大班教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”。
2.通過(guò)京劇臉譜的顏色和人物的裝扮，能簡(jiǎn)單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色，并嘗試模仿京劇中不同的角色。
3.感受京劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力，萌發(fā)對(duì)國(guó)粹京劇的探究興趣。
4.通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)京劇。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒知道京劇的特點(diǎn)，了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”的人物特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)京劇臉譜和四大行當(dāng)?shù)牧私�，能夠區(qū)分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動(dòng)作及唱腔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)京劇，簡(jiǎn)單了解京劇臉譜及四大行當(dāng)。了解中國(guó)有名的京劇劇目及劇中的代表角色。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當(dāng)?shù)膱D卡、分類板、小筐子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示京劇臉譜，激起幼兒對(duì)京劇的`探究興趣
1.提問(wèn)：這是什么？看到臉譜你會(huì)想到哪種戲曲？
2.小結(jié)：京劇是中國(guó)的國(guó)粹，它是獨(dú)有的一種戲曲，有近200年的歷史，是我們中國(guó)的驕傲。
3.出示京劇人物課件，簡(jiǎn)單了解京劇的特點(diǎn)。
提問(wèn)：京劇都有哪些獨(dú)特的地方？
小結(jié)：京劇里有臉譜、有戲服、有行頭，有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。
二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)臉譜，了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義
1.出示課件，觀察各種京劇臉譜的特點(diǎn)和不同。
提問(wèn)：
�。�1）這些臉譜一樣嗎？哪里不一樣？
（2）你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎？
2.欣賞戲歌《說(shuō)唱臉譜》，進(jìn)一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
�。�1）提問(wèn)：歌里都唱到了誰(shuí)？
（2）逐一出示不同顏色的京劇臉譜，進(jìn)一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
藍(lán)色代表勇猛；紅色代表正直、勇敢；黃色代表兇猛；白色代表奸詐；黑色代表直爽。
2．帶領(lǐng)幼兒玩搶答小游戲“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”。
�。�1）請(qǐng)幼兒任選一個(gè)喜歡的京劇臉譜，并和同伴交流所選的臉譜是什么顏色的？代表著什么樣的性格？
�。�2）教師向幼兒講明游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：教師說(shuō)出一種顏色，與老師所說(shuō)顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來(lái)，告訴大家這個(gè)顏色的臉譜代表的是什么性格。誰(shuí)先搶答正確誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
3.小結(jié)：各種各樣的臉譜，在京劇里叫做“花臉”，“花臉”是京劇四大行當(dāng)里的“凈”。那除了“凈”這個(gè)行當(dāng)，京劇里還有哪幾個(gè)行當(dāng)呢？
三、引導(dǎo)幼兒觀賞辨別，了解京劇的四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”
1.出示四大行當(dāng)?shù)娜宋飯D片，介紹“生、旦、凈、丑”的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。
四大行當(dāng)簡(jiǎn)介：大多由男演員扮演的角色叫做“生”；大多由女演員扮演的角色叫做“旦”；各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色；臉上畫(huà)著白色，樣子很滑稽的叫做“丑”。
2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當(dāng)?shù)膽蚯曨l，引導(dǎo)幼兒通過(guò)外部特征、模仿動(dòng)作及唱腔，進(jìn)一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當(dāng)。
3.玩分類小游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)四大行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。
�。�1）教師提出游戲要求，幼兒選擇圖卡進(jìn)行分類游戲。
�。�2）游戲驗(yàn)證、糾錯(cuò)。
五、幼兒嘗試表演，體驗(yàn)京劇的樂(lè)趣。
1.教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，送給每位幼兒一個(gè)精致的臉譜做禮物。
2.帶領(lǐng)幼兒戴上臉譜嘗試進(jìn)行京劇的模仿表演。
小百科：京劇，曾稱平劇，中國(guó)五大戲曲劇種之一，場(chǎng)景布置注重寫(xiě)意，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國(guó)國(guó)粹，中國(guó)戲曲三鼎甲“榜首”。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)背景
如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱，由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象。但隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大，幼兒生活中的朋友也越來(lái)越多。為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活中有各種各樣的好朋友，因此產(chǎn)生了這一主題活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)主題的開(kāi)展，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫(huà)正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對(duì)好朋友的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1。多媒體課件、“好朋友”音樂(lè)。
2。記號(hào)筆、素描紙、水彩筆。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè)入場(chǎng)（彈奏歌曲好朋友，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣）
師：小朋友，剛剛王老師播放的是什么歌曲��？歌曲里都說(shuō)了些什么��？（幼兒自由表達(dá)、講述）
師：再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清歌曲內(nèi)容。
師：剛剛聽(tīng)了這首好聽(tīng)的歌曲，知道歌曲中他們都為好朋友做了些什么事情？（幼：梳頭、扣紐扣等。）
師：那在生活中你們的好朋友都是誰(shuí)啊？（幼兒回答）
師：哦！原來(lái)我們每個(gè)人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼兒各自說(shuō)出好朋友的名字）
師：那你的好朋友都有些什么特征�。浚ㄓ變鹤杂苫卮鹫f(shuō)出好朋友的具體特征）
師小結(jié)：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你們的好朋友都不一樣。女孩子呀扎了小辮子真漂亮 ，男孩子穿的.衣服很帥氣。
師：那新年到了，你們都準(zhǔn)備送你的好朋友一些什么禮物呢？（幼兒自由回答）
師：哦！你覺(jué)得買(mǎi)禮物送給他不錯(cuò)，那你呢……？哦！你覺(jué)得送她玩具也不錯(cuò)。還有不一樣的么？想想看，能不能把自己的好朋友畫(huà)下來(lái)，然后送給他（她）當(dāng)作新年禮物，怎么樣？（幼兒自由想象繪畫(huà)出自己的好朋友）
師小結(jié)：你們可以畫(huà)一位自己的好朋友，也可以畫(huà)兩位自己的好朋友，但要把好朋友的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。大家都很喜歡自己的好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你們?cè)诋?huà)的時(shí)候啊，要看看你的好朋友的頭發(fā)是什么樣的？（長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？然后給他畫(huà)下來(lái)。
（二）幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
師：幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)好朋友的側(cè)面。
�。ㄈ┰u(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
師：我們來(lái)找一找，看一看哪幾張畫(huà)畫(huà)的好看？你是從什么地方看出來(lái)的？（幼兒自由表達(dá)、講述）你的好朋友非常喜歡，這是他們新年收到的最好的禮物，都要互相謝謝。
（四）活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中，開(kāi)展照相館游戲，為顧客照像（畫(huà)像）
五、活動(dòng)反思：
（一）歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣
“興趣”是最好的老師。幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無(wú)新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)——《好朋友》感興趣呢？我反復(fù)地思考決定用歌曲“好朋友”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)其她教師彈奏歌曲好朋友，幼兒帶著問(wèn)題去思考，剛剛老師彈得是什么歌曲��？讓幼兒猜猜是什么歌曲，歌曲中都說(shuō)了些什么。孩子們的學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們很好奇，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的搶著回答。
�。ǘ┉h(huán)環(huán)相扣、突出主題
在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，緊接著我對(duì)幼兒又提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“平時(shí)你都幫你的好朋友做了些什么��？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“我給他餅干吃�！薄八沽�，我扶她起來(lái)”“我?guī)退敌瑤亍钡鹊取Ｔ谶@一環(huán)節(jié)里，幼兒通過(guò)觀察比較知道同歌曲里的好朋友相比，自己為好朋友做的事情都是不一樣的�！痹谡麄�(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地、輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在繪畫(huà)的過(guò)程中，讓孩子們學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來(lái)描繪出自己好朋友的具體形象，體現(xiàn)出自己與好朋友快樂(lè)游戲的場(chǎng)面。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、有興趣的觀察周?chē)幼〉姆课�，了解它們的外形特征�?/p>
2、知道房子的作用，了解城市在不斷變化，并樂(lè)意將自己所感受的美表現(xiàn)出來(lái)，
3、能用完整的語(yǔ)言描繪自己居住的房子。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、長(zhǎng)方形、三角形卡片、幼兒收集房子的圖片或照片
2、建構(gòu)玩具若干，紙、畫(huà)筆若干，橡皮泥若干。
3、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園周?chē)囊恍┙ㄖ�，并將參觀的畫(huà)面拍攝下來(lái)做一套多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話引題；小朋友在這個(gè)世界上誰(shuí)是你們最愛(ài)的人，你們家里都有什么人，你感覺(jué)到家的溫暖嗎？它是我們每個(gè)人生活的溫馨的港灣，那么你們的“家”是什么樣的呢？
討論我的家，說(shuō)出自己家里房子的大小結(jié)構(gòu)
師:今天小朋友帶來(lái)很多漂亮的`照片，上面居住著很多人家。你能介紹給大家嗎？（幼兒拿出圖片相互交流）教師參與討論。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的家，教師引導(dǎo)說(shuō)明外觀特點(diǎn)（如樓房平房別墅、老式石庫(kù)門(mén)等）外面有比較特別的裝飾則更好（如雕刻門(mén)樓等，如門(mén)窗的形狀等）
�。�3）教師小結(jié)。幫助豐富幼兒沒(méi)有提到的建筑物，（如老式房子，雕梁畫(huà)棟，城隍廟，還有一些歐式建筑、、、）老式建筑所具有的特點(diǎn)。
�。�4）讓孩子選擇自己喜歡的房子。（相互討論交流）幫助幼兒談體會(huì)，如老式建筑的美觀，特點(diǎn)等。
（5）讓幼兒來(lái)談?wù)�，介紹了這么多房子，你最喜歡哪一種（互相討論）幫助幼兒體會(huì)到到老式建筑所具的民族特點(diǎn)，新的建筑比較美觀有比較適合居住的特點(diǎn)，從而感受到城市發(fā)生巨大變化。
�。�6）請(qǐng)幼兒將自己喜歡的房子建出來(lái)給大家看，利用卡片，也可利用建筑積木搭建。也可用橡皮泥仿真捏出來(lái)。也可用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。
�。�7）也可利用繪畫(huà)筆畫(huà)出自己喜歡的房子。并介紹給大家!
活動(dòng)延伸
游戲：去新房子看一看，把孩子建構(gòu)餓房子擺出來(lái)大家欣賞播放兒歌”跳房子“踮腳走，讓孩子體驗(yàn)這些建筑的玩好性千萬(wàn)不要破壞。要好好保護(hù)愛(ài)護(hù)我們的家園
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)于向同伴介紹自己居住的房子這類活動(dòng)很感很感興趣，他們不停的說(shuō)這說(shuō)那，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面有些難以掌握，這是這次活動(dòng)混亂的主要原因。以后我在培養(yǎng)幼兒講話時(shí)要分場(chǎng)合“在他人發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)，另外，孩子們喜歡建構(gòu)玩具，喜歡自己建房子，并有成就感，感覺(jué)不足之處是孩子在介紹自己搭建的房子時(shí)語(yǔ)言不夠完整流暢，用詞不準(zhǔn)確，有的孩子一著急就大大的。如果準(zhǔn)備足夠量的詞匯會(huì)更好些。孩子們介紹自己的房子時(shí)積極主動(dòng)，情緒高漲，不停地說(shuō)這說(shuō)那，語(yǔ)言不夠規(guī)范，語(yǔ)速快，個(gè)別幼兒吐字不清晰，感覺(jué)孩子有些混亂，活動(dòng)組織的不夠有序，可能我在兒童心里方面知識(shí)掌握不夠深刻的原因，造成的這種混亂局面，以后培養(yǎng)我班孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)他人發(fā)言，尊重他人的意識(shí)和素質(zhì)。加強(qiáng)幼兒的養(yǎng)成教育。
大班教案 篇4
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、能雙腳在花竿中跳進(jìn)跳出，動(dòng)作協(xié)調(diào)、保持平衡。
2、遵守游戲規(guī)則，能與同伴協(xié)調(diào)、合作地進(jìn)行游戲。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
竹竿若干、傣族跳花竿錄像一段。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
活動(dòng)手、腳、膝等身體各關(guān)節(jié)。
二、探索“花竿”的多種玩法。
師：導(dǎo)入：今天，老師帶來(lái)了很多竹竿，我們用這竹竿可以做游戲，還可以有其它好多玩法。下面，大家可以拿一根竹竿，可以自己玩，也可以幾個(gè)人一塊兒玩，看誰(shuí)玩得方法最多玩得最好。
引導(dǎo)孩子自己說(shuō)出注意安全事項(xiàng)，老師進(jìn)行強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充。如：嚴(yán)禁打鬧、揮舞、戳人等。
1、幼兒自由探索“花竿”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，注意孩子安全。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)，玩得好的幼兒示范玩法。
師：大家玩得真不錯(cuò)，我這兒有一種更有趣的玩法，咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
3、教師示范跳“花竿”的方法，解說(shuō)要領(lǐng)：兩人分別握住“花竿”的兩端蹲下有節(jié)奏地移動(dòng)花竿，使其并攏或分開(kāi)。另一人按照握竿人的.節(jié)奏進(jìn)行雙腳跳躍，雙足在花竿中跳進(jìn)跳出。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動(dòng)作技巧，讓幾個(gè)幼兒示范表演。
4、幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)中，教師啟發(fā)幼兒如何使“跳竿者”與“握竿者”之間協(xié)調(diào)一致。如：可采取語(yǔ)言提示法：“分合、分合”等。
三、結(jié)伴游戲。
1、幼兒三人一組，取兩根花竿。三人輪換進(jìn)行游戲，如孩子已熟練，則稍加快速度提高難度。
2、提醒“握竿者”的花竿要放得低、靠地面近一些。“跳竿者”要雙腳跳進(jìn)跳出。
3、欣賞個(gè)別幼兒跳花竿，也可欣賞集體表演。表?yè)P(yáng)孩子們的表現(xiàn)。
四、放松活動(dòng)，結(jié)束。
簡(jiǎn)單做放松活動(dòng)，整頓秩序看錄像。
師：今天，大家玩得不錯(cuò)�！盎U”有很多種跳法，咱們?nèi)タ匆豢创鲎迮笥训囊欢武浵�，看一看他們是怎么跳“花桿”的？觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，比較異同，以后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)其他玩法，結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
在家和爸爸媽媽或有大人陪同下與小伙伴們一起玩跳花竿游戲。
大班教案 篇5
游戲目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能，能根據(jù)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，建構(gòu)雪地上的景色。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)故事《白房子》的理解。
游戲準(zhǔn)備：
1、各種積木，紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。
2、報(bào)紙、牛奶盒、樹(shù)枝、蛋糕盒等。
游戲過(guò)程：
一、談話，激起幼兒建構(gòu)的欲望。
1、冬天到了，美麗的'雪地里有些什么？小朋友又在干什么呢？
2、小朋友說(shuō)得可真多，今天老師要帶領(lǐng)小朋友一起來(lái)建構(gòu)這個(gè)美麗的雪地，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、設(shè)計(jì)圖紙，進(jìn)一步鞏固建構(gòu)內(nèi)容。
1、剛才小朋友說(shuō)了很多雪地上的景色，那你想怎樣來(lái)擺放呢？
2、請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、選出一張最合理的圖紙。
三、幼兒分工，進(jìn)行建構(gòu)。
請(qǐng)幼兒與同伴商量，準(zhǔn)備用什么材料來(lái)建構(gòu)雪地中的什么景色？
幼兒自由配合選材料進(jìn)行建構(gòu)。
四、
1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你搭了什么？與誰(shuí)合作了？
2、在建構(gòu)過(guò)程有沒(méi)有遇到什么困難？是怎么解決的？
3、你覺(jué)得還有什么地方需要下次進(jìn)一步修改的？
五、鞏固故事《白房子》 我們以前學(xué)過(guò)的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地里的故事，小朋友們還記得嗎？我們看這我們建構(gòu)的雪地的景色，一起把故事說(shuō)一遍吧。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)情景游戲，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形，感知圓形與橢圓形之間的區(qū)別。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作及分析判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖形“車(chē)票”
2、幾何圖形卡片若干
3、大紙箱自制“小路”
4、設(shè)置的`“兔媽媽的家”;各種形狀的點(diǎn)心、水果、牙簽、盒子、紙巾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入活動(dòng)
購(gòu)票上車(chē)
按區(qū)候車(chē)，坐車(chē)。
二、鋪“小路”
1、出示“小路”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
2、幼兒自由操作，鋪小路
(1)、引導(dǎo)解決小路上出現(xiàn)的兩個(gè)圖形組合的土坑。
(2)、發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓與圓形的區(qū)別。
(3)、、感受成功的快樂(lè)。
三、利用“兔媽媽請(qǐng)客”，進(jìn)一步感知鞏固三角形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形
1 、觀賞兔媽媽家的畫(huà)，知道幾何圖形可以自由組合成新的畫(huà)面。
2、“吃點(diǎn)心”來(lái)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)知
3 、幫“兔媽媽”喂“小兔”，正確區(qū)分幾種幾何圖形。
4 、師、幼共同檢查喂小兔吃的點(diǎn)心是否正確。
活動(dòng)結(jié)束
告別兔媽媽，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
游戲時(shí)間“喂小兔”游戲。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。
2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。
3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。
2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè)，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏"。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放音樂(lè)磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。（每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。
師：花兒聽(tīng)了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的.。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來(lái)跳舞"，模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見(jiàn)附圖一）。
師：請(qǐng)小朋友面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。
師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？
幼兒邊聽(tīng)教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。
教師播放音樂(lè)磁帶，幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一、二、五、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作，第三、四、七、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲，尋找"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見(jiàn)附圖二）
師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來(lái)玩玩。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開(kāi)花的動(dòng)作。
師：都找到新朋友了嗎？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手，一起做開(kāi)花的動(dòng)作。
教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。
教師唱曲譜，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈。
師：音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們?cè)囋嚫魳?lè)做，好嗎？
幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍。
師：如果我不做動(dòng)作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？
活動(dòng)反思：
為了讓幼兒在活動(dòng)中始終保持興趣，教授的過(guò)程中采用動(dòng)作不斷累加，逐漸豐富的形式進(jìn)行，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂(lè)也能獲得新的體驗(yàn)。孩子們非常喜歡參與活動(dòng)，他們?cè)诨顒?dòng)中能非常專注。讓幼兒通過(guò)圍著椅子“S”形轉(zhuǎn)，輕松地了解了“S”型的隊(duì)形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn)，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位，整個(gè)活動(dòng)也變得快樂(lè)而有趣。成功來(lái)自找到好的方法解決問(wèn)題。
小百科：花，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊�；ㄓ苫ü�、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事初步了解水娃娃的不同存在狀態(tài)；
2、鼓勵(lì)幼兒想象水娃娃的漫游過(guò)程，樂(lè)意用自己的方式記錄和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《水娃娃漫游記》，記號(hào)筆、紙。有關(guān)水的小游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)出活動(dòng)主題
1、前幾天我們乘著汽車(chē)到過(guò)哪里呀？
2、我們乘著汽車(chē)到海邊玩過(guò)、到水廠參觀過(guò)，我們知道了許多水的事情，也發(fā)現(xiàn)了許多水的秘密，你們發(fā)現(xiàn)了哪些水的秘密呢？
3、幼兒交流
4、我們發(fā)現(xiàn)的水的秘密可真多。今天，水娃娃就來(lái)到了我們這里（顯示課件）。它想告訴我們它去漫游的故事，那水娃娃會(huì)到哪里去漫游呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
二、傾聽(tīng)故事（教師有感情的講述故事）（用課件）
1、討論：你喜歡故事里的'哪件事情呢？（幼兒回答）
2、教師和幼兒一起小結(jié)：故事里的水娃娃變成水汽娃娃到天上去漫游，又變成雨點(diǎn)和冰雹到山上、陸地上、地底下；江里、河里、湖里漫游了一趟。
3、小朋友，你們還想讓水娃娃去漫游嗎？水娃娃還會(huì)到哪里去呢？我們先和旁邊的好朋友輕輕地討論一下（幼兒討論）。
4、幼兒交流
5、水娃娃到過(guò)的地方可真多，現(xiàn)在把你最喜歡的一件事記錄下來(lái)，等會(huì)兒告訴大家。如果記錄得讓別人一看就明白，那就更好了。
三、幼兒記錄（鼓勵(lì)幼兒用自己方式記錄的幼兒）
四、介紹自己的記錄。
你的水娃娃到哪里漫游過(guò)了？（鼓勵(lì)幼兒大膽地完整地表達(dá)）
1、互相介紹。
2、集體交流
3、和客人老師交流
大班教案 篇9
課前準(zhǔn)備:太陽(yáng)教具一個(gè),禮物若干,動(dòng)物頭飾(看幼兒人數(shù)而定,種類不限),教室內(nèi)布置如森林;
活動(dòng)過(guò)程：
一.小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險(xiǎn),你們?cè)覆辉敢馊?(幼兒情緒高漲:愿意去!)可是森林里有猛獸,還有很多很多可怕的危險(xiǎn),你們敢去嗎?(敢!)我的小朋友們都是勇敢的孩子,真棒!,不過(guò),森林很大,小朋友們?nèi)绻粫?huì)認(rèn)方向就會(huì)迷路,所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚,然后才能到森林里去尋寶,好嗎?
二.學(xué)念兒歌出示太陽(yáng)教具)老師手里這是—(太陽(yáng)!)對(duì),而且是早上的太陽(yáng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都面對(duì)著太陽(yáng),然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對(duì)他們說(shuō)這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)
1. 老師示范朗讀:早晨起來(lái),面向太陽(yáng),前面是東,后面是西,左面是北,右面是南.
2. 幼兒逐句跟讀;(老師適時(shí)表?yè)P(yáng))
3. 老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨;(幫助記憶)
4. 眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點(diǎn)字加深對(duì)字的印象)
5. 同樣方法再讀一遍;
6. 游戲:對(duì)口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來(lái)對(duì)一對(duì)口令)
A. 老師念前面二字,幼兒接后面二字;
B. 老師仿前面一句,幼兒接后面一句.
三.辨認(rèn)方向:
1. 全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認(rèn)生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;
2. 游戲—請(qǐng)四個(gè)小朋友分別站在老師的前后左右四個(gè)方向,讓小朋友分別說(shuō)出他們的名字,老師換方位后再請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字;(確定幼兒是否能分清前后左右);
3. 老師手拿教具太陽(yáng),在教室的`各個(gè)方向站定后請(qǐng)幼兒找出東西南北;
4. 好了,小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧.森林尋寶(請(qǐng)聽(tīng)課老師共同參與,幫助幼兒認(rèn)識(shí)方向)
五.作業(yè)：
1.讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會(huì)身邊一個(gè)親人認(rèn)識(shí)方向,不能分清方向的幼兒請(qǐng)教身邊一個(gè)親人怎樣辨認(rèn)方向;
2.發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲.
3.全課結(jié)束.
補(bǔ)充:本教案不含生字認(rèn)識(shí)部分.
【大班教案】相關(guān)文章：
大班幼兒大班教案02-23
大班教案12-13
大班教案12-13
大班教案12-13
大班教案12-14
大班教案12-14
大班教案12-15
大班教案12-15
大班教案12-09