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小老鼠顯本領(lǐng)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的小老鼠顯本領(lǐng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、設(shè)計(jì)意圖
如今的孩子，都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)都是家庭的小寶貝，往往都很嬌生慣養(yǎng)，遇到一點(diǎn)困難就不敢前進(jìn)了。而童話(huà)《小老鼠顯本領(lǐng)》講述了兩只不起眼的小老鼠在大象老師的鼓勵(lì)下，齊心協(xié)力獲得了成功這一動(dòng)人的情節(jié)。本活動(dòng)旨在通過(guò)這一故事，讓幼兒懂得：不管做什么事，只要有信心，肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都有有機(jī)會(huì)獲得成功這一道理。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)教學(xué)，使幼兒懂得：不管做什么事，只要有信心，肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都有機(jī)會(huì)獲得成功。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)室內(nèi)布置一個(gè)森林的場(chǎng)景，搭好一座簡(jiǎn)單的小房子。擺好六張桌子。
2、錄有吵架聲和輕快音樂(lè)（火車(chē)嗚嗚叫、跳一個(gè)吧）的磁帶，錄音機(jī)。
3、多媒體課件，故事拼圖（每組一份），泡沫塑料拼圖二塊，木偶（小老虎和小狐貍），玩具電話(huà)機(jī)一部。
四、教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)導(dǎo)入課題
�。�1）小朋友們，今天森林里的大象老師打來(lái)電話(huà)，邀請(qǐng)我們到它的森林幼兒園去看場(chǎng)比賽，你們?cè)敢鈫�？那好，讓我們開(kāi)著車(chē)子出發(fā)吧！在“火車(chē)嗚嗚叫”的音樂(lè)聲中，幼兒隨師一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
�。�2）師：森林幼兒園到了，小朋友，你們聽(tīng)。
2、幼兒觀看木偶表演“爭(zhēng)吵”。
�。�1）提問(wèn)：剛才小老虎和小狐貍在吵什么？
�。�2）那小朋友來(lái)猜猜看，誰(shuí)能成功？為什么？
�。�3）你覺(jué)得它們會(huì)用什么辦法？（啟發(fā)幼兒大膽想象）
�。�4）師：那讓我們一起去看一看，小貓和小猴有沒(méi)有成功，它們用的是什么辦法？
3、播放課件，理解故事。
（1）提問(wèn)：小猴和小貓有沒(méi)有成功？它們用的是什么辦法？小兔和小羊呢？那最后是誰(shuí)成功了？?jī)芍恍±鲜笥玫氖鞘裁崔k法？
�。�2）師：小老鼠取得了成功，猜猜它的心情怎樣？小動(dòng)物們的心情會(huì)怎樣？那小朋友高興不高興呢？怎么祝賀它呢？（跳個(gè)舞吧）
（3）在“跳一個(gè)吧”的音樂(lè)聲中，師和幼兒一起跳舞。
4、自由創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒想象：假如你去參加“拿雞蛋”這個(gè)比賽，你能把雞蛋拿下來(lái)嗎？你會(huì)用什么辦法？
5、邊操作課件邊講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，提示主題。
�。�1）師：在這個(gè)故事中，你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡它（相互討論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）？
�。�2）總結(jié)：因?yàn)樾±鲜蟊M管人小，但參加比賽的時(shí)候，不灰心，肯動(dòng)腦筋，所以喜歡。那小朋友以后遇到問(wèn)題么辦？（也要不灰心，動(dòng)腦筋，一定會(huì)取得成功）
6、在活動(dòng)中感受“只要有信心，肯動(dòng)腦筋，都有機(jī)會(huì)獲得成功”這一道理
�。�1）設(shè)置疑難：這里有兩塊拼圖給搞亂了，能不能把它拼好？誰(shuí)能把它們拼完整。（個(gè)別幼兒練習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣）（其他幼兒一起看他們能否成功，同時(shí)感受成功的快樂(lè)）。
（2）師：哪位小朋友還想來(lái)試試？那好，你們以六個(gè)人為一組，到后面的桌子上去一起去拼一拼，玩一玩。先看好缺了什么？然后再動(dòng)動(dòng)腦筋拼完整，拼好之后，再一起將畫(huà)面內(nèi)容講一講。希望大家要象小老鼠那樣：對(duì)自己有信心，拼時(shí)不僅要?jiǎng)幽X筋，而且還要合作好。
7、幼兒一起拼圖，體驗(yàn)成功。
�。�1）交流拼好之后的感受。
�。�2）師簡(jiǎn)單小結(jié)：剛才我們小朋友用自己的聰明，經(jīng)過(guò)合作，都完成了故事拼圖。其實(shí)就象大象老師所說(shuō)的那樣，只要有信心，每個(gè)人都能獲得成功。
8、放電話(huà)鈴聲，設(shè)置懸念，結(jié)束教學(xué)。
師：剛才我們班的陶老師打來(lái)電話(huà)，要我們回教室去參加捏泥比賽，你們有沒(méi)有信心呀？那好，讓我們開(kāi)著車(chē)子回教室去參加比賽吧。在優(yōu)美的“火車(chē)嗚嗚叫”的音樂(lè)聲中，幼兒和老師一起律動(dòng)回教室。
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