[優(yōu)選]認(rèn)識(shí)小學(xué)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)小學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

認(rèn)識(shí)小學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容教材P19例1課堂活動(dòng)1練習(xí)一1、4

　　教學(xué)目的：1、通過(guò)購(gòu)物的情景圖說(shuō)明人民幣在生活中的作用，引發(fā)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)知需求。

　　2、讓生明確人民幣的單位有，元、角、分，及認(rèn)識(shí)人民幣的面值。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的面值

　　教具準(zhǔn)備：面值不等的人民幣

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景引入

　　1、出示情景圖

　　師：從圖上你看到了些什么？請(qǐng)小組的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。（生交流，匯報(bào)）

　　師：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，商場(chǎng)里的商品應(yīng)有盡有，購(gòu)買(mǎi)東西的人也很多，我們買(mǎi)東西要用人民幣，你知道人民幣有那些嗎？根據(jù)生答，師板：元、角、分

　　今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，板課題：認(rèn)識(shí)人民幣

　　三、探索新知

　　1、教學(xué)例1

　　師：同學(xué)們拿出自己帶來(lái)的人民幣（請(qǐng)生在小組、內(nèi)介紹自己手中的人民幣面值）

　　生交流

　　師：你們知道20元、50元、100元背面的圖案，防偽標(biāo)志嗎？

　�。ㄉ�小組交流）

　　師小結(jié)：20元背面的圖案是山水圖，他的防偽標(biāo)志是荷花。

　　50元背面的圖案是黃河口，他的防偽標(biāo)志是工人叔叔。

　　100元背面的圖案是山，它的防偽標(biāo)志是毛主席頭像。（生觀察）

　　師：你還認(rèn)識(shí)哪些人民幣？請(qǐng)你告訴小組的同學(xué)。（生交流，匯報(bào)）

　　時(shí)：還有新版的10元、50元、100元、紙幣1分、2分、5分、硬幣1角。

　　四、練習(xí)

　　1、課堂活動(dòng)1

　　師：圖中所表示的是蘭蘭，方方，源源，丁丁為希望小學(xué)捐的錢(qián)，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，他們各自捐了多少，然后填出來(lái)。

　�。ㄉ�完成，訂正）

　　2、練習(xí)二1

　　師：同學(xué)們?cè)谫?gòu)物要付的'錢(qián)下面畫(huà)O

　　3、練習(xí)二4課后調(diào)查

　�。◣煶鍪居矌�1分）

　　師：他的面值是多少呢？（1分）10個(gè)1分是多少？（10分）

　　你知道10分與1角誰(shuí)多誰(shuí)少？他們之間有怎樣的關(guān)系？

　�。ㄍ�桌討論，匯報(bào)）

　　第二課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣

　　教學(xué)內(nèi)容教材P20例2課堂活動(dòng)2練習(xí)二23

　　教學(xué)目的1、通過(guò)1張1元的人民幣和10張1角幣相等，1張1角人民幣和10張1分幣相等的幫助生抽象出1元=10角1角=10分的人民幣相鄰單位間的十進(jìn)制關(guān)系

　　3、通過(guò)動(dòng)手操作的形式，進(jìn)行人民幣的交換，在交換過(guò)程中加深對(duì)人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)小學(xué)教案2

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

　　2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1角=10分，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。

　　3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢(qián)教育。

　　教學(xué)設(shè)想

　　給學(xué)生提供操作實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生在具體的動(dòng)手操作和交流中，感知知識(shí)，從而充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與合作精神。

　　教學(xué)程序與策略

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：今天我為你們大家?guī)��?lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)？

　　二、探究新知

　　1、認(rèn)識(shí)人民幣

　　（1）師：中國(guó)的錢(qián)幣叫人民幣，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？

　�。�2）操作初認(rèn)人民幣

　　師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰(shuí)認(rèn)得多（學(xué)生活動(dòng)）

　　匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況

　　小結(jié)：紙做的'錢(qián)幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣

　�。�3）再認(rèn)人民幣

　　師：（指紙幣）你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。（學(xué)生活動(dòng)后，匯報(bào)識(shí)別方法）

　　師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了，那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎？

　　師：國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)制造的，所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。

　　2、小游戲：

　�。�1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣

　�。�2）我說(shuō)面值，你舉起起相應(yīng)的面值

　�。�3）我說(shuō)顏色，你來(lái)回答

　　3、元、角、分的關(guān)系

　　（1）1元＝（）角1角＝（）分

　　生口答，齊讀。

　�。�2）1元＝（）分

　　小組討論后再回答。

　�。�3）想一想：1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角？

　　2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、出示練習(xí)九的第1題

　　（1）學(xué)生獨(dú)立操作，訂正（學(xué)生上臺(tái)操作）

　　（2）說(shuō)湊成的錢(qián)數(shù)

　　師：說(shuō)說(shuō)每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？

　　2、出示第48頁(yè)的做一做的第二題和第49頁(yè)的做一做

　　師：1元錢(qián)能買(mǎi)什么學(xué)習(xí)用品？10元呢？

　　學(xué)生先在小組里說(shuō)，然后指名說(shuō)。

　　3、游戲：模擬購(gòu)物

　　出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具（在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購(gòu)物時(shí)把錢(qián)放進(jìn)去）

　�。�1）選出三個(gè)柜長(zhǎng)

　�。�2）學(xué)生隨意購(gòu)物（看清價(jià)格后，購(gòu)買(mǎi)）

　�。�3）請(qǐng)柜長(zhǎng)檢查交錢(qián)的情況

　　四、全課總結(jié)

　　教后反思錄

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