[集合]實(shí)用的大班教案4篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的大班教�?篇，歡迎閱讀與收藏。
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大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索匍匐前進(jìn)的方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、關(guān)心熱愛小動(dòng)物，體驗(yàn)幫助他人的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索匍匐前進(jìn)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索帶輔助材料匍匐前進(jìn)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置：墊子、高低不一的“山洞”、木板。
禮物與幼兒人數(shù)相等、小貓和小兔頭飾個(gè)各兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、等會(huì)兒小兔子要來和我們一起做游戲，開心嗎？
2、我們先去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，等等小兔子，好不好？
�。◣熒黄鹇犚魳纷雎蓜�(dòng)）
二、引導(dǎo)幼兒探索匍匐前進(jìn)的方法。
1、咦，小兔子怎么還沒來�。吭趺崔k呢？（引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。）
2、小兔家門前的山洞好矮啊，我們?cè)趺催^去呢？（幼兒自由討論）
3、剛剛我們小朋友想了許多辦法，我們?nèi)ビ?xùn)練場(chǎng)試試吧。（幼兒探索）
4、幼兒交流演示過山洞的方法。
�。ń處熗瑫r(shí)提出匍匐前進(jìn)的要點(diǎn)：身體趴下，頭要低低的，腳用點(diǎn)力。）
5、幼兒再次練習(xí)后，出發(fā)去小兔家。（爬過山洞，走過小路。）
6、到小兔家得知小兔病了，不能給好朋友小貓送生日禮物了。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒說出幫小兔送禮物。）
三、引導(dǎo)幼兒帶輔助材料匍匐前進(jìn)，體驗(yàn)幫助他人的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒討論如何帶禮物匍匐前進(jìn)。
2、手拿禮物匍匐前進(jìn)。
3、送禮物給小貓，為小貓祝賀生日。
四、延伸。
小貓請(qǐng)小朋友吃生日蛋糕，我們跟著小貓吃蛋糕去嘍！
活動(dòng)反思：
本次體育活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平，制定了適合本班幼兒的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)重、難點(diǎn)，在活動(dòng)的組織和實(shí)施中，我注重游戲化、情景化的活動(dòng)氛圍，以“我?guī)托⊥盟投Y物”為線索貫穿了活動(dòng)始終。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了兩條高低不同的山洞的.路線讓幼兒自主選擇，一方面把自主選擇權(quán)交給幼兒，另一方面鼓勵(lì)幼兒過稍有難度的山洞，使能力稍弱和能力強(qiáng)的幼兒都能得到成功的體驗(yàn)，做到了“尊重幼兒，以幼兒為主體”的原則，從而提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)了關(guān)心小動(dòng)物、幫助他人的樂趣。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，表現(xiàn)得非常主動(dòng)、積極。在探索怎樣安全的過山洞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是成人所不能及的。他們有的手膝著地爬過山洞，有的身體趴下、匍匐前進(jìn)，有的躺在墊子上，用腳的力量撐著前進(jìn)等等。但也發(fā)現(xiàn)有一幼兒頭朝下在爬，這時(shí)教師并未及時(shí)指出這一動(dòng)作的不安全性。
在游戲去小兔家的時(shí)候，教師提出“爬過山洞，走過小路，才能到達(dá)小兔家”的要求，但幼兒卻爬過山洞，直接跑到了小兔家。直到去小貓家時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)了這一要求，幼兒才走過小路，爬過山洞后，到達(dá)小貓家。
措施：
1、在發(fā)現(xiàn)幼兒頭朝下在爬，這一不安全的動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)指出這一動(dòng)作的危險(xiǎn)性，避免在以后的活動(dòng)中出現(xiàn)這種危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、可將游戲情節(jié)的提出放在匍匐練習(xí)后，避免出現(xiàn)練習(xí)過程中或游戲時(shí)動(dòng)作的干擾。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事細(xì)節(jié)，體會(huì)故事幽默。
2、體驗(yàn)“化裝節(jié)”的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖畫書、PPT課件。
2、面具、頭飾、帽子、紗巾、手套、假發(fā)、仙女棒。
3、歌曲《張牙舞爪》
活動(dòng)過程：
(1)激發(fā)興趣
一出示面具。這是什么，什么時(shí)候會(huì)用到它?
一艾瑪也要過“化裝節(jié)”了，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的`事情呢?
(2)理解故事
①出示第1～8頁
一艾瑪為什么會(huì)覺得“化裝節(jié)”沒勁呢?
一艾瑪會(huì)和其中一只大象說些什么?
一猜猜晚上艾瑪干什么去了?
小結(jié)：艾瑪想要過一個(gè)不一樣的“化裝節(jié)”。
�、诔鍪镜�9～1 6頁
一第二天早晨，發(fā)生了什么事?怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?
一大象們用什么辦法來找艾瑪?成功了嗎?
一艾瑪在大象里面嗎？
小結(jié)：艾瑪把大象都涂成了花格子；為了找出誰是艾瑪，大象們洗去了顏色，可還是沒有找到艾瑪。
③出示第1 7～24頁
一艾瑪?shù)念伾芟吹魡?
一濕漉漉的那只大象是誰?
一你能猜出艾瑪開的玩笑嗎?
小結(jié)：艾瑪不但把大伙兒打扮成花格子模樣，還讓朋友裝扮成自己，和大家開了個(gè)玩笑。
�、芡暾蕾p故事。
(3)遷移表現(xiàn)
①討論
一想和艾瑪一起過“化裝節(jié)”嗎?你想裝扮成什么樣子?
一看看這些材料和道具，想想可以怎么裝扮?
�、诓僮�
要求：每人選擇2～3件物品打扮自己，看看誰完成得最快。(幼兒選擇材料裝扮自己。 )
(4)交流分享
�、俨虏峦檠b扮成了誰。
②聽音樂，開“化裝舞會(huì)”。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法;嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
民樂"喜洋洋"的音樂
活動(dòng)過程:
1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。
(1)隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。
教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺?
這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。
(2)看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂曲的節(jié)奏。
教師：大鼓怎樣敲?
教師：舞彩帶的樣子是什么樣的(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。
(4)表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。
教師：過節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮，舞龍)
2. 學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。
(1) 示范《捏泥人》
教師：過節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢?我請(qǐng)梁老師和我玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲?
兩教師合作《捏泥人》。
教師：我們玩了一個(gè)什么游戲?
我捏了一個(gè)什么?
請(qǐng)小朋友做××泥人的造型。
(2)教師再次示范《捏泥人》。
教師：想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動(dòng)作的?
教師：小泥匠先捏泥人的'……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，
(3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。
教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿
(4)兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現(xiàn)在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。
3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲
(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)教師：我們除了捏超人還想捏什么?兩個(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個(gè)驚喜。
男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎?
(2) 女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎?
4、想看一看你們捏的泥人嗎?
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。
2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螞蟻、蜜蜂等動(dòng)物頭飾。
2、電話、手機(jī)、電腦、傳真機(jī)實(shí)物或圖片。
活動(dòng)過程：
一、動(dòng)物信息的傳遞。
1、出示螞蟻的圖片：討論：動(dòng)物是怎么傳遞信息的？
2、小結(jié)：動(dòng)物也很聰明，螞蟻用觸角傳遞信息，小蜜蜂用舞蹈?jìng)鬟f信息，狼靠叫聲傳遞信息等。
二、人類的信息傳遞。
1、討論：從古至今人類是怎么傳遞信息的'？
師：動(dòng)物都有辦法傳遞信息，我們?nèi)祟愂强渴裁磦鬟f信息的？
2、出示烽火臺(tái)、飛鴿傳書、寫信、發(fā)電報(bào)、報(bào)紙、電話、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等圖片。
師：我們中國(guó)人古人很聰明，通過很多種方式傳遞信息。
三、現(xiàn)代通信工具。
1、說一說自己爸媽怎么和別人聯(lián)系。
2、出示電話、電腦、手機(jī)、傳真機(jī)的圖片。
師：這是什么？有什么作用？給我們?nèi)祟悗砹四男┓奖悖?/p>
3、請(qǐng)幼兒用手機(jī)給自己的家長(zhǎng)或老師打電話，感受手機(jī)的方便。
4、感受現(xiàn)代科技給人類帶來的方便。
四、討論：長(zhǎng)大想發(fā)明什么更便捷的通訊工具。
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