《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案

　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》充滿(mǎn)童趣的童話(huà)故事，它主要講了當(dāng)世界還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。主要列舉了太陽(yáng)、月亮、水的學(xué)習(xí)，告訴我們世界有它的秩序。這篇童話(huà)故事充滿(mǎn)想象力和靈氣，很多話(huà)很古怪，不合邏輯，但仔細(xì)想想又充滿(mǎn)哲學(xué)思辨意味。這正是這篇故事的魅力所在。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀課文，會(huì)認(rèn)“紀(jì)、必、須”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世、界必、須”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、但是、聲音、月亮、主意、一直、只好、反復(fù)、變化、簡(jiǎn)單、萬(wàn)物、生長(zhǎng)、泥土、眼睛、相當(dāng)、最好、結(jié)局、開(kāi)頭”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句，了解太陽(yáng)、月亮、水的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

　　4、讓學(xué)生明白世界萬(wàn)物在變化，但又有它的秩序，每樣?xùn)|西我們都盡量簡(jiǎn)單化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)并掌握生字新詞，并有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解世界萬(wàn)物的變化秩序。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀課文，會(huì)認(rèn)“紀(jì)、必、須”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世、界必、須”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、但是、聲音、月亮、主意、一直、只好、反復(fù)、變化、簡(jiǎn)單、萬(wàn)物、生長(zhǎng)、泥土、眼睛、相當(dāng)、最好、結(jié)局、開(kāi)頭”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課題。

　　1、師：孩子們，你們還記得自己小的時(shí)候的樣子嗎？你最喜歡做什么？你在小的時(shí)候?qū)W會(huì)了哪些本領(lǐng)呢？

　　2、學(xué)生同桌交流討論。

　　3、全班交流討論。

　　4、質(zhì)疑：原來(lái)你們小的時(shí)候做了那么多有趣的事情啊。那孩子們猜猜世界小的時(shí)候是什么樣的呢？都有誰(shuí)？他們又學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、猜測(cè)。

　　6、揭示課題：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。

　　引導(dǎo)讀課題，認(rèn)識(shí)生字：紀(jì)，纟+己＝紀(jì)。

　　二、初讀課文，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　1、學(xué)生自讀課文，要求：

　　（1）自由讀課文，注意文中的生字，不會(huì)的生字借助拼音讀一讀。

　�。�2）不會(huì)讀的句子可以請(qǐng)教同桌，并多讀幾遍。

　　（3）實(shí)在不會(huì)讀的生字請(qǐng)圈出來(lái)，等著全班交流。

　　（4）有不理解的詞語(yǔ)請(qǐng)圈出來(lái)。

　　2、學(xué)生按要求自讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生匯報(bào)：

　�。�1）請(qǐng)小班按順序開(kāi)火車(chē)讀課文，其他同學(xué)糾正他們讀得不正確的地方。

　�。�2）出示要求認(rèn)的生字，開(kāi)火車(chē)讀一讀。

　　（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些生字可以用什么方法識(shí)記。

　�。�4）學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法：

　　A采用加一加的方法識(shí)字（形聲字）：

　　每+攵＝敏

　　工+力＝功

　　辟+言＝譬

　　米+造＝糙

　　q+間＝簡(jiǎn)

　　目+爭(zhēng)＝睜

　　口+我＝哦

　　B利用詞語(yǔ)一起識(shí)字：秩序必須

　　（5）學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀一讀生字。

　�。�6）如果把拼音寶寶去掉，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？試試吧。

　�。�7）同桌檢查識(shí)字情況：你指我認(rèn)，我指你認(rèn)。

　�。�8）把生字送入詞語(yǔ)中進(jìn)行識(shí)字。

　　三、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　1、解決了生字問(wèn)題，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)讀課文吧！并想想：課文主要講了一件什么事？

　　2、學(xué)生齊讀課文。

　　3、學(xué)生交流課文主要內(nèi)容。

　　4、師小結(jié)。課文主要講了當(dāng)世界年紀(jì)小的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮、水的學(xué)習(xí)和生活，以及生活很簡(jiǎn)單，世界也有它的秩序。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、學(xué)生自由觀察要求寫(xiě)的10個(gè)生字，看看哪些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意。

　　2、學(xué)生互相提醒。

　　3、老師根據(jù)學(xué)生提醒的歸納。

　�。�1）“必”字三點(diǎn)的位置應(yīng)該注意。

　�。�2）左右結(jié)構(gòu)的“功”、“須”和“睛”要注意左窄右寬。

　�。�3）上下結(jié)構(gòu)的“簡(jiǎn)”、“界”和“弄”要注意是上窄下寬，特別是“界”字下面是一撇和一豎。

　�。�4）強(qiáng)調(diào)“世”字的筆順。

　�。�5）在書(shū)寫(xiě)“復(fù)”字是要注意中間是一個(gè)日字，是一橫。

　　（6）把“睛”和“晴”字聯(lián)系記憶。有“目”就是“睛”，有“日”就是晴。

　　4、學(xué)生自由描紅，老師巡視指導(dǎo)。

　　5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

　　五、作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、書(shū)寫(xiě)生字。

　　3、書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句，了解太陽(yáng)、月亮、水的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

　　2、讓學(xué)生明白世界萬(wàn)物在變化，但又有它的秩序，每樣?xùn)|西我們都盡量簡(jiǎn)單化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、

　　但是、聲音、月亮、主意、

　　一直、只好、反復(fù)、變化、

　　簡(jiǎn)單、萬(wàn)物、生長(zhǎng)、泥土、

　　眼睛、相當(dāng)、最好、結(jié)局、開(kāi)頭

　　2、揭示課題：

　　今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。

　　二、學(xué)習(xí)1——4自然段，了解太陽(yáng)、月亮、水的學(xué)習(xí)。

　　1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)課文1——4自然段，要求：

　�。�1）開(kāi)火車(chē)閱讀課文1——4自然段。

　�。�2）都講了誰(shuí)在世界年紀(jì)小的時(shí)候的學(xué)習(xí)和生活？

　　（3）勾畫(huà)出重點(diǎn)的詞語(yǔ)句子，看看它們是怎樣學(xué)習(xí)生活的？

　�。�4）有不理解的詞語(yǔ)或句子用自己喜歡的方式標(biāo)記出來(lái)。

　　2、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)討論。

　　3、分小組匯報(bào)交流。

　�。�1）分小組開(kāi)火車(chē)閱讀課文。

　�。�2）匯報(bào)：這里主要介紹了太陽(yáng)、月亮、水在世界年紀(jì)還小的時(shí)候的學(xué)習(xí)和生活。

　�。�3）太陽(yáng)：學(xué)上山下山。這就是太陽(yáng)的特點(diǎn)，也就是我們生活中的什么現(xiàn)象？（早上太陽(yáng)從東方升起，傍晚太陽(yáng)從西方落下）

　�。�4）試著理解：它也試過(guò)做別的事，但是都沒(méi)有成功。譬如說(shuō)唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。

　　A太陽(yáng)沒(méi)有其它特點(diǎn)，所以說(shuō)它試過(guò)做別的事但都沒(méi)有成功。

　　B“譬如”的近義詞是什么？

　　C“它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了�！薄按植凇钡姆戳x詞是什么？你是怎么理解這句話(huà)的？

　　D試著說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)可能還學(xué)過(guò)哪些本領(lǐng)？都是因?yàn)槭裁礇](méi)有學(xué)會(huì)的？

　�。�5）月亮：學(xué)會(huì)了晚上發(fā)光，也學(xué)會(huì)了不斷變化。這符合現(xiàn)在月亮的特點(diǎn)嗎？月亮為什么覺(jué)得白天發(fā)光這個(gè)主意不好呢？

　�。�6）你會(huì)說(shuō)“反反復(fù)復(fù)”這樣的詞語(yǔ)嗎？試試吧。

　�。�7）水：學(xué)會(huì)了流動(dòng)，往低處流。這里的省略號(hào)有什么作用呢？

　　三、學(xué)習(xí)課文5——9自然段。

　　1、學(xué)生齊讀課文5——9自然段。

　　2、說(shuō)說(shuō)你從這幾個(gè)自然段里讀懂了什么？

　　3、學(xué)生匯報(bào)：

　�。�1）那時(shí)候的生活很簡(jiǎn)單。

　�。�2）萬(wàn)物都很有秩序。

　　4、說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出這個(gè)世界還相當(dāng)有秩序的？

　�。ㄖ灰獙W(xué)生言之有理，就應(yīng)該鼓勵(lì)）

　　5、“雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好……”你會(huì)接著寫(xiě)嗎？試一試。

　　6、你是怎么理解“這個(gè)故事沒(méi)有結(jié)局，卻有很多開(kāi)頭，很多很多開(kāi)頭�！�

　　四、拓展延伸。

　　1、這篇課文充滿(mǎn)了奇妙的想象，你最喜歡其中的哪一部分？說(shuō)一說(shuō)，并讀一讀。

　　2、你會(huì)接著講故事嗎？

　　試著從下面的兩個(gè)開(kāi)頭中選擇一個(gè)繼續(xù)講故事吧！

　�。�1）這世界還相當(dāng)有秩序……

　�。�2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……

　　3、學(xué)生分小組交流。

　　4、全班交流。

　　五、總結(jié)。

　　1、師：孩子們，學(xué)了這個(gè)有趣的故事，你有哪些收獲？和大家交流一下吧。

　　2、老師總結(jié)。

　　六、布置作業(yè)。