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百家姓教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的百家姓教案，歡迎大家分享。
百家姓教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、勇敢地溝通有關(guān)名稱的來源，清楚自個(gè)兒名稱的獨(dú)特性與涵義。
2、通過解說、探討，清楚百家姓的涵義。
3、體會我國姓氏的充實(shí)，啟發(fā)孩子認(rèn)知百家姓的興致。
【教學(xué)預(yù)備】
1、預(yù)先請孩子向爸爸媽媽們清楚自個(gè)兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。
2、寫著孩子名稱的海報(bào)，貼于小黑板上。
【教學(xué)過程】
一、展示寫著孩子名稱的海報(bào)道入
1、師：你能找著自個(gè)兒的名稱在哪兒嗎？
2、孩子到海報(bào)上找到自個(gè)兒的名稱。并學(xué)習(xí)用“這就是我的名稱，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。
3、師：我們的名稱都相同嗎？
4、幼兒教師總結(jié)：我們?nèi)巳司幸粋�(gè)名稱，人人的名稱均不一樣，有些名稱有2個(gè)字，有些名稱有三個(gè)字，另外還有一些是四個(gè)字的。
二、找尋姓的奧秘
1、師：名稱內(nèi)的1、個(gè)字是啥？你們的姓是怎樣來的？可不可以改姓哩？為何？
2、幼兒教師總結(jié)：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父親姓，有些小孩是跟母親姓。
3、師：你姓啥？你明白有哪一些姓嗎？
4、孩子述說，幼兒教師記錄。
三、加強(qiáng)認(rèn)知自個(gè)兒的姓氏
1、師：你的四周有沒與你同姓的人？你明白哪一些人與你的姓一樣嗎？
2、師：我們我國的地才能大啦，總共有十幾億人口，因此有很多姓，如此多的姓在古時(shí)候就編成了本書，我們便叫它《百家姓》。
3、教師展示《百家姓》的書，并讀一讀百家姓的內(nèi)容，讓孩子了解充實(shí)的姓氏。
四、探究名稱的秘密
1、師：我們孩子的姓是跟父親或母親的，不是任意起的，那你們的名稱是怎樣來的，有何小奧秘嗎？
2、勉勵(lì)孩子述說家里的親人給自個(gè)兒起名字的'過程或意義。
3、教師總結(jié)：原本我們大人不是任意給我們起名字的，我們孩子的名稱是有一定意義的，表述了大人對我們的希望，與對我們幸福的祝福。
五、完結(jié)教學(xué)：《我為伙伴起名字》
師：喜愛自個(gè)兒的名稱嗎？你除這一個(gè)名稱，另外還有其它的名稱嗎？其它人會怎樣叫你？你樂意為伙伴取一個(gè)既特別有美妙的名稱嗎？
相對于這一知識的接受，孩子還是較易的。對自個(gè)兒的姓的認(rèn)知，及其涵義也較有興致。一個(gè)個(gè)七嘴巴八舌的要說說。
在此一完結(jié)教學(xué)里，孩子能非常踴躍地講出于己名稱的好，發(fā)言比較熱烈。
【教學(xué)反思】
《百家姓》原來是非常繁雜的，特別相對于小孩而言，因?yàn)橹R的貧乏，更加是非常難理解這當(dāng)中的來源與秘密。那作為教師應(yīng)當(dāng)詮釋的使它變的簡易明啦，讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產(chǎn)生感情！然而我的這堂課沒達(dá)到這樣的效果，可講小孩只是在我的解說里，粗略的認(rèn)識了一下，并沒真正意義上的理解，并產(chǎn)生興致。我想是我沒注重這堂社會課，總認(rèn)為即是一堂副課，稍微講一講就行。有了這樣的心理，我就永遠(yuǎn)沒預(yù)先去查詢閱覽有關(guān)的知識。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動(dòng)有趣的講好這一課哩？我想我應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)償一下。
百家姓教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道姓是名字的一部分，能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。
2、統(tǒng)計(jì)班級幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣。
3、大膽說出自己對百家姓的理解。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)主備：
1、活動(dòng)前幼兒了解家庭成員的姓名。
2、紙、筆，寫有一些常見姓氏的卡片;幼兒每組一張寫有本組幼兒姓名的卡片。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
統(tǒng)計(jì)班級幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
五、活動(dòng)過程：
1、尋找姓的秘密，用姓和名的方式介紹自己和家人。
(1)請你說說你的名字的第一個(gè)字是什么?
(2)你知道你的名字是怎么來的嗎?引導(dǎo)幼兒說說自己的姓和爸爸的姓是一樣，爸爸的姓又和爺爺?shù)囊粯印?跟媽媽的除外)
(3)能不能把名字的第一個(gè)字改掉呢?為什么?
(4)教師總結(jié)：我們的名字由兩部分組成，前面是姓，后面是名。
(5)用"我姓"x，名xx"的句式介紹自己的名字。
2、交流活動(dòng)，最佳介紹員，說說小組中有哪些姓氏，相同姓氏分別有多少人。
(1)你知道你們小組中有哪些姓?每一個(gè)姓分別有多少人?
(2)幼兒各自統(tǒng)計(jì)本組成員的姓氏情況，教師觀察、指導(dǎo)。
(3)選舉"最佳介紹員"，引導(dǎo)幼兒用"我們小組一共有x個(gè)姓氏，分別是……其中姓x懂得有x個(gè)人"的形式介紹。
(4)師幼共同點(diǎn)評。
(5)展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并且進(jìn)行全班姓氏的總結(jié)。
3、說說身邊的姓。
(1)你發(fā)現(xiàn)身邊還有誰和你的姓是一樣的?你還知道有哪些姓?
(2)幼兒舉例，進(jìn)教室補(bǔ)充展示板上沒有的'姓氏。
(3 )教師總結(jié)：我們的祖國人口眾多，有好多的姓，我們把它們叫做"百家姓"。
六、活動(dòng)反思
《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長。此活動(dòng)，并不是讓孩子們?nèi)パ芯�，也不是讓他們�(nèi)ケ乘械男眨峭ㄟ^引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。
活動(dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂，第一次統(tǒng)計(jì)出班級有多少姓時(shí)的滿足，從他們在活動(dòng)中的積極主動(dòng)，我感到孩子們獲得了很多。
總之，我覺得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。
百家姓教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確朗讀課文，背誦課文。
2、認(rèn)識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個(gè)生字;認(rèn)識弓字旁、金字旁。
3、會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個(gè)生字，知道筆畫順序，會組詞。
【教學(xué)過程】
一、初讀課文，初步感知。
1、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識的字讀一讀拼音。
2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。
3、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏?女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、_的黃、符號的符、田地的'田、國王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍
4、做課本上的問答游戲。
二、熟讀詞語、認(rèn)識生字、會寫生字。
1、板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”。(加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識的字)
2、老師教讀，請學(xué)生上臺來教讀。
3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指，認(rèn)識會讀的同學(xué)站起來大聲讀出來�？凑l反應(yīng)最快。
4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的?請四個(gè)同學(xué)上臺來，把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個(gè)字的筆順寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上，把這四個(gè)字按照筆順寫在田字格中。
(筆順歌：先橫后豎，先撇后捺;從上到下，從左到右;先中間，后兩邊;先外后里再封口。)
5、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框。
6、把黑板上的詞語一起來讀一遍，會讀了的就擦掉，較難的詞語就留在黑板上，可以多讀兩遍。
7、全班一起齊讀課文。
百家姓教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。
2、能與同伴交流自己對姓氏的認(rèn)識，認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。
3、感受中國姓氏的豐富，萌發(fā)認(rèn)識百家姓的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片，《百家姓》音樂、水彩筆。
2、偉人、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等名人的圖片，《我愛你中國》。
活動(dòng)過程：
1．引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏，激發(fā)幼兒對姓氏的興趣。
�。�1）出示自己名字的卡片，使幼兒知道名字的第一個(gè)字是姓。提問：老師姓什么？名字中的哪個(gè)字是老師的姓？
�。�2）出示幼兒姓氏卡片，讓幼兒在其中找出自己的姓，在黑板上擺成一排引導(dǎo)幼兒讀一讀自己的姓。
2．引導(dǎo)幼兒通過比較找出同姓的人，初步了解百家姓的含義。
（1）點(diǎn)數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓。提問：數(shù)一數(shù)黑板上有多少個(gè)姓？姓x的小朋友有幾個(gè)？
小結(jié)：一般來說，家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：有相同姓氏的小朋友是不是自己的'親人？小結(jié)：傳說很久以前，中國同姓的人都是一家人。
3．引導(dǎo)幼兒找一找不同的姓，進(jìn)一步感受百家姓的含義。
�。�1）請幼兒說出自己知道的其他的姓氏，感受中國姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上，請幼兒點(diǎn)數(shù)姓氏數(shù)量。
�。�2）播放《百家姓》音樂，請幼兒閱讀《我愛你中國》第4頁，讀一讀《百家姓》
中的前20個(gè)姓。提問：姓氏會傳下去嗎？傳給誰？你還知道其他哪些姓？
小結(jié)：《百家姓》里記載了500多個(gè)姓氏。我們的姓氏會傳給子孫。
4．了解單姓、復(fù)姓。激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的民族自豪感。
�。�1）出示中國名人的圖片，請幼兒說出他們的姓和名。
�。�2）結(jié)合司馬光的照片，引導(dǎo)幼兒初步了解一個(gè)字的是單姓、兩個(gè)字的是復(fù)姓。
�。�3）請幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情，能讓人們記住他們的名字。
百家姓教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過認(rèn)讀活動(dòng)，使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。
2、讓幼兒了解中國古老的文化史，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，作為中國人的自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
百家姓掛圖多幅，調(diào)查表，幼兒名單，統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程：
一、找自己的姓
A、老師介紹百家姓師：你叫什么名字，姓什么？
師：在這里有許多掛圖，他們組合在一起就是《百家姓》，你們的姓就藏在這么多的字寶寶里面。小朋友自己找一找，你的姓在哪里？
B、幼兒自由認(rèn)找，老師觀察指導(dǎo)。
C、小結(jié)：小朋友都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓？（集體認(rèn)讀）。
二、找家人的姓
a、師：我們的.調(diào)查表中還有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的姓，小朋友也去找一找，他們又在哪里？
b、幼兒再次認(rèn)找，老師觀察指導(dǎo)。
c、你們找到了嗎？集體認(rèn)讀。
d、你們發(fā)現(xiàn)的什么？
e、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，有些人的姓是相同的，而且每個(gè)人的姓都能在《百家姓》中找到。這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整，所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來，流傳至今，這個(gè)《百家姓》只有我們中國人才有，是中國的文化寶貝，作為中國人應(yīng)該感到自豪。
三、統(tǒng)計(jì)小朋友的姓
a、這是一張大五班小朋友的名字，請兩個(gè)小朋友相互合作，統(tǒng)計(jì)一下，他們班姓“王”“李”、“俞”……各多少人？并統(tǒng)計(jì)出什么姓的人最多？
b、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
c、檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并得出結(jié)論：什么姓最多。
反思：
《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長。此活動(dòng)，并不是讓孩子們?nèi)パ芯�，也不是讓他們�(nèi)ケ乘械男�，而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。
活動(dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂，第一次統(tǒng)計(jì)出班級有多少姓時(shí)的滿足，從他們在活動(dòng)中的積極主動(dòng)，我感到孩子們獲得了很多。
總之，我覺得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。
百家姓教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。
2、讓幼兒了解中國古老的文化史，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，作為中國人的自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國名人圖卡等。
活動(dòng)過程：
一、找自己的姓
1、請幼兒給客人介紹自己的名字，知道自己姓什么。
2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里？幼兒自由認(rèn)找，老師觀察指導(dǎo)。
3、小結(jié)：小朋友都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓？（集體認(rèn)讀）。
二、找同姓的人。鼓勵(lì)幼兒與他人大膽交流。
1、在小朋友中間找同姓的人。
2、在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)
1、同姓的人數(shù)。
2、姓的數(shù)量。
3、檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并討論：為什么會有那么多姓氏的人？。
4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，有些人的姓是相同的.，也有很多人是不同姓的，中國有五百多個(gè)姓氏，都收集在《百家姓》這本書里。這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整，所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來，流傳至今，這本《百家姓》只有我們中國人才有，是中國的文化寶貝，作為中國人應(yīng)該感到自豪。
四、和自己同姓的名人
1、出示名人圖片，說出他們的姓名。
2、說說名人的了不起的事。
3、尋找和自己同姓的名人，并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏，為自己是中國人而驕傲。
百家姓教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽地交流關(guān)于名字的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、通過講解、討論，了解百家姓的含義。
3、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請幼兒向家長了解自己的名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的海報(bào)，貼在黑板上。
活動(dòng)過程：
一、出示寫有幼兒名字的海報(bào)導(dǎo)入
1、教師：你能找到自己的名字在哪里嗎?
2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。并學(xué)習(xí)用“這是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表達(dá)。
3、教師：我們的名字都一樣嗎?
4、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)名字，每個(gè)人的名字都不一樣，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一部分是四個(gè)字的。
二、尋找姓的秘密
1、教師：名字中的第一個(gè)字是什么?你們的'姓是怎么來的?能不能改姓呢?為什么?
2、教師小結(jié)：寶寶是爸爸媽媽的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟媽媽姓。
3、教師：你姓什么?你知道有哪些姓嗎?
4、幼兒講述，教師記錄。
三、鞏固認(rèn)識自己的姓氏
1、教師：你的周圍有沒有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一樣嗎?
2、教師：我們中國的地方可大了，一共有十幾億人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就編成了一本書，我們就叫它《百家姓》。
3、教師出示《百家姓》的書，并讀一讀百家姓的內(nèi)容，讓幼兒感知豐富的姓氏。
四、探索名字的奧秘
1、教師：我們小朋友的姓是跟爸爸或媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒講述家人給自己取名字的過程或意義。
3、教師小結(jié)：原來我們爸爸媽媽 不是隨便給我們?nèi)∶值�，我們小朋友的名字是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對我們的期望，和對我們美好的祝愿。
五、結(jié)束活動(dòng)：《我為朋友取名字》
教師：喜歡自己的名字嗎?你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?你愿意為朋友取一個(gè)既特別有好聽的名字嗎?
對于這一知識的接受，幼兒還是較容易的。對自己的姓的認(rèn)識，及其含義也較有興趣。一個(gè)個(gè)七嘴八舌的要講一講。
在這一結(jié)束活動(dòng)中，幼兒能很積極地說出自己名字的好，發(fā)言較熱烈。
活動(dòng)反思：
《百家姓》原本是很復(fù)雜的，特別對于孩子來說，由于知識的匱乏，更是很難理解這其中的由來與奧秘。那作為老師應(yīng)該詮釋的使它變得簡單明了，讓孩子輕松與之碰撞、對話、并產(chǎn)生情感!而我的這堂課沒有達(dá)到這樣的效果，可以說孩子只是在我的講解中，粗略的了解了一下，并沒有真正的理解，并產(chǎn)生興趣。我想首先是我沒有重視這堂社會課，總覺得就是一堂副課，稍稍講講就行。有了這樣的心理，我就再也沒有事先去查閱相關(guān)的知識。那么一個(gè)連自己都不太明白的老師還怎么去給孩子生動(dòng)的講好這一課呢? 我想我應(yīng)該去彌補(bǔ)一下。
百家姓教案 篇8
【教材分析】
姓氏文化是中國文化的重要組成部分。姓民是中國人認(rèn)識自我與家族的重要依據(jù)�！栋偌倚铡分兴涊d的姓氏有 500 多個(gè)，其中“王、李、張”是中國現(xiàn)在最大群體的姓氏。本次活動(dòng)從引導(dǎo)幼兒說說自己的姓入手，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴中有“相同的姓”，以此了解姓氏的傳承：通過得找“不同的姓氏”，了解單姓、復(fù)姓，感受姓氏的豐富：通過對中國名人姓名、照片的展現(xiàn)活動(dòng)，再次激發(fā)幼兒作為中國人的民族自豪感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。
2．能與同伴交流自己對姓氏的認(rèn)識，認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。
3．感受中國姓氏的豐富，萌發(fā)認(rèn)識百家姓的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．幼兒姓氏卡片，教師姓名卡片，《百家姓》音樂，水彩筆。
2．偉人、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等名人的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一（我愛你中國》。
【活動(dòng)建議】
1．引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏，激發(fā)幼兒對姓氏的興趣
�。�1）出示自己名字的卡片，使幼兒知道名字的第一個(gè)字是姓。提問：老師姓什么？名字中的哪個(gè)字是老師的姓？
（2）出示幼兒姓氏卡片，讓幼兒在其中找出自己的姓，在黑板上擺成一排引導(dǎo)幼兒讀一讀自己的姓。
2．引導(dǎo)幼兒通過比較找出同姓的人，初步了解百家姓的含義
�。�1）點(diǎn)數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓。提問數(shù)一數(shù)黑板上有多少個(gè)姓？姓 x 的小朋友有幾個(gè)？
小結(jié)一般來說，家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹和自己是同姓的
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人？ 小結(jié)：傳說很久以前，中國同姓的.人都是一家人
2．引導(dǎo)幼兒找一找不同的姓，進(jìn)一步感受百家姓的含義，
（1）請幼兒說出自己知道的其他的姓氏，然受中國姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上，請幼兒點(diǎn)數(shù)姓氏數(shù)量
�。�2）播放《百家姓》音樂，請幼兒閱讀《我愛你中國》第 4 頁，讀一讀《百家姓》中的
前 20 個(gè)處，提問：姓氏會傳下去嗎？傳給誰？你還知道其他哪些處？
小結(jié)：《百家姓》里記載了 500 多個(gè)姓氏，我們的姓氏會傳給子孫
4．了解單姓、復(fù)姓。激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的民族自豪感。
�。�1）出示中國名人的圖片，請幼兒說出他們的姓和名。
�。�2）結(jié)合司馬光的照片，引導(dǎo)幼兒初步了解一個(gè)字的是單姓、兩個(gè)字的是復(fù)姓。
�。�3）請幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情，能讓人們記住他們的名字
百家姓教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道姓是名字的一部分，能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。
2、統(tǒng)計(jì)班級幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣。
活動(dòng)主備
1、活動(dòng)前幼兒了解家庭的姓名。
2、紙、筆，寫有一些常見姓氏的卡片；幼兒每組一張寫有本組幼兒姓名的卡片。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。
活動(dòng)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)班級幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
活動(dòng)過程
1、尋找姓的秘密，用姓和名的方式介紹自己和家人。
�。�1）請你說說你的名字的第一個(gè)字是什么？
�。�2）你知道你的名字是怎么來的嗎？引導(dǎo)幼兒說說自己的姓和爸爸的姓是一樣，爸爸的姓又和爺爺?shù)囊粯�。（跟媽媽的除外�?/p>
�。�3）能不能把名字的第一個(gè)字改掉呢？為什么？
（4）教師總結(jié)：我們的名字由兩部分組成，前面是姓，后面是名。
�。�5）用"我姓"x,名xx"的句式介紹自己的名字。
2、交流活動(dòng)，最佳介紹員，說說小組中有哪些姓氏，相同姓氏分別有多少人。
�。�1）你知道你們小組中有哪些姓？每一個(gè)姓分別有多少人？
（2）幼兒各自統(tǒng)計(jì)本組成員的.姓氏情況，教師觀察、指導(dǎo)。
（3）選舉"最佳介紹員"，引導(dǎo)幼兒用"我們小組一共有x個(gè)姓氏，分別是……其中姓x懂得有x個(gè)人"的形式介紹。
�。�4）師幼共同點(diǎn)評。
（5）展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并且進(jìn)行全班姓氏的總結(jié)。
3、說說身邊的姓。
�。�1）你發(fā)現(xiàn)身邊還有誰和你的姓是一樣的？你還知道有哪些姓？
�。�2）幼兒舉例，進(jìn)教室補(bǔ)充展示板上沒有的姓氏。
�。�3）教師總結(jié)：我們的祖國人口眾多，有好多的姓，我們把它們叫做"百家姓"。
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