜歡這樣的小丑嗎？我們也來扮一扮這個可愛、本領又大的小丑吧。
1、介紹材料，了解扮演小丑的方法。
師：老師準備了什么材料？我們應該怎樣用它？
請幼兒自由講授，后教師小結：先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子，然后用手蘸著面粉涂在鼻子上，再用小鏡子照一照。
2、教師提醒孩子兩個一組，一起合用一個盆子的面粉和鏡子，完成的孩子可以學著小丑做一做臉部的表情。
幼兒動手自己打扮小丑。
操作過程中教師要提醒孩子注意衛(wèi)生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。
請幼兒來表演。
師：我們都變成了小丑，誰愿意上來給我們表演一下。（請幾個幼兒到前面來表演，逗樂大家）
5、簡單模仿丑角的厲害動作。
師：小丑出了表情幽默，還會厲害的功夫，我們也來學一學。
展示圖片，引導幼兒自由的學一學。
師：表演的真好，我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧，把我們逗得可真開心。
四、延伸
師：老師還準備了京劇的音樂，我把它放到小舞臺，游戲的時候你可以去表演。
中班教案 篇2
活動目標
經(jīng)過教學認識驅蚊草。
知道驅蚊草有哪些價值。
活動準備
驅蚊草一盆。
活動過程
一、驅蚊草
1、小朋友看看咱班多了什么？
2、你們都看見多了一盆植物�。�
3、有誰認識這盆綠綠的植物那？
4、那我們和它交個朋友，認識認識吧！
二、認識驅蚊草
1、這個綠綠的植物叫驅蚊草。
2、我們一起看一看，說一說驅蚊草吧！
3、驅蚊草全身都是綠色的，開的花是粉紅色或枚紅色的傘形花。
4、驅蚊草的'葉近圓形或心形，邊緣具綠毛。
三、驅蚊草價值
1、誰知道驅蚊草有什么用途？
2、驅蚊草常年散發(fā)檸檬香味，芳香四溢，清新空氣，可以用于觀賞。
3、驅蚊草像名字一樣，有安全驅蚊的作用。
四、小結
1、現(xiàn)在到了夏天，你們想養(yǎng)一盆驅蚊草不�。�
2、要是你們的家人不養(yǎng)你們養(yǎng)那？說驅蚊草沒用，你們就把本課所學的驅蚊草知識，跟家人講講，家人就會讓你們養(yǎng)了？
3、我們今晚回家跟家人說說驅蚊草的知識，明天在家養(yǎng)驅蚊草好不好？
4、在老師的提問中，我們在復習復習。
活動結束
中班教案 篇3
活動目標
1、理解8以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、感知等量物體不同的空間排列形式。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備
3~8畫有圖案的大撲克牌，沒有數(shù)字。撲克牌大小的卡片，數(shù)量多于班級人數(shù)的4倍以上，每張卡片上事先寫好4~8的數(shù)字。人手一個小印章。
活動過程
一、結合紙牌，理解8以內(nèi)的實際意義，引發(fā)興趣。
1、教師出示紙牌8，提問：這是什么？（紙牌）紙牌上有什么？（數(shù)字和圖案）你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。）
2、教師繼續(xù)出示8以內(nèi)的紙牌，引導幼兒看圖的數(shù)量來說紙牌上的數(shù)字，幫助幼兒理解8以內(nèi)的實際意義。
提問：請小朋友看一看、數(shù)一數(shù)每張紙牌上有幾個圖案，應該寫上數(shù)字幾？
幼兒心里默數(shù)，數(shù)完以后舉手回答問題，教師根據(jù)幼兒講述給每張紙牌填上相對應的數(shù)字，并且引導幼兒念一念。
3、教師小結：紙牌可真有意思，每一張紙牌上都有數(shù)字和圖案，并且數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。
二、學習根據(jù)8以內(nèi)的數(shù)字，按不同的空間排列形式畫出相應的點子。
1、導入活動，產(chǎn)生興趣。教師出示卡片，告訴幼兒：今天我們來開一個紙牌加工廠，請小朋友來做紙牌。
2、學習根據(jù)數(shù)字按不同排列形式畫出相應的點子。
a、教師出示4張同一個數(shù)的卡片（5），提問：看一看，這4張卡片，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（都是數(shù)字5的`卡片，圖案和數(shù)字的數(shù)量相等，每一張卡片上圖案的排列方式都不一樣）
教師小結：紙牌加工廠給每個小朋友4張相同數(shù)字的紙牌，要小朋友在紙牌上畫出與數(shù)字相等數(shù)量的圖案，而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。
b、教師請2名幼兒上前示范制作紙牌，清楚操作要求。
教師先請一能力中等的幼兒上前示范做紙牌，其他幼兒觀看是否做對，如正確，請該幼兒講述其操作過程，教師提問：“你是怎么做的？”如做錯，請其他幼兒幫助改正。教師再請一能力較強的幼兒上前示范做紙牌，并請其講述操作過程，教師提問：“你是怎么做的？”
三、清楚要求，做紙牌。
1、教師強調(diào)要求：每人4張卡片，根據(jù)數(shù)字畫出相應數(shù)量的圖案，每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。
2、幼兒每人完成4張紙牌加工的作業(yè)，愿意多做的可再做一些。教師檢查幼兒有沒有按紙牌上的數(shù)來畫相應的圖案，提醒幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。教師做質量檢查員，回收幼兒做的紙牌并鼓勵做的不符合要求的幼兒重新做一張。
四、會用多種方法玩紙牌，體驗紙牌的樂趣與成功的喜悅之情。
1、提出要求：請幼兒2到3人一組自由結伴，在做好的紙牌中每個數(shù)挑兩張湊成一副牌，合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。
2、教師可帶領不會玩得幼兒玩一次，幫助他們理解各種紙牌游戲的規(guī)則。
3、關注幼兒在游戲中對數(shù)的概念的掌握情況，表揚能分享材料、合作游戲的幼兒。
活動反思
數(shù)學活動《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個趣味性強、操作性強并且受到幼兒喜歡的活動。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以內(nèi)的實際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。
通過活動的開展，我覺得此活動有值得肯定的地方，也有仍需調(diào)整一些地方。我先說說值得肯定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示，數(shù)一數(shù)、說一說，有效的幫助了幼兒理解8以內(nèi)數(shù)的實際意義。通過畫有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示，交流、小結，幫助幼兒了解操作要求，并在個別幼兒的示范操作中，清楚操作要求。制作紙牌時，大部分幼兒都能根據(jù)數(shù)字蓋出相應數(shù)量的印章，體驗到了成功制作紙牌的樂趣�；顒又懈鱾�環(huán)節(jié)清楚，要求明確，操作性強�？墒且泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤�。如蓋出來的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆畫點子比較好；請個別幼兒操作示范時，最好先請一能力較強的幼兒，再請能力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清楚操作要求。
同時，對此活動，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式�；顒又校宜坪踔v的不夠具體。
中班教案 篇4
設計意圖：
幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經(jīng)驗�！毒V要》在語言教育領域中提出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的.，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。故事《小公雞》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導要點。
活動名稱：
語言
活動內(nèi)容：
故事《小公雞》
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，喜歡聽、賞故事。
2.嘗試連貫、清楚地講述故事。
2.初步懂得只有美麗的外表的遠遠不夠的，樹立熱愛勞動、做勤勞人的意識。
活動準備：
1、多媒體課件故事《小公雞》。
2、認識了解等鳥類的生活習性。
活動過程：
一、提問引入主題：
1.什么是美?引導幼兒理解勞動是美的，。依靠自己的勞動是光榮的。
2.教師介紹故事主角小公雞，請幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。
二、講述故事，重點提問：
1.這個故事叫什么名字?
2.故事里都有誰?
3.你們喜歡這個故事，喜歡故事里的小公雞嗎?
二、幼兒完整聽故事。
提問故事內(nèi)容：
1.小公雞有什么樣的羽毛，它想了些什么?又做了些什么?這樣做好嗎?
2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎?美在哪里?
3.大公雞是怎樣回答小公雞的?
4.小公雞最后怎樣了?
5.它為什么要這樣做?
6.教師小結。
四、幼兒和教師一起復述故事。
活動延伸：幼兒分組進行角色表演。
中班教案 篇5
一、設計意圖：
當孩子來到這世界，出于自己生存和發(fā)展的需要，總是在嘗試著適應社會，他們通過活動與成人或同伴接觸交往，慢慢地接受和內(nèi)化社會規(guī)范、道德準則以及行為方式，逐漸使自己從一個生物意義上的“自然人”變成為“社會人”。根據(jù)幼兒社會化進程特點，我園在建構社會領域課程中，注意培養(yǎng)符合未來社會要求的完整人才，在目標和內(nèi)容選擇上，總體地反映社會要求和社會狀況，深入淺出地引導幼兒熟悉、了解自己所處的社會，包括家庭、家鄉(xiāng)、國家乃到世界；了解并學會處理自己與社會、他人之間的關系，從而萌發(fā)其親社會情感。在組織形式上，積極彩各種豐富多彩的游戲手段，因為游戲本身就是幼兒了解社會和參與社會實踐的有效手段，這具體地體現(xiàn)在幼兒游戲的內(nèi)容、形式和規(guī)則中。在游戲中幼兒能心情愉快、自主地活動、能積極反映接觸的事物，現(xiàn)實生活中的要求，身體力行模仿成人的活動同伴相互游戲中學會如何分工和適應群體生活，從中實踐了輪流、謙讓、分享、協(xié)作等行為規(guī)范，較好地積累了社會經(jīng)驗，為幼兒日后成為社會合格成員打好基礎，從面促進其社會性發(fā)展。下面具體介紹我園組織大型社會性游戲活動“精彩小世界”的設計。該活動是在幼兒已經(jīng)對家鄉(xiāng)、祖國以及世界一些國家有了粗淺的認識的基礎上舉行，旨在讓幼兒置身于生動活潑的情景中，體驗與各種膚色的人種友好往來的美好情誼，并學會相互了解、合作、遵守規(guī)則等良好行為規(guī)范。通過初步接觸國公民教育，讓幼兒開闊視野，增強主動探索欲望，萌發(fā)產(chǎn)生了解和關心我們的世界，使他們從小就有初步的全球意識。
二、活動目標：
�。ㄒ唬┰谟螒蛑羞M一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習慣，懂行應該互相尊重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。
�。ǘ⿲W會與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應內(nèi)心體驗。
三、活動準備
豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關的感性經(jīng)驗；師生共同創(chuàng)設好所負責的游戲場地和材料。
四、過程：
（一）各班幼兒自己協(xié)商所開設主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同的人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。
�。ǘ┬“嗳焕蠋熞詫в蔚纳矸荩止馨鄡�(nèi)三個“旅游團”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。
�。ㄋ模└饔螒蛑黝}的內(nèi)容和指導。
�。保澜绮蛷d
（１）日本料理目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學習禮貌交往技能。準備：訓練幾位日本料理的“服務員”（由幼兒扮演），并學說幾句簡單日本禮貌用語：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內(nèi)擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。重點指導：①老師以餐廳“領班”身份參與游戲，提醒身穿和服腳著木履的“服務員”用自己已有感知經(jīng)驗和想象，學習以日本禮儀向“顧客”提供服務。如：站在日本料理門前迎候“顧客”，當“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。②引導“顧客”用餐時，根據(jù)已有的經(jīng)驗模仿日本人的飲食習慣。如“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領班”或“服務員”可隨時給予提醒和幫助。
�。ǎ玻┏鄙秋L味館目的：進步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃２至３種，學習有禮貌地接待客人的技能。準備：提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽等各種風味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務員”的服飾。重點指導：
①引導“廚師”根據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報紙碎），并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應以服務顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。
②引導“服務員”用已有潮汕風俗服務方式的經(jīng)驗招待“顧客”。如可適時為“顧客沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風味館”預訂小吃，引導“服務員”開設“送貸上門”等服務項目。世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風味館”的主題外，還同時開展了“麥當勞餐廳”、“中國烹調(diào)”等主題（具體活動內(nèi)容可根據(jù)幼兒實際需要而定）。
�。彩澜顼L俗村村內(nèi)設有中國和西歐風俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)目游戲。
�。ǎ保┛駳g節(jié)目的：感受西方狂歡節(jié)的歡樂場面，盡情領略狂歡的樂趣。準備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。重點指導：當“游客”投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡舞盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時可做一些滑稽的動作來調(diào)動狂歡舞曲盡情狂的氣氛，以此帶動其他“游客”，并引導他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴大交往范圍。
�。ǎ玻┐汗�(jié)目的：進一步了解中國最隆重的`傳統(tǒng)佳節(jié)的習俗，感受其歡樂、祥和的氣氛。準備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員：頭戴留著辮子的“鄉(xiāng)紳帽”；面團、色紙、紅紙袋等若干；舞獅頭二個；錄音機二臺。重點指導：當“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂，產(chǎn)切送紀念品及禮物。教師以“游客”的身份引導其他“游客”風面時互相祝賀，如“新年好”、“身體健康”、“學習進步”等等，并互送新年禮物；也可按意愿去觀看舞獅表演、隨鼓點揮舞獅頭；或去關剪貼對聯(lián)、窗花，或去參加包餃子、；才湯圓，或去玩“放鞭炮”游戲等活動內(nèi)容。
�。ǎ常┦フQ節(jié)目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗由此而帶來的樂趣。準備：裝飾圣誕樹；圣誕節(jié)老人一位（幼兒扮演）；若干小禮品放于大袋中。重點指導：當“游客”投幣后，可與其他“游客”一起圍攻著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物，幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。
（４）潑水節(jié)（主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動潑水節(jié)，“水”由泡沫碎代替，具體內(nèi)容從略）。
�。常澜顼L景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結合，具體活動內(nèi)容從略）。
�。矗h(huán)球銀行目的：為參加各游戲點提供流通服務。準備：制作“儲蓄卡”的替代物；有“儲蓄”、“取款”等窗口標志，大量塑料花片。重點指導：“工作人員”會按“顧客”所持的“儲蓄卡”面額況換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國人”取款物續(xù)時，使用英語“Hello”與人招呼，中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。
�。担煌ü灸康模菏垢饔螒蛑g得到自然聯(lián)系，學習遵守交通規(guī)則。準備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子２套；設置紅綠燈牌和候車站。重點指導：教師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規(guī)則行駛，并清楚各個游戲點的路線，熱情接待乘客。（四）游戲自然結束，師生共同評價。
五、效果評析：
�。ㄒ唬┩ㄟ^游戲促進幼兒社會性發(fā)展社會性是指人在開拓成自我意識、進行社會交往、內(nèi)化社會規(guī)范、進行自我控制及進行其他社會活動所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會角色，所以他們在扮演過程中始終顯得很自信、獨立性強，頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游戲中學會與同伴合作、互助、分享、相互尊重良好社會行為規(guī)范。如有一個“顧客”走進“日本餐廳”后，不脫鞋就坐有木板上用餐，“服務員”馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應該把鞋放到廂外面�！卑缪荨邦櫩汀钡囊埠軜芬飧恼�，連說：“對不起，我忘了”。他們有游戲中已經(jīng)學會尊重別人習慣，遵守游戲規(guī)則，懂得不能無所顧忌、由著性子，學會了自我控制�？傊�，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強，在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規(guī)則做事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。
�。ǘ└惺苁澜缲S富多彩文化生活，萌發(fā)了世界人類一家親的美好情感。實踐是人產(chǎn)生情感的基礎，在整個游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風俗村”的環(huán)境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無間，友好往來，親如兄弟姐妹地一起嘗試各種有趣的“進餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗爭和敵意的成份，在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們幼小的心靈已經(jīng)是“人類的大家庭”，他們長大之后將會更珍惜、熱愛這個人類的世界。
中班教案 篇6
活動目標：
1、結合不同動物的局部特征及其習性，嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。
2、體驗共建動物新家，幫助小動物的快樂。
活動準備：動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆
活動過程：
一、參觀動物新家——觀察、交流動物新家的特征森林里的動物朋友們準備造新房了，有一個動物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片
●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來的？（房子上面有王字）小結：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認出這是老虎的家了。
【設計意圖：這一環(huán)節(jié)以情景導入，激發(fā)興趣，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀察猜測，了解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特征演變而來的。】
二、給動物造新房——利用不同的動物局部特征及其習性，創(chuàng)造性的設計不同動物的房屋出示各類動物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動物朋友們也要造新房，邀請我們幫它們設計新家；
●你想幫哪位動物朋友設計新家，怎么設計呢？（幼兒思考并討論）（幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑒）小結：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計，這樣動物朋友不會搞錯自己的家了，真特別的房子呀！
幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導
1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動物的局部特征以及動物的習性進行設計。
2、觀察幼兒能否結合動物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。
【設計意圖：這個環(huán)節(jié)，是活動的重點，討論交流給哪個動物設計房子，怎么設計，這些是建立在幼兒對于各類動物了解的基礎上的；幼兒再結合對于一些動物的局部特征及習性進行創(chuàng)造性的設計�！�
三、動物的`新家——分享交流、體驗成功
●動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢？為什么？
小結：今天動物朋友們都住進了你們設計的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！
【設計意圖：通過交流分享，幼兒能夠了解更多創(chuàng)造的好方法，成功的體驗更加深刻，同時強化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望】
活動反思：
評價幼兒美術活動時，不應過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，把每個孩子的作品都展示在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。