大班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
對(duì)生物進(jìn)行歸類是生物學(xué)中常用的一種方法。歸類有以下幾種不同依據(jù)：
(1)根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)歸類，生物可分為植物、動(dòng)物和其他生物三大類。
(2)根據(jù)生物的生活環(huán)境，可分為陸生生物和水生生物。
(3)根據(jù)生物的用途，可分為家禽、家畜、寵物、作物等。
向老師提意見的技巧：
1、把握時(shí)機(jī)。一般來說，老師在全神貫注地講課或者講話時(shí)不要打斷，那樣會(huì)影響老師的思路，干擾教學(xué)進(jìn)度，甚至影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)�？梢缘壤蠋煱岩粋�(gè)問題講完，或者講課結(jié)束之后，再找機(jī)會(huì)與老師交流。
2、語氣平和。我們?cè)谙蚶蠋熖嵋庖姇r(shí)，應(yīng)用商量語氣口吻，用交換意見的語氣進(jìn)行。不能不尊重老師，甚至讓老師在學(xué)生面前丟面子。
3、坦誠(chéng)相待。在提意見時(shí)，應(yīng)該客觀地表示自己的態(tài)度，說話要有分寸，力求闡明自己的'觀點(diǎn)，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。
4、方式恰當(dāng)。可以把自己的意見和想法寫成信或者字條寄給老師，也可以通過日記、周記等方式表達(dá)自己的擔(dān)心和主張。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入主題后，小鳥是孩子最熟悉的動(dòng)物之一，所以從這一角度出發(fā)深入主題。本次活動(dòng)從理解歌詞為主，首先讓孩子說說小小喜歡的地方以及一些習(xí)性，過程中也用圖譜的呈現(xiàn)幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時(shí)，在欣賞歌曲時(shí)，老師關(guān)注到了不同的兩端音樂和情緒，讓孩子們通過欣賞來感受，并嘗試通過歌曲的演唱來表現(xiàn)，使得活動(dòng)不單單是歌曲的學(xué)唱，更注重的幼兒對(duì)音樂的感受力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)唱歌曲，并以問答形式填入部分歌詞。
2．知道小鳥和周圍環(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步喜愛小鳥的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲及伴奏《小鳥小鳥》；ppT課件（歌曲圖譜）
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，激發(fā)愛小鳥的情感。
活動(dòng)過程：
一、想一想——走進(jìn)美麗的小樹林世界
【本環(huán)節(jié)通過看ppt，了解歌曲的主人公，是只可愛的小鳥，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣�！�
1、背景音樂歌曲伴奏《小鳥小鳥》；
2、看，我們來到了美麗的小樹林，這里有好多小鳥朋友在歡迎我們呢！看看，是誰在向我們問好呢？
小結(jié)：我們都認(rèn)識(shí)這些小鳥，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
二、猜一猜——小鳥喜歡的去處。
【本環(huán)節(jié)通過猜測(cè)，想象，了解小鳥的習(xí)性，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。】
小鳥最喜歡的'去處是哪里呢？我們一起想一想說一說吧。
1、出示圖譜，以問答形式填入部分歌詞。
?在哪里，有陽光？在哪里，有花香？（根據(jù)幼兒所說出示藍(lán)天、樹林圖片對(duì)應(yīng)到圖譜的“？”上）
2、你們知道小鳥還喜歡去什么地方嗎？
小結(jié)：原來小鳥喜歡去這些地方，享受大自然的美，真是令人羨慕。
三、聽一聽——?jiǎng)勇牭母枨缎▲B小鳥》
【本環(huán)節(jié)通過欣賞小鳥的歌聲，看圖理解歌詞的含義，區(qū)分前后兩部分的不同�！�
1.質(zhì)疑：那么還有哪些地方是小鳥們喜歡去的呢？有一首非常好聽的歌曲《小鳥小鳥》會(huì)告訴我們。
2.欣賞歌曲：
小鳥還喜歡在哪些地方？（田野、草地、湖邊、山崗，出示圖片對(duì)應(yīng)到圖譜上）
重點(diǎn)：解決“山崗”（看圖理解）及一句特別的話“迎著春天歌唱”（小鳥非常喜歡春天，到了春天鳥兒們都從南方飛回來，用歌聲告訴人們春天來啦。）
演唱歌曲時(shí)前面部分和后面有什么不同？
小結(jié)：歌曲的前半部分是跳躍式，給我們的感覺是一跳一跳的，后半部分是小鳥在天空中自由地飛翔，非常的高興，所以是流暢的、柔美的。
四、學(xué)一學(xué)——我是一只小鳥
【本環(huán)節(jié)通過學(xué)習(xí)和表演，充分感受小鳥自由飛翔的樂趣，激發(fā)對(duì)小鳥的喜愛之情�！�
1.想學(xué)這首好聽的歌曲嗎？你覺得用什么樣的聲音來唱這首歌？
小結(jié)：像鳥兒那樣用悠揚(yáng)的聲音唱歌。
2.幼兒學(xué)唱歌曲：教師根據(jù)歌曲內(nèi)容變化指點(diǎn)相應(yīng)圖譜。
歌曲播放，幼兒輕輕地跟著哼。
伴奏播放，看圖譜演唱。
邊唱歌曲邊模仿鳥兒飛翔動(dòng)作：想不想也做一次真正的小鳥，在喜歡的地方自由飛翔？
提個(gè)小要求：前半部分小鳥們先站定唱唱想要飛去的地方，到“啦啦”時(shí)在飛。
結(jié)束后：你飛到哪里去了？為什么？
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)老師的講述，初步理解“玻璃瓶里的小老鼠”的內(nèi)容。
2、聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子，發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。
3、能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件、圖片、鈴鼓。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
一、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進(jìn)場(chǎng)。
�。ㄗⅲ簬Ыo幼兒一個(gè)輕松愉快的氛圍。）
二、欣賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。
教師：“你們知道貓最愛干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事�！�
�。ㄗⅲ盒∨笥褜�(duì)于貓和老鼠并不陌生，而且還比較感興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）
1、欣賞故事，初步理解故事的`內(nèi)容。
教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》
提問：“小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會(huì)鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會(huì)鉆不出來？”
（注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個(gè)故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個(gè)故事會(huì)感到好奇，因此為下面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。）
2、再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并配以畫面。
教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ㄗⅲ哼\(yùn)用多媒體教學(xué)富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動(dòng)思路走。）
三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)。
教師：“老師給這個(gè)故事配了一首好聽的曲子。聽完后請(qǐng)小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什么感覺？”
1、欣賞樂曲。
�。ㄗⅲ哼@里音樂出現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。）
2、出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。
教師：“第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鉆進(jìn)瓶出不來的圖片來表示�！�
（注：形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）
3、結(jié)合圖片再次欣賞。
四、根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動(dòng)作。
1、幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動(dòng)作。
�。ㄗⅲ哼@一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編動(dòng)作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現(xiàn)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）
2、學(xué)會(huì)在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。
教師：“小朋友把小凳子反過來當(dāng)作小瓶�！�
3、幼兒在“瓶子”里創(chuàng)編小老鼠吃東西，著急的動(dòng)作。
4、聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來，做跳舞動(dòng)作。
�。ㄗⅲ鹤屆恳晃挥變憾紖⑴c，做到面向全體，同時(shí)也讓幼兒感受了B段音樂，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。）
五、合著音樂完整的進(jìn)行表演。
（注：進(jìn)一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膭?dòng)作和情感。）
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為孩子提供解決問題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子嘗試運(yùn)用多種方法去解決問題。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述自己的辦法，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察畫面，找出相關(guān)問題，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鼓勵(lì)孩子嘗試運(yùn)用多種方法去解決問題。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能用完整的話講述自己解決問題的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、燕子、猴子、小馬、小狗、小貓、大象、小羊、老虎等動(dòng)物頭飾。
2、森林掛圖、大樹、房子、梯子、板凳等教具。
活動(dòng)過程：
1、課題導(dǎo)入：小朋友們今天老師給你們帶來了一些動(dòng)物頭飾，你們想知道它們是誰嗎？引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、教師介紹動(dòng)物頭飾：引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)燕子、猴子、小馬、小狗、小貓、大象、小羊、老虎等動(dòng)物頭飾，提問：
（1）這些頭飾漂亮嗎？
�。�2）你們想戴上扮演這些小動(dòng)物嗎？老師也想扮演其中的一個(gè)小動(dòng)物，這些小動(dòng)物中誰最厲害？（老虎）老師扮演老虎吧，你們喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？自己選一個(gè)。
3、和幼兒一塊討論這些動(dòng)物的本領(lǐng)：老虎有獸中之王的美稱，可見它非常厲害，你們都有哪些本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出我是……（小猴會(huì)爬樹，比老虎厲害；小鳥會(huì)飛，小貓會(huì)跑，大象比老虎強(qiáng)壯等）你們的本領(lǐng)都很大，今天我是邀請(qǐng)你們到我家做客的，你們?cè)敢鈫�？我們�?yīng)該怎樣去？（做火車、飛機(jī)、汽車等）
4、以游戲的.形式，到達(dá)大森林：放音樂（開火車）同時(shí)出示森林圖，教師帶領(lǐng)幼兒一起開火車到達(dá)目的地，老虎開火車，提醒動(dòng)物們?cè)谶^山洞時(shí)灣下腰，過高山是把手舉起來。提問：來到大森林你們有什么感覺？（環(huán)境優(yōu)美，空氣新鮮）小朋友覺得累了嗎？前面有棵樹我產(chǎn)到大樹底下休息一下吧。
5、提出問題，如何送小鳥回家：出示大樹及小鳥圖，提問：你們聽到了什么聲音？誰在叫？發(fā)生了什么事？（從樹上掉下一只小鳥）找一下鳥媽媽去哪里了？鳥媽媽沒在家我們應(yīng)該怎樣幫助小鳥？
6、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法去解決問題：提問：你們有什么辦法把小鳥送回家？如下以下辦法：
1、小猴會(huì)爬樹，把小鳥送回家。
2、大象用鼻子把小鳥送回家。
3、小狗、小羊、老虎可以用梯子或板凳送小鳥回家。
4、小貓可以爬到小馬的背上把小鳥送回家。
5、燕子可以背著小鳥回家。最后由大象把小鳥送回了家，小動(dòng)物們可高興了。
7、活動(dòng)延深：幫助小貓、小狗找吃的。出示老虎的房子，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提問：我的家漂亮嗎？是什么樣子的？房子前面掛著什么？（魚、肉骨頭）是誰最愛吃的？我們應(yīng)該怎樣把它取下來？引導(dǎo)幼兒想出更多的好辦法，如：（1、可以用凳子、梯子把食物取下來；
2、小貓、小狗可以爬到小馬背上把食物取下來；
3、讓小鳥幫助把食物取下來；）
8、以游戲的形式結(jié)束活動(dòng)：游戲開火車，今天我們真高興啊，太陽快落山了，我們回家吧，我們?cè)鯓踊丶夷�？還是讓老虎開火車送我們回家吧。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知、理解散文詩，掌握詞匯·紛紛·、·飄落·、·踏·。
2、啟發(fā)幼兒正確運(yùn)用相應(yīng)的詞匯與句式創(chuàng)編散文。
3、有感情地朗誦、表演散文，體會(huì)詩中的樂趣。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)（一）初步感知理解作品階段
1、利用圖片導(dǎo)入，吸引幼兒注意力。
師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，請(qǐng)小朋友一起來欣賞。
欣賞后提問：
（1）、圖上有哪些優(yōu)美的景物。（引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~來修飾各種景物）
�。�2）、在微風(fēng)的吹拂下，花、草、樹都發(fā)生了哪些變化？
（3）、樹葉、花瓣、小草紛紛飄落起來，飄到了哪里，發(fā)生了什么事情，請(qǐng)欣賞散文詩《動(dòng)物小船》
2、感知、理解作品。
(1)、教師有表情地配樂朗誦散文詩。
（2）、樹葉、花瓣、小草飄落到哪里？
（3）、清清的小河是什么樣子？
�。�4）、都有哪些小動(dòng)物看見了，它們是怎樣做的？
（5）、用動(dòng)作表示小動(dòng)物玩的樣子。
（6）、什么叫滑板？
3、整體欣賞配樂散文詩。
活動(dòng)（二）午睡前的傾聽
活動(dòng)（三）表演、表現(xiàn)，交流、創(chuàng)編階段
1、幼兒用優(yōu)美、動(dòng)聽的語言配樂朗誦。在朗誦的.同時(shí)可隨意加上動(dòng)作表演。
1、詩中有哪些小動(dòng)物，它們是怎樣玩的？
2、請(qǐng)幼兒說說最喜歡的詞。（幫助幼兒理解詩中的重點(diǎn)詞匯）
3、你最喜歡詩歌里的哪句話。（重點(diǎn)幫助幼兒理解小動(dòng)物的心情）
4、幼兒在理解的基礎(chǔ)上再次表演、朗誦散文詩，注意說出小動(dòng)物的心情。
5、請(qǐng)幼兒邊傾聽錄音邊想象畫面內(nèi)容，然后再用自己的語言描述。
6、學(xué)習(xí)仿編詩歌
請(qǐng)小朋友想一想，在這么美的地方，還有哪些小動(dòng)物會(huì)到這里來和樹葉、花瓣、小草玩耍呢？
請(qǐng)幼兒將自己想的畫出來。（幼兒作畫）
請(qǐng)幼兒用詩歌句式描述畫面。
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