大班教案
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知幾種秋天常見的花，知道其名稱和外形特征，了解花的基本結(jié)構(gòu)。
2.通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，加深對(duì)菊花、一串紅和雞冠花的認(rèn)識(shí)。
3.知道花好看不能摘的道理。提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)幼兒從家中帶一盆花，菊花若干盆。
2.創(chuàng)設(shè)《我們的小花園》小園地。
3.幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒介紹自帶的花。
組織幼兒參觀《我們的小花園》園地，讓幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的花卉，并與同伴自由交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大聲地介紹。
組織引導(dǎo)幼兒觀察感知—秋天的花。
教師：看一看這些花的'花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒輕輕撫摸觀察物，并與幼兒進(jìn)行自由交流。
集中圍坐，由幼兒敘述自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。對(duì)幼兒中發(fā)出的疑問(wèn)即使組織討論或針對(duì)性觀察，教師和幼兒一起梳理植物的概念。（根、莖、葉、花、果）。
全面針對(duì)性觀察—菊花。
每桌一盆菊花，要求幼兒根據(jù)植物的結(jié)構(gòu)對(duì)花、葉、莖進(jìn)行有序觀察、議論和介紹。
教師：這是什么花？花是什么顏色的？花瓣是什么樣子的？像什么？
鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，大膽地表達(dá)自己的感受。教師告訴幼兒菊花是中國(guó)名花之一，深受大家喜歡。
觀看幼兒用書，進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)菊花、一串紅和雞冠花。
教師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有哪些花？菊花是什么顏色？花瓣是什么樣子的？看上去像什么？
教師帶領(lǐng)幼兒觀察感知菊花、一串紅和雞冠花圖片，感知衙門，她它們的特點(diǎn)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖文邊感知閱讀花卉名稱漢字，并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌《雞冠花》
教師簡(jiǎn)單小結(jié)：菊花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花；有的花瓣像卷曲的頭發(fā)；一串紅的花是紅色的，一朵一朵排在花莖上，像爆竹；雞冠花的花朵有紅色的、黃色的很像公雞的雞冠。它們都是秋天的花卉，都在秋天開放。
開始部分調(diào)整為組織幼兒到小區(qū)內(nèi)感知認(rèn)識(shí)秋天的花卉。
大班教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
在《信息箱》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一同去感受網(wǎng)絡(luò)的便捷，我和幼兒在網(wǎng)絡(luò)上查找個(gè)各種幼兒想知道的事情，當(dāng)點(diǎn)擊到劉謙的魔術(shù)視頻的時(shí)候，小朋友都被他神奇的魔術(shù)表演給吸引住了，活動(dòng)結(jié)束之后，幼兒還在饒有興致的談?wù)撝�。我想，這不正是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎？《綱要 》中指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。同時(shí)還指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的'實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。從幼兒的這一興趣點(diǎn)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了我愛變魔術(shù)這一主題活動(dòng)，活動(dòng)以魔術(shù)為主線，貫穿活動(dòng)的始終，讓每個(gè)人都互動(dòng)起來(lái)，有師幼互動(dòng)、幼兒之間的互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)?zāi)g(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的探索欲望。
2、通過(guò)操作提高幼兒觀察能力、動(dòng)手操作能力以及手眼腦的協(xié)調(diào)能力。
3、通過(guò)操作感知、發(fā)現(xiàn)、探究紙圈的秘密，并且喜歡進(jìn)行探究活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒在探索中感受魔術(shù)的奧妙
難點(diǎn)：動(dòng)手操作探索紙圈的奧秘
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、彩紙
2、剪刀
3、紙圈
4、魔術(shù)道具
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)《去郊游》
教師：小朋友，老師今天帶你們?nèi)ソ加�，怎么樣�?/p>
二、幼兒欣賞教師魔術(shù)表演，萌發(fā)探究欲望。
教師：小朋友，歡迎來(lái)到我的魔法城堡，在這里你們將會(huì)體驗(yàn)到很多神奇、有趣的魔法，快快喊出我們的口號(hào)吧：烏拉烏拉Q，我愛變魔術(shù)。
1、教師表演魔術(shù)“手指變變變”。
2、教師表演魔術(shù)“小球穿杯子”
教師：魔術(shù)多么神奇��！還想不想再來(lái)玩一個(gè)？這是什么？現(xiàn)在我要來(lái)變小球穿過(guò)杯子的魔術(shù)？
三、幼兒操作，自主探究魔術(shù)奧秘。
1、探索魔術(shù)“小兔耳朵動(dòng)起來(lái)”。
�。�1）教師幼兒共同進(jìn)行魔術(shù)表演“小兔耳朵動(dòng)起來(lái)’。
提問(wèn)：你知道我是怎么做到的嗎？小兔子的耳朵為什么會(huì)動(dòng)呢？（幼兒猜想）
提問(wèn)：你的為什么沒(méi)有這塊小紙條？
提問(wèn)；為什么剛剛你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？
提問(wèn)：為什么我們要借一根神奇的拉線？
�。�2）師幼再次共同表演，講解魔術(shù)技法
�。�3）強(qiáng)調(diào)表演技巧，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、探索魔術(shù)“紙圈變、變、變”
�。�1）教師展示新魔術(shù)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究欲望。
師：這是什么？（紙圈）這個(gè)紙中間有什么？這兩個(gè)紙圈一樣嗎？如果我要拿剪刀沿線把紙圈剪斷，你們猜紙圈會(huì)發(fā)生什么變化呢？（幼兒回答）
�。�2）教師和一名幼兒操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣
教師：為什么一樣的紙圈，剪開之后會(huì)不一樣呢？
�。�3）幼兒動(dòng)手操作，尋找紙圈中的奧秘。
教師：好，秘密由你們自己發(fā)現(xiàn)吧�。ㄌ崾居變鹤⒁馐褂眉舻兜陌踩�
�。�3）幼兒操作并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并揭示紙圈秘密。
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（輕聲詢問(wèn)幾名幼兒）
教師：為什么剛剛小朋友們沒(méi)發(fā)現(xiàn)秘密呢？（秘密是要藏起來(lái)，不能被別人發(fā)現(xiàn)的）
四、小結(jié)結(jié)束。
教師：小朋友，今天的魔法城堡之旅就要結(jié)束了，我這里還有一個(gè)小紙圈，它藏著什么秘密呢，歡迎小朋友，下次再來(lái)魔法城堡來(lái)，我們一起去發(fā)現(xiàn)他的秘密。
教師：好了，能干的小魔術(shù)師們，我們?nèi)ソo其他班級(jí)的小朋友表演魔術(shù)去。
五、課后延伸活動(dòng)
制作紙圈
大班教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容：歌曲《朋友越多越快樂(lè)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。
3．體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)：《找朋友》、視頻音樂(lè)《朋友越多越快樂(lè)》
2.圖片、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做游戲《找朋友》
我們一起來(lái)玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂(lè)找朋友。
二、談話
（一）師：我們都找到了好朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？
�。ǘ└嬖V自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰(shuí)？
（三）師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請(qǐng)來(lái)了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。
三、感知新授音樂(lè)
�。ㄒ唬┬蕾p第一段歌曲
1.它們還帶來(lái)了一段好聽的.音樂(lè)，我們一起聽著音樂(lè)把音樂(lè)的節(jié)奏拍出來(lái)。師：換一種方式和你的朋友一起拍。
2.師提問(wèn)“你聽到小動(dòng)物唱的什么歌？”“是哪只小動(dòng)物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)
3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
4.幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來(lái)了呢?
（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲
教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動(dòng)物來(lái)了呢？
�。ㄈ┏鍪窘叹撸⒁龑�(dǎo)幼兒唱出歌曲。
教師提問(wèn)，“小羊會(huì)在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
�。ㄒ唬┱�(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色演唱歌曲。
（二）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
（三）鼓勵(lì)全班幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂(lè)的小鳥唱著歌兒，快樂(lè)地飛出教室。幼兒加動(dòng)作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別物體的輕重，并進(jìn)行排序，了解物體輕重的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(gè)(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。
2、幼兒每?jī)扇艘槐P小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數(shù)量相同)、一個(gè)天平稱(自制，也可不要)。
3、配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、比較兩種不同輕重的物品
(1)教師出示磚塊和木塊，提問(wèn)：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問(wèn)：哪塊重?哪塊輕?請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。
(2)教師請(qǐng)幼兒找找活動(dòng)室內(nèi)有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過(guò)哪些不同輕重的物品。
2、比較三種不同輕重的物品
(1)教師出示三包不同重量的物品，請(qǐng)幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較，告訴大家比較的結(jié)果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然后用天平稱一下上述三種物品，驗(yàn)證輕重給幼兒看。請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，三包物品同時(shí)比較時(shí)，怎樣來(lái)說(shuō)清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過(guò)后，教師小結(jié)：三包不同重量的`物品同時(shí)比較時(shí)，可以說(shuō)最輕的，比較重的，最重的。然后請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，再做比較，將三包物品從輕到重排隊(duì)，其他幼兒做評(píng)判。
(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊(duì)，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問(wèn)：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問(wèn)：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時(shí)可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時(shí)可能是重的(或輕的)。所以說(shuō)物品的輕重，要看和誰(shuí)比。
3、操作練習(xí)
教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第24頁(yè)上的練習(xí)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。
2、注意表現(xiàn)畫面的背景，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛幼兒園。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：
觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒園不同場(chǎng)景的`照片。
2、畫紙、蠟筆等。
3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放幼兒園不同場(chǎng)景的照片，引起幼兒興趣。
教師：你能看出這是那里嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么？
2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。
教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時(shí)候要注意些什么呢？
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作。
教師：畫的時(shí)候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。
2、交流、評(píng)價(jià)幼兒作品。
教師：你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富，層次最分明？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？
活動(dòng)反思：
音樂(lè)活動(dòng)《我愛幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力；在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用情況，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片--手球 乒乓球2 網(wǎng)球2
2、收集的各類網(wǎng)狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1、這是什么？（蜘蛛。）
它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（織網(wǎng)、捕捉昆蟲。）
2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲的？
�。▎l(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察或經(jīng)驗(yàn)講述。）
二、討論交流
1、教師：蜘蛛網(wǎng)的用處真大，我們生活中的許多地方也都用上了網(wǎng)或像網(wǎng)的東西，
你們找到這些東西了嗎？在哪里找到的？
2、請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己看到的網(wǎng)狀物品。
啟發(fā)幼兒：
-媽媽的衣服像網(wǎng)
-裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的
-足球門像網(wǎng)
-乒乓球桌的中間有網(wǎng)等等。
3、集體討論網(wǎng)狀物品的作用。
教師：這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的？做成網(wǎng)狀有什么好處？
教師小結(jié)：有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看得更清楚等。
三、了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用情況
1.觀看
-兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床
-電扇上的安全網(wǎng)
-空調(diào)上的防塵網(wǎng)
-洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)
-圍墻上的鐵絲網(wǎng)
-網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的網(wǎng)狀物品，并說(shuō)說(shuō)它們的`作用。
四、設(shè)計(jì)各種各樣的網(wǎng)
1.教師：如果請(qǐng)你設(shè)計(jì)，你想做一張?jiān)鯓拥木W(wǎng)，用來(lái)干什么？
2.幼兒在紙上自行設(shè)計(jì)各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。
3.小組交流所設(shè)計(jì)的網(wǎng)狀物品及其用途
如捕捉動(dòng)物的網(wǎng)，用作游戲的網(wǎng)，用于日常生活的網(wǎng)等。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能以棕櫚葉為載體，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行豐富的想象與發(fā)明，形成作品。
2、發(fā)展發(fā)明性思維和動(dòng)手操作能力，并對(duì)操作活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棕櫚葉（大、�。┤舾�、橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)資料
1、看！桌上有什么？
2、講講棕櫚葉像什么？
3、我們可以用它來(lái)做什么？
二、教師簡(jiǎn)單講解
1、每個(gè)小朋友可以自身選擇整片葉子或散片葉子，可以編織，可以與橡皮泥組合，做出一種與他人不一樣的東西，比一比誰(shuí)的手最靈巧，誰(shuí)做的東西最漂亮。
2、提出要求
小朋友在制作時(shí)注意平安，別用樹葉戳旁邊的小朋友，動(dòng)作要快，做好的'可以放在展覽臺(tái)上。
三、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)
四、幼兒介紹作品，進(jìn)行講評(píng)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹展覽臺(tái)上自身的作品，引導(dǎo)其他幼兒。
2、請(qǐng)幼兒把自身的作品介紹給幼兒園里其他的老師，沒(méi)完成作品的幼兒可以繼續(xù)。
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