《最糟糕的發(fā)明》教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《最糟糕的發(fā)明》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)“糟、糕、裝、既、便、因、材、燒、亡、科、需、浪、各、強(qiáng)、技、類”等16個(gè)生字，會(huì)寫“亡、年、件、材、相、利、料、度”等8個(gè)生字，能理解“糟糕、輕便、造福”等詞的意思。

　　2.正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道塑料袋帶來的危害。

　　3.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用

　　4.培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】知道塑料袋帶來的危害與各國的環(huán)保措施。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1.能正確地讀出注音的生字，理解“糟糕、輕便、造�！钡仍~在文中的意思。

　　2.能正確、流利地朗讀課文。

　　3.認(rèn)識(shí)塑料袋帶來的危害，了解各國應(yīng)對白色污染的措施。

　　【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題，激趣導(dǎo)入

　　1．猜一猜：

　　有紙像個(gè)謎，透明如玻璃。可來當(dāng)容器，說來真稀奇。（打一生活用品）

　　2.評價(jià)學(xué)生的思維，出示正確答案：塑料袋

　　3.師：塑料袋與我們的生活息息相關(guān)，每個(gè)家庭都使用過塑料袋。一百多年前，塑料袋剛問世的時(shí)候，人們都異常驚喜�？墒�，今天它竟然被評為“最糟糕的發(fā)明”。（板書課題：14.最糟糕的發(fā)明）

　　4.揭示課題，理解“糟糕”一詞。

　　3.看課題質(zhì)疑：為什么它會(huì)成為“最糟糕的發(fā)明”呢？

　　(設(shè)計(jì)理念;培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。)

　　二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)

　�。ǔ鍪菊n件2）大家齊讀教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　三、一讀課文，識(shí)記生字

　　1.學(xué)生自由地讀課文

　　老師巡回指導(dǎo)，并給學(xué)生推薦好的學(xué)習(xí)方法

　　要求：(1)把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。

　　(2)想辦法識(shí)記生字，可以在小組內(nèi)解決，也可以查字典

　　(設(shè)計(jì)理念：注重學(xué)法指導(dǎo))

　　2.檢查生字掌握情況

　　（1）抽學(xué)生說一說，自己是用什么辦法記住生字的

　　(設(shè)計(jì)理念：倡導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí))

　　（2）（出示課件4）請看詞語寶典：

　　糟糕 包裝 既然 便利 因?yàn)?材料 焚燒 死亡

　　科學(xué) 需要 浪費(fèi) 各位 強(qiáng)大 技術(shù) 類別

　�。�3）認(rèn)讀本課的會(huì)認(rèn)字。（出示課件5/6）

　　（4）學(xué)習(xí)書寫本課的會(huì)寫字。（出示課件7）

　　學(xué)生練習(xí)寫字，同桌互相檢查，看誰寫的既準(zhǔn)確又美觀

　　(設(shè)計(jì)理念：教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，教學(xué)生不會(huì)的，這也是提高課堂教學(xué)效率行之有效的辦法，要相信學(xué)生的潛在能力。)

　　四、二讀課文，讀通句子

　　1.抽學(xué)生逐段讀課文，老師隨機(jī)指導(dǎo)，檢查是否正確，流利，并重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

　　要求：大家仔細(xì)地聽，看這個(gè)同學(xué)讀的怎么樣，有沒有讀錯(cuò)的地方。

　　2.在檢查學(xué)生讀課文的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生用，聯(lián)系上下文，看字面意思，聯(lián)系生活實(shí)際，查字典等方法。理解“糟糕、便利、造�！钡仍~語的意思。(設(shè)計(jì)理念：注重學(xué)法引導(dǎo))

　　3．抽學(xué)生評價(jià)同學(xué)讀的怎么樣，老師引導(dǎo)他們從字音，停頓，語調(diào)等方面去評價(jià)。(設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力。)

　　五、三讀課文，理清思路

　　1.默讀課文

　　要求：一邊讀一邊用橫線畫出課文中介紹的塑料袋的危害。

　　(設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不看書的好習(xí)慣)

　　2.小組交流，完成表格

　　(設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究能力。)

　　3.（出示課件8）學(xué)生根據(jù)出示的表格來總結(jié)塑料袋危害

　　4．檢查合作學(xué)習(xí)情況

　　5．看表格內(nèi)容，說一說，這篇課文講了什么內(nèi)容

　　6．展示學(xué)生完成的表格，明確塑料袋的幾種危害。（出示課件9）

　�。�1.二百年才能腐爛。2.會(huì)嚴(yán)重污染土壤。3.污染空氣4.危害動(dòng)物）

　　六：課堂小結(jié)，總結(jié)收獲