小班教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒認識紅黃藍綠四種顏色。
2、初步了解蠟筆的使用方法。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
環(huán)境創(chuàng)設：
蠟筆盒
重點與難點：
認識紅黃藍綠四種顏色。
活動過程：
一、引發(fā)興趣
1、 老師看到我們小3班的寶寶今天穿的衣服可真漂亮，誰來告訴我們今天穿的是什么顏色的衣服。
2、 幼兒介紹衣服，認識顏色。
二、創(chuàng)設情景，引出主題
看到我們小3班的寶寶穿的.這么漂亮，許多的小客人都來我們班了，看看他們是誰啊。（小蠟筆）
小蠟筆有好多的顏色，你們認識他們是什么顏色的小蠟筆嗎？
紅色——找找看周圍有什么紅色的東西？
綠色——還有什么東西是綠色的？
黃色——和香蕉一樣的顏色
藍色——有什么東西是藍色的？
三、找找蠟筆寶寶在哪里？
蠟筆寶寶躲到蠟筆的家里去了，我們找找看蠟筆寶寶在哪里
老師說顏色，請小朋友上來把老師說的顏色從蠟筆盒里取出來。
四、蠟筆寶寶的本領
蠟筆寶寶可以給空白的東西穿上漂亮顏色的衣服，一起來看看蠟筆寶寶是怎么用的？
老師示范蠟筆的使用方法，引發(fā)幼兒對涂色的興趣。
小班教案 篇2
活動目標：
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽想象并講述畫面故事內(nèi)容。
2、感受關心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關心老人。
活動重點：
通過故事，懂得從小要尊敬，關心老人。
活動難點：
用簡短的句子說出小紅分蘋果的經(jīng)過。
活動準備：
ppt 頭飾
活動過程：
1、出示整體畫面（圖1）讓幼兒進行畫面描述。
師：老師給你們帶來了什么？哇，這里面藏著一個有趣的故事，小朋友仔細看看，誰來講講？
2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？
�。�1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙，奶奶在織毛衣……
（2）圖3，媽媽端來了蘋果給大家吃
（3）圖4，小紅在干嗎？他和媽媽說了什么？（媽媽，我來幫您分蘋果）。如果你是小紅，你怎樣分蘋果呢？
�。�4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的？小紅先把蘋果分給了誰？圖5，小紅把蘋果分給了奶奶，他如何對奶奶說？——小紅說“奶奶這個蘋果給您吃”，讓孩子和老師一起復述這句話，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（5）圖6小紅又拿了一個蘋果給了爸爸，對爸爸說“爸爸這個蘋果給您吃”，讓幼兒自已試著說出這句話。同樣，爸爸高興的`摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（6）圖7同樣把蘋果給了媽媽，讓幼兒自己說出“媽媽這個蘋果給您吃”，媽媽高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
�。�7）圖8盤內(nèi)剩一個蘋果了，給誰吃？
�。�8）圖9小紅吃了盤內(nèi)的最后一個蘋果。
3、原來畫里面藏著這樣一個故事，現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時間，什么地點，都有誰，他們在干什么講出來，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導幼兒根據(jù)畫面復述故事內(nèi)容，到語言部分盡量讓幼兒說出來）
4、老師這有一個蘋果，請小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語言。
5、小紅先把蘋果分給了誰？為什么？
老師總結，因為爺爺奶奶年紀大了，頭發(fā)都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關心尊敬他們
6、請孩子們當小演員，讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來進行表演，其余幼兒來進行故事復述
總結，今天我們欣賞了一幅很美的畫，聽了一個有趣的故事，還當了一次小演員，主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應該關心老人，尊敬老人。
小班教案 篇3
活動目標
1、 能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關注、發(fā)現(xiàn)事物間的關系。
2、 懂得好朋友要友好、合作。
活動準備
1、 茶壺和水杯實物
2、 教學圖片
3、 一段歡快的音樂
活動過程
1、兩個好朋友
——教師出示茶壺和水杯實物
師：茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎?為什么?
——教師當場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關系。
師： “茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了�！� “水杯兄弟，請站好了，我來了!”
師：雨傘和雨鞋說他們也是好朋友，對嗎?為什么?
2、 誰和誰是好朋友
——教師出示圖片，完整地講述故事一遍。
師：看故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?
師：除了故事里的幾對好朋友，你們還知道誰和誰是好朋友?(如被子和床是好朋友，領導幼兒說出生活中配對使用的物品)其他小朋友說對不對?
(請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。)
——教師第二次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。
3、 尋找好朋友
師：請你們說說，在我們班里，誰是你的好朋友?
師：你和誰是好朋友就和他拉鉤鉤，然后邊拉鉤邊說“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”。
——在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”邊找好朋友拉拉勾。
活動結束
師：小朋友們，今天我們知道了很多對好朋友，一起來說說有哪些?(茶壺和水杯是一對好朋友，鑰匙和鎖是一對好朋友等等)。恩，小朋友也找到了自己的好朋友，給自己鼓鼓掌!
附：
一對好朋友
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”
水杯說：“對!”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”
椅子說：“對!”
鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”
鎖說：“對!”
雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友�！�
雨鞋說：“對!”
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友�！�
小鳥說：“不對，不對!”
小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地�！�
小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
反思
師評：
1、對幼兒的回答需靈活變通
2、在提問“除了故事中提到的幾對好朋友，誰和誰還是好朋友”時，教師可以將幼兒提到的畫出來。
3、幼兒對“生活中配對使用”理解不到位，可能只理解為誰和誰是好朋友，一些幼兒的回答沒有涉及到本次活動中“一對好朋友”概念時，教師的引導語需要加強(如小鳥和大鳥是一對好朋友，教師可以這樣引導“恩，大自然中大鳥和小鳥是好朋友，那在這個故事中提到的一對好朋友是怎樣的呢?與小鳥和大鳥是一對好朋友一樣嗎?”)
4、將教具圖片分解，講完一遍故事后，讓幼兒配對加深理解故事及食事物的關系。
我覺得本次語言活動設計的目標相對于我們班來說是合適的，但在整體達成方面有些欠缺。整個活動下來，只有1/3幼兒能在課堂的提問環(huán)節(jié)或自主發(fā)言環(huán)節(jié)說出正確的生活中配對使用的一對事物。我覺得這還是與我在教學過程中沒事先強調(diào)或者讓幼兒引起注意，發(fā)現(xiàn)我出示的教具圖片各事物間的`關系。在講完故事讓幼兒回答問題后我應該提到一下，如“在用茶壺的時候我們需要用到水杯，缺一樣，就不能用了”等類似這樣小結或明示。
另外一點我想說明一下，我們班的教學活動一般相對自由，有時上到一半，保育員就拿著拖把或桶從我和小朋友們中間穿過，主班老師也不說，幼兒們的注意力時而會被分散。這次語言活動，我就是上到一半，一個幼兒的家長就進來，在課堂上足足逗留了一分鐘，后來終于在主班老師的勸說下離開了，我覺得這的確是影響到我的課堂秩序。今天我也不知道幼兒園有園長來參觀研討，上課才剛開始2分鐘，一群園長們進我們班參觀，我瞬間驚了下，還好我備課充分，沒亂了陣腳，繼續(xù)我的教學活動。她們先是參觀了教室，然后再聽了下我的課，有些老師還在拍照，估計過了5分鐘才離開的。我覺得這次臨時的體驗也蠻有趣的，也是對我的考驗。
對于老師提到的將教具圖片分解，我覺得這個可以參考和改進一下，我之前的教具圖片是將一對事物畫在同一張之上，若按老師的說法，將一對事物分開畫，然后在自己講故事的時候一一對應出示，然后提問幼兒時，先將圖片順序打亂，讓幼兒自己找尋并配對講出故事中誰和誰是好朋友，這樣一方面幼兒回答的積極性有提高，另一方面有助于幼兒對故事中一對事物之間關系的理解，也為我教學目標的達成增加籌碼。雖說是小小的改動，但教學效果會有不小的變化，我覺得。因此我覺得在教案設計及材料準備方面還應再精細化一些。加油!
小班教案 篇4
《神奇的報紙》教學反思
本次活動，我采用“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則來組織，以《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。設計程序為：情境導入—故事講述—情境體驗—角色表演—活動延伸。
《綱要》指出“教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”�；顒又�，我通過游戲“猜猜我是誰”導入活動，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動;運用直觀的的`教具——報紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容;并通過音樂游戲鼓勵幼兒大膽主動地與客人老師問好，交流，讓幼兒在親身實踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語，基本達到了活動目標。
同時也存在幾點不足之處：一是教學語言不夠簡練，隨意性強;二是缺乏教育機智，不敢超越“教學設計”而是自始至終嚴格按教案執(zhí)行。比如：王語嬌小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂游戲中，她抗拒與客人老師交流，我擔心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機，耐心引導。
小班教案 篇5
教學意圖：
小班孩子們積累了許多有關汽車的知識經(jīng)驗，為此設計了“怪汽車”活動。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達、表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗,提升幼兒的藝術表現(xiàn)力。
教學目標：
1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學準備：
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的'Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。
2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》
教學過程：
一、激發(fā)興趣
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。
2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)
3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了�？�!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)
2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟�?(因為馬路上不能隨便滾東西。)
3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動畫《西瓜車》
1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)
2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》
1、小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)
2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車
1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)
2、教師示范變怪汽車。
�、佼嫻制嚒＂趫D片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。
3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。
四、幼兒拼裝怪汽車
教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
活動延伸：
音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)
附故事：
怪汽車
今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西�！卑パ�，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
小兔想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
教學反思：
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。
一、形式凸顯游戲性
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法。
二、過程透音樂性滲
活動在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動中反復出現(xiàn)，以此引導幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。
三、方式表達體現(xiàn)多元性
小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。在活動中教師提供多種操作材料，引導幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術表現(xiàn)力。
一個出彩的活動，不單單需要幼兒感興趣的主題，過往的知識和經(jīng)驗的準備，更重要的是教師自身要做好活動前的準備工作，熟記活動中的每一個環(huán)節(jié)，循序漸進地引導幼兒學習層層遞進的相關知識，掌握一種正確的學習方法，從而促使幼兒全面發(fā)展，明確教育目標和目的，提高個人的教學水平。
小班教案 篇6
活動目標：
1、欣賞故事，初步理解文學作品的意思。
2、通過替換作品中的動物的形象，理解為什么小狗、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺。
3、知道小小的動物也有自己的長處的。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。
活動過程：
1、幼兒看圖初步感知故事的內(nèi)容。
教師出示幼兒用書，告訴大家：今天，我們要講一個故事，名字叫《螞蟻拔刺》。大家聽聽故事里有誰，它們做了什么樣的事情？教師使用實物投影儀放大幼兒用書講述故事。
教師提問：（1）。故事里有誰？（2）。寶寶被花盆怎么樣了？誰幫助他拔刺？為什么螞蟻能找到刺？
2、幼兒再次傾聽故事，嘗試替換故事中的小動物。
教師使用實物投影儀講故事，提問：大家猜猜，還有什么動物可以找到寶寶手上的刺呢？為什么呢？啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，并根據(jù)形象的大小，遷移故事中的情節(jié)大膽講述。
3、學說故事中小螞蟻的話。
教師：小螞蟻看見刺，它說了什么呀？我們一起學學。（幼兒與教師共同說說小螞蟻的話）
教師：小螞蟻最后是怎么樣把刺拔出來的呢？我們一起來說說。（教師與幼兒共同講述一遍故事，教師注意在小螞蟻說話的.時候停頓，讓幼兒說出小螞蟻的話）
4、知道任何動物不論大小都有自己的長處。
教師：螞蟻那么小，他有用嗎？你知道他會做什么嗎？小狗會做什么？小貓會做什么？還有許多動物他們會做什么呢？他們有什么長處呢？
教師小結：不管動物多大多小，他們總是有自己的長處的，就像我們小朋友一樣，雖然小但是也是會許多本領，也有很多長處！
活動建議：
在日常生活中，讓幼兒自主閱讀故事《螞蟻拔刺》，養(yǎng)成良好的閱讀和講述習慣。
小班教案 篇7
活動目的：
1.通過各種活動讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.讓幼兒通過品嘗月餅，制作水果拼盤，月餅拼盤等活動體驗節(jié)日的快樂。
3.通過活動，促進親子交流，增進幼兒與家長之間的感情。體驗節(jié)日的快樂。
4.愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
5.知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的.氣氛。
活動準備：
�、彼�、月餅家長提供。
⒉呼啦圈、氣球若干個。
�、骋淮涡运P
活動過程：
第一環(huán)節(jié)：
1、介紹中秋節(jié)的
第二環(huán)節(jié)：親子其樂融融
1、親子游戲： 蜈蚣散步
先講一個故事：森林里舉行運動會，蜈蚣報名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來，叫他吃好早飯后趕到比賽現(xiàn)場。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天，忽然聽見小兔在喊："蜈蚣，蜈蚣，比賽快開始啦!你怎么還不去呀?"蜈蚣媽媽想著："這孩子跑到哪去了?"推開門一看，可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天都還沒穿完。
目的：鍛煉孩子的耐力和腿部力量。準備：給孩子看蜈蚣的圖片，讓孩子知道蜈蚣走路的方式。
1、由孩子做排頭，家長將手搭在孩子肩上，蹲下。
2、隨著一、二、一、二……的口令，孩子和家長向前行走，腳步要協(xié)調(diào)，不能亂。
提示：可以多叫幾個家庭成員一起參加。
再念一首兒歌：一百只腳的小蜈蚣，穿起鞋來不輕松，不輕松，快用功，趕緊上路急匆匆
3、親子制作水果拼盤和月餅拼盤
按六個家庭為一組，利用自己帶來的水果和月餅合作制作水果拼盤和月餅拼盤。并且和幼兒一起品嘗。
第四環(huán)節(jié)：放孔明燈，活動結束
活動反思：
中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機。
小班教案 篇8
活動目標：
1、能用手指點畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動流程：
引起興趣→圖形刺激→想象創(chuàng)造
活動過程：
一、預熱階段。
1、創(chuàng)設小熊做客的情境，導入活動，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”豐富詞匯：五顏六色。
“彩虹糖是什么形狀的？”
3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
活動結束活動反思：
糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的'混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學現(xiàn)象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫 戴 八種顏色。
小班教案 篇9
活動目標：
1．通過活動了解疊褲子的正確方式。
2．嘗試自己疊褲子，懂得自己的事情自己做。
3．發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
材料準備：
每人一條長褲。
活動設計：
一、談話引題
�。保形缢X的時候，寶寶都要脫褲子，脫下來的小褲子要怎么辦呢？
�。玻鍪拘⊙澴�。提問：誰會疊呢？
�。常垘酌變菏痉动B褲子。
二、利用兒歌，示范疊褲子步驟。
�。保處熓痉�。
師：小褲子也會念兒歌，你的`小耳朵仔細聽。兩條褲腿好朋友，好朋友手拉手抱一起，彎彎腰，小褲子就疊好。
�。玻變簢L試折疊，教師指導
三、幼兒練習
�。保〗M練習折疊褲子。２。全體一起練習折疊褲子。
教師重點指導幼兒兩條褲腿對齊擺放。
四、教師小結
師：今天我們已經(jīng)有很多小朋友學會一邊念兒歌，一邊疊褲子。小朋友現(xiàn)在已經(jīng)很能干了，我們要學會自己的事情自己做，以后小褲子都要自己疊。
活動反思：
小班第一學期的孩子，家中家長的包辦代替、對家長的依賴還存在，通過周末活動疊褲子，讓孩子學習用兒歌的方式疊褲子，幫助孩子更好掌握疊褲子的方法，同時也增強孩子們的動手能力，使孩子們懂得自己的事情自己做。而教師也需要多鼓勵、表揚幼兒，才能使幼兒萌發(fā)自己動手的意愿。
小百科：褲子泛指人穿在腰部以下的服裝，一般由一個褲腰、一個褲襠、兩條褲腿縫紉而成，作用為保暖、御寒、時尚，起源于戰(zhàn)國時期，發(fā)明國家為中國。
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