初中地理教案設(shè)計(jì)：聚落

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的初中地理教案設(shè)計(jì)：聚落，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1、知道鄉(xiāng)村聚落和城市聚落是人類各種形式聚居地的總稱。

　　2、理解聚落的形成和發(fā)展與自然環(huán)境的密切關(guān)系。

　　過程與方法

　　1、運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別，以及各地民居建筑的差異。

　　2、通過教師示范分析與小組合作探究交流相結(jié)合的方法理解聚落的形成和發(fā)展與自然環(huán)境的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力和解決問題的能力。

　　3、以典型事例的列舉感受傳統(tǒng)聚落是早先人類遺留給我們的重要文化遺產(chǎn)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)傳統(tǒng)聚落的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)和珍惜傳統(tǒng)聚落的意識(shí)，并把這種責(zé)任和義務(wù)變成自己的自覺行動(dòng)。同時(shí)感受地理學(xué)科的審美情趣，激發(fā)孩子們的求知欲望和創(chuàng)新潛能。

　　二、學(xué)情分析

　　本節(jié)是八年級(jí)的內(nèi)容，從學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備來看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的區(qū)域地理部分，對(duì)自然環(huán)境與人類的活動(dòng)關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)，為研究聚落與自然環(huán)境的關(guān)系打下了良好的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)有大部分的學(xué)生來自鄉(xiāng)村，對(duì)自己生活居住地與自然環(huán)境的聯(lián)系是比較了解的，有一定的感情基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流等能力在八年級(jí)有了很大的提升。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：比較鄉(xiāng)村、城市聚落的景觀差異；探究聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境對(duì)聚落的影響

　　四、教學(xué)過程

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】活動(dòng)一

　　展示一幅夜景圖片

　　提問：燈光密集且明亮的地方代表的是城市還是鄉(xiāng)村？為什么？你看見的城市和鄉(xiāng)村是怎樣的？

　�。▽W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際思考從身邊的生活、經(jīng)歷出發(fā)個(gè)性化描述各自的感受。）

　　活動(dòng)2【活動(dòng)】活動(dòng)二

　　自主學(xué)習(xí)部分

　　學(xué)生預(yù)習(xí)課本，完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)填空部分，并回答。（2—3分鐘）

　　意圖：學(xué)生已經(jīng)逐步適應(yīng)初中地理學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立思考，有一定知識(shí)積累、分析歸納能力。

　　活動(dòng)3【講授】活動(dòng)三

　　一、城市和鄉(xiāng)村

　　1、在課件上展示大量人類生活聚居地的圖片（使用學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)圖片），直接明確聚落的概念以及聚落的類型（城市、鄉(xiāng)村）。

　　學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)圖片搶答城市與鄉(xiāng)村景觀的差異，最后使用表格歸納。

　　2、城市、鄉(xiāng)村的類型（板書）

　�。�1）鄉(xiāng)村：農(nóng)村、牧村、漁村、林村

　�。�2）城市：城市職能

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際、圖片討論鄉(xiāng)村生產(chǎn)方式，并由此分類。

　　設(shè)計(jì)意圖：力求讓學(xué)生自己從圖片中總結(jié)出來，自己動(dòng)手，加深印象，最后教師歸納總結(jié)。而且本節(jié)課采取小組模式，個(gè)人搶答有效會(huì)給小組加分，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)。過渡：無論是城市還是鄉(xiāng)村，其形成與發(fā)展都與地理環(huán)境息息相關(guān)，那么影響聚落分布的環(huán)境條件有哪些呢？

　　活動(dòng)4【講授】活動(dòng)四

　　二、聚落與環(huán)境

　　合作探究一：環(huán)境對(duì)聚落位置、分布的影響

　　根據(jù)材料、圖片：分析深圳由小漁村變成大都市與哪些環(huán)境因素有關(guān)？學(xué)生分析、討論，并由小組代表發(fā)言。教師及時(shí)給予鼓勵(lì)、補(bǔ)充。

　　教師總結(jié)：地形土壤、交通、氣候，自然資源等。無論城市還是鄉(xiāng)村，其形成與發(fā)展都與其所在的地理環(huán)境有著密切的關(guān)系。

　�。ㄕ故咎嵘�練習(xí)）：（展示世界地圖）找找四大文明古國在哪里？這些文明發(fā)源地的分布有什么共同點(diǎn)？（讓學(xué)生走上講臺(tái)，指著具體區(qū)域回答觀點(diǎn)看法。）

　　設(shè)計(jì)意圖：從身邊學(xué)生比較熟悉的實(shí)例出發(fā)，讓學(xué)生通過互動(dòng)合作，積極動(dòng)腦、解決問題，形成一定的地理能力，深刻理解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，充分發(fā)揮自主性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程和樂趣。

　　活動(dòng)5【講授】活動(dòng)五

　　合作探究活動(dòng)二：聚落建筑與環(huán)境的關(guān)系

　　展示不同民居建筑圖片（窯洞、蒙古包、四合院、江蘇民居、吊腳樓、福建土樓），分析建筑特點(diǎn)與環(huán)境之間的關(guān)系。（讓小組任選一個(gè)進(jìn)行討論分析，小組代表發(fā)言。教師表揚(yáng)、鼓勵(lì)。）

　　教師總結(jié)：如蒙古包不僅受當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的影響，同時(shí)也受生產(chǎn)方式等經(jīng)濟(jì)因素的影響。

　　環(huán)境一方面影響聚落的位置、分布、建筑風(fēng)格，是人類適應(yīng)、利用自然的產(chǎn)物。同時(shí)也正是這種適應(yīng)，使得聚落景觀往往能反映一個(gè)地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。當(dāng)我們見到一個(gè)地區(qū)的聚落時(shí)，可對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境做出初步判斷。

　　活動(dòng)6【講授】活動(dòng)六

　　三、保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義

　　展示世界文化遺產(chǎn)圖片，欣賞美。思考視頻背后的含義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)傳統(tǒng)聚落的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)和珍惜傳統(tǒng)聚落的意識(shí)。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感受中形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀

　　活動(dòng)7【練習(xí)】活動(dòng)七

　　學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案當(dāng)堂檢測(cè)部分，并讓學(xué)生充當(dāng)小老師進(jìn)行講解。（5分鐘以內(nèi)）

　　教師點(diǎn)評(píng)。