小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)：茉莉花

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)：茉莉花，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)演唱、聽(tīng)賞等活動(dòng)，感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、風(fēng)格的差異。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間音樂(lè)的興趣及對(duì)歌曲藝術(shù)的感受和表現(xiàn)能力。

　　3、能用比較的方法對(duì)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　欣賞不同風(fēng)格、不同演繹形式的《茉莉花》，能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)以茉莉花為主題的不同音樂(lè)的感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)欣賞、比較，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)南北茉莉不同音樂(lè)風(fēng)格的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師、學(xué)生收集有關(guān)江南、茉莉花的圖片資料。

　　2、《茉莉花》的相關(guān)音樂(lè)作品、影像資料。

　　3、多媒體課件、電子琴。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示課件，展示茉莉花圖片。

　　教師：這是什么花？茉莉花美不美�。棵涝谀膬�？

　　它有什么特點(diǎn)……

　　2、學(xué)生交流自己收集到的有關(guān)茉莉花的知識(shí)。

　　學(xué)生從外形、香味等方面來(lái)討論。

　　教師：茉莉花亦稱(chēng)“茉莉”，為復(fù)瓣小百花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤(rùn)，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)于印度、印度尼西亞、菲律賓等國(guó)，早在宋代傳入我國(guó)。自明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒初年。

　　茉莉花潔白、芬芳，深受人們的喜愛(ài)。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)茉莉花的喜愛(ài)之情，傳唱著許多贊美茉莉花的小曲，今天，老師就和大家一起來(lái)欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。

　　二、欣賞江蘇民歌《茉莉花》。

　　1、初聽(tīng)歌曲。

　　教師：這首曲子大家在哪里聽(tīng)過(guò)？有誰(shuí)能哼唱兩句給大家聽(tīng)聽(tīng)？

　　是的，這首曲子正是我國(guó)江蘇的民歌《茉莉花》。

　　教師簡(jiǎn)介歌曲的背景、音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：在中國(guó)，這首歌更是歷史悠久。據(jù)史料記載，《茉莉花》原來(lái)的歌名是《鮮花調(diào)》，最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時(shí)期。

　　2、復(fù)聽(tīng)歌曲。

　　教師：這是一首江南小調(diào)，跟我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)的歌曲一樣，都是出自同一個(gè)地域，它具有什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊感受。

　　學(xué)生在欣賞完后發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師進(jìn)行總結(jié)。

　　《茉莉花》在我國(guó)具有悠久的歷史，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛(ài)花、惜花、護(hù)花，熱愛(ài)大自然，向往美好生活的思想感情，既積極健康，又含蓄柔美。歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來(lái)觀(guān)賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（板書(shū)：泡茶、入藥、做成工藝品等）

　　教師：大家對(duì)這首歌曲都非常熟悉，請(qǐng)跟隨著老師的琴聲唱一唱，注意課本上紅色塊的地方，要唱得圓滑、流暢、婉轉(zhuǎn)。

　　學(xué)生跟琴哼唱整首歌曲。

　　3、演唱歌曲。

　　教師：通過(guò)剛才的哼唱，你感受到這首《茉莉花》旋律的什么特點(diǎn)？（板書(shū)：婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美）

　　教師：下面讓我們用優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的聲音再來(lái)演唱一遍。

　　學(xué)生再次演唱。

　　三、欣賞合唱曲《茉莉花》。

　　1、欣賞宋祖英悉尼演唱會(huì)演唱的《茉莉花》片段。

　　四、賞析北方風(fēng)格的《茉莉花》

　　師：《茉莉花》始于江蘇，然而它在中國(guó)大地上廣為傳唱，下面我們?cè)傩蕾p兩首其他地區(qū)的《茉莉花》。

　　1、聆聽(tīng)東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》（設(shè)問(wèn)：這兩首《茉莉花》給你帶來(lái)什么不同的感受？）

　　2、欣賞北方的風(fēng)光圖片，直觀(guān)感受北方地區(qū)的地理環(huán)境、人文風(fēng)情。

　　3、比較、分析南北茉莉的不同音樂(lè)風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)北方風(fēng)格“茉莉花”音樂(lè)的特點(diǎn)——豪放、高亢。

　　4、除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外，我國(guó)還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動(dòng)的表現(xiàn)了茉莉花的特點(diǎn)，因此這首《茉莉花》早在18—19世紀(jì)享譽(yù)全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭多特》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國(guó)。

　　下面，老師給大家一個(gè)自由發(fā)揮的空間。假如你是一名導(dǎo)演，你如何將中國(guó)幾千年的燦爛文化用幾分鐘的時(shí)間表現(xiàn)出來(lái)？

　　（生討論，回答。）

　　五、小結(jié)全課

　　《茉莉花》是中國(guó)民族民間音樂(lè)中的一朵奇葩，在我國(guó)還有許許多多如茉莉花一般美的民族音樂(lè)，期待著有一天在你們的手中煥發(fā)出新的光彩，從你們的心田飛向世界。讓我們?cè)僖淮纬�起《茉莉花》�?/p>