小班教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動過程：
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠�，你們看這畫上畫的是什么呀（樹）！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的'（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真漂亮。
2、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：
�。�1）大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎？）（2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)
3、展示作品，活動結(jié)束
活動反思：
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
小班教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。
三、活動過程：
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？
教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么？
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師；你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？
4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。
5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的`玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
小班教案 篇3
一、設(shè)計意圖
一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的.快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設(shè)計了此活動《叮叮咚咚》。
二、活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。
三、重難點
重點：樂意與同伴一起玩敲打游戲。
難點：主動去嘗試敲打碗勺。
四、活動準(zhǔn)備
碗、勺子、背景音樂
五、活動過程
1、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）
2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們，你們好，認(rèn)識我們嗎？我們可很喜歡你們哦）
3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動。
4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。
5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進(jìn)行嘗試（教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗快樂的敲打）
六、活動反思
此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用正方形紙折剪成窗花，并學(xué)習(xí)粘貼窗花的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和對窗花的欣賞情趣。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動重點：
幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用正方形紙折剪成窗花，并學(xué)習(xí)粘貼窗花的方法。
活動難點：
幼兒對剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和對窗花的欣賞情趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種窗花的范樣。
2、正方形彩色紙若干，剪刀、漿糊，裝紙屑的塑料筐。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
1、教師出示剪貼好的窗花范樣或圖片。
師：小朋友，看，這是窗花。這是怎么制作的呢?
師：這是用剪紙的方法制作的。剪紙是我們?nèi)税l(fā)明的。從前人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。
2、師：看，朱老師手上還有好多剪紙窗花呢!好看嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)剪窗花吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀察了解折剪窗花的方法
1、師：請小朋友先想一想，怎么折疊窗花?(請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說)。
2、教師講解示范剪窗花的方法
�、侔颜叫蔚募埥菍钦廴魏笤偌簟�
�、� 剪的時候要注意：在最長的邊和打不開的短邊上剪上各種形狀可形成窗花的中間的'紋樣。在能打開的短邊上剪上各種形狀課形成窗花漂亮的花邊，剪中心點的角能使窗花的中心部分變得很漂亮，剪另外兩角會使正方形窗花變成其它形狀。可以剪各種圖形但是不能剪斷，也不能把一邊全部剪掉。剪好攤開就成了一張漂亮的窗花。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、提出活動要求：
在我們的桌子上有白紙和彩色紙，窗花剪成后把它貼在另外的紙上�？梢杂冒准埣舸盎ǎN在彩色紙上，也可用彩色紙剪窗花貼在白紙上;或者深色紙剪窗花，貼在淡色紙上;或用淡色紙剪窗花，貼在深色紙上。
總之記住要讓人們看的更清楚些，貼的時候，要把窗花放在報紙上刷漿糊，再拿起來貼在選好的紙上。
2、先請幼兒觀察畫面上折剪的窗花圖樣再讓幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒剪的部位和方向，鼓勵幼兒大膽地有創(chuàng)造性地折剪，注意粘貼窗花的方法。
四、結(jié)束部分
1、請幼兒互相欣賞，并選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花。
2、展覽窗花。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、利用報紙一物多玩。
2、雙腳夾球跳、拋球。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的.協(xié)調(diào)和靈活。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
報紙若干張 報紙球
活動過程：
1、音樂導(dǎo)入做熱身運(yùn)動。
2、教師提問：這是什么？幼兒自由回答。
3、發(fā)報紙讓幼兒自由探索。
4、引導(dǎo)幼兒拿報紙當(dāng)球，可以拿來投球。
5、換球跟教師玩游戲。
6、讓幼兒模仿老師，把球夾在膝蓋的中間跳。
7、音樂介紹。 幼兒跟教師做放松動作
活動反思：
讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。
小班教案 篇6
設(shè)計意圖：
故事阿福阿喜是無錫的民間故事，故事內(nèi)容生動有趣，情節(jié)簡單卻不平淡。故事從寧靜和諧的氛圍引入，到怪獸出現(xiàn)的恐怖情緒，再到阿福阿喜智斗怪獸的緊張情緒，到最后勝利的喜悅，層層鋪墊，環(huán)環(huán)緊扣人心。主人公阿福阿喜善良勇敢的品質(zhì)也值得孩子們學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖：
民間故事是一種較為喜聞樂見，易于接受的方式，不僅可以為孩子們提供個方面的知識經(jīng)驗，而且有助于他們養(yǎng)成社會道德感和價值感，是一種潛移默化的教育。本次活動可以讓孩子們在了解當(dāng)?shù)孛耖g文化的.同時，培養(yǎng)孩子們善良勇敢的品質(zhì)。
目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)欣賞民間故事《阿福阿喜》。
2、了解阿福阿喜的外形特征，體驗主人公勇敢的品質(zhì)。
3、多媒體課件：阿福阿喜；泥塑作品：阿福阿喜。
準(zhǔn)備：
1、阿福阿喜泥塑
2、多媒體課件：阿福阿喜；
活動過程：
一、出示“阿福阿喜”形象，引出主題
1、出示泥娃娃，師：今天呀，我們班來個兩位小客人！你們來猜一猜他們是誰？
2、師：他們呀一個叫阿福，一個叫阿喜，小朋友們跟他們打個招呼吧！
3、觀察并講述阿福阿喜的外形特征
師：他們是什么樣子的？
二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容
1、師：阿福阿喜身上還有一個很有趣的故事，你們想來聽一聽嘛？（教師有表情的講述故事）
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：惠山一帶的人們害怕什么？故事里的青毛獅可怕吧，
3、是誰來制服了這山里的怪獸的？是什么辦法？你喜歡他們嗎？為什么？
4、在生活中，我們每個人都會遇到困難，你遇到困難你是怎么做的？
5、師：今天我們講的這個故事的名字叫什么？
三、結(jié)束活動
1、小結(jié)：阿福阿喜不怕怪獸，勇敢地去打敗怪獸，他們是一對善良勇敢的孩子。
2、延伸活動：童謠游戲
老師把這個好聽的故事變成了一個好玩的童謠游戲，讓我們一起來玩一玩
從前有個青毛獅，（幼兒拍手）天天只會干壞事，（一幼兒扮演青毛獅做出之前學(xué)的張牙舞爪的動作）嚇得人們四處逃，（幼兒拍手）阿福阿喜來幫忙，（一幼兒扮演阿福阿喜）從此人們樂呵呵�。ㄅ氖郑�
活動反思：
無錫惠山泥人傳于人間。阿福、阿喜，是路路平安，家家幸福的吉祥象征，他們想象憨態(tài)可掬，惹人喜愛，讓人一看便難以忘懷。故事里講述了在很久以前山上有青毛獅子，天天出來做壞事，人們都害怕上山砍柴，于是阿福阿喜來幫忙，打敗了青毛獅子的故事。通過故事中阿福阿喜勇斗青毛獅子的行為，給孩子傳達(dá)了一個道理：勇敢是一種良好的品質(zhì)�！吨改稀分兄赋鰬�(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交流環(huán)境，鼓勵和支持幼兒同伴間的交流，和幼兒一起講故事豐富其語言表達(dá)能力。因此，這則《阿福阿喜》民間故事是有利于幼兒的口語和認(rèn)知能力的，同時也讓孩子們感受了民間故事的魅力所在《阿福阿喜》對于小班幼兒來說是相對較簡單的故事，人物形象鮮明，故事情節(jié)條理清晰，矛盾沖突和互助的感恩情感比較明顯，在一定程度上能引起幼兒的喜歡和共鳴。
小班幼兒年齡小，對故事、語句的接受力和理解能力較差，結(jié)合幼兒園故事教學(xué)的要領(lǐng)，我進(jìn)行分段講述故事，分層落實我的目標(biāo)，把人物分化在學(xué)學(xué)、說說、猜猜中，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的內(nèi)涵。但是小班幼兒理解能力不是很強(qiáng)，民間故事內(nèi)容比較抽象，在理解故事中孩子有點一知半解。因此在教學(xué)中我還需多運(yùn)用各種方法，讓孩子理解故事的情節(jié)。
小班教案 篇7
設(shè)計思路：
小班幼兒在學(xué)會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上，開始學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多少，而比較多采用一一對應(yīng)的方式。同時，處于這一年齡階段的幼兒活潑好動，認(rèn)識事物以具體形象思維為主，對操作性強(qiáng)的活動比較感興趣。因此，結(jié)合幼兒的發(fā)展趨勢及年齡特點，在本次活動中為幼兒提供了直觀生動的操作機(jī)會，使幼兒在聽故事、編故事的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系。活動共分為兩個環(huán)節(jié)：一、聽故事：感受、理解點物對應(yīng)的關(guān)系。二、講故事：點物對應(yīng)能力的運(yùn)用。
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并能將圓點和實物對應(yīng)。
活動重點：
理解圓點和實物的一一對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
蘋果娃娃一個、繪本片段《首先有一個蘋果》的ppt、繪本對應(yīng)操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、教師示范材料一份。
活動過程：
一、 變魔術(shù)——引起興趣
師：想看精彩的魔術(shù)嗎？猜猜我會變出什么呢？
（以魔術(shù)手段導(dǎo)入，形式新穎有趣，能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣。）
師：這個蘋果娃娃要為我們講一個它的故事，想聽嗎？我們一邊聽一邊把這個有趣的故事記下來吧，這樣就能和其它的好朋友分享了。
（小班幼兒天真爛漫，以蘋果娃娃為主體講述故事，比起教師自身的講述更具感染和影響力；記錄故事的原因有兩個，一是為了承載活動的重點：點物對應(yīng)。二是為之后幼兒的操作環(huán)節(jié)做示范和鋪墊。)
二、 聽故事——初步了解點物對應(yīng)的模式
1、 ppt1：蘋果娃娃。我是蘋果娃娃。
師：一個蘋果娃娃我們用一個圓點寶寶來表示。
（結(jié)合ppt，在蘋果娃娃的正下方出現(xiàn)一個圓點，表示蘋果和圓點上下的一一對應(yīng)。）
2、ppt2：兩條毛毛蟲。有一天，來了兩條毛毛蟲想要把我吃掉。
師：兩條毛毛我們用兩個圓點寶寶來表示。
（繼續(xù)利用ppt，在兩條毛毛蟲的正下方出現(xiàn)兩個圓點，表示兩者的對應(yīng)。連續(xù)采取兩次圓點和實物的一一對應(yīng)，目的是讓幼兒初步具有點物對應(yīng)的意識。）
3、師：哎呀，我快被吃完了，這下可怎么辦呢？
�。尤脒@一開放性問題，在促使幼兒結(jié)合自己認(rèn)知經(jīng)驗大膽猜測的同時，略為緩和數(shù)活動教學(xué)時的單一性。）
4、ppt3：三只小鳥和三個圓點同時出現(xiàn)。
師：你們看到了什么？這表示什么意思呢？
�。ń處熯m度地等待，讓幼兒有一段觀察和比較的時間。選擇小鳥和圓點同時出現(xiàn)，有別于之前的教學(xué)形式，是一個從教師教過渡為幼兒學(xué)的過程。）
師小結(jié)：三只小鳥可以用三個圓點來表示。
5、ppt4：四個獵人。這時，誰又來了？來了幾個獵人？
師：誰會用圓點寶寶來表示四個獵人？
�。ń虒W(xué)的逐層遞進(jìn)，讓幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)點物對應(yīng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，自己嘗試用圓點表示實物。）
師：真不錯，四個獵人我們可以用四個圓點來表示。
6、ppt5：出示5個圓點。獵人還帶來了朋友——小狗。猜猜來了幾只小狗？
�。嫦蛩季S。和之前出示實物再用圓點對應(yīng)的模式正好相反。運(yùn)用這樣的教學(xué)手段可以幫助幼兒進(jìn)一步理解點物兩者的對應(yīng)關(guān)系。）
師小結(jié)：原來有幾個朋友我們就用幾個圓點來表示，它們的數(shù)量是一樣多的。
三、 做故事——不同內(nèi)容的練習(xí)，知識點的鞏固及檢驗。
1、介紹材料。
師：我這里還有一個好聽的故事，是關(guān)于蘋果娃娃好朋友的。你們看，它們來了。
師：猜猜來了哪些朋友呢？到底有幾個呢？秘密就藏在這本故事畫里。（出示操作材料）
�。ú僮骰顒又�，材料的介紹非常重要。操作的內(nèi)容是什么，怎么做，清晰地交代是操作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。）
2、交代要求
�、購纳贤乱恍幸恍械刈� ②記住圓點的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多。
�。總�幼兒的操作材料都不同，將材料根據(jù)幼兒的能力差異分發(fā)，能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行3—5的點物的對應(yīng)，能力較弱的.幼兒操作2—4的點物對應(yīng)。）
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（在指導(dǎo)的過程中，教師的任務(wù)有兩個：一是觀察并篩選驗證環(huán)節(jié)中需要講評的點，通過有目的地觀察幼兒操作中出現(xiàn)的問題來發(fā)現(xiàn)，如：幼兒是對操作材料的不理解或是點物之間對應(yīng)的不理解。同時，對于沒有集體講評價值的問題則可以在指導(dǎo)時就采取個別交流的方式幫助幼兒解決；二是指導(dǎo)過程中，不斷以語言或動作來提醒幼兒操作的方法，并盡量以幼兒為對象進(jìn)行榜樣示范：如，你真棒，會一邊數(shù)一邊放，這樣數(shù)量就不會搞錯了。）
四、講故事
師：哇！你們真棒，都猜到來了幾個好朋友。誰愿意來說
說看蘋果娃娃好朋友的故事？
�。ū经h(huán)節(jié)利用講故事為輔助手段，最重要的目的是讓幼兒將點物對應(yīng)的思維過程利用語言進(jìn)行表述，這是他們是否理解和掌握活動內(nèi)容的最好依據(jù)。在處理這個環(huán)節(jié)時，教師不可過分注重結(jié)果的對錯。對于驗證環(huán)節(jié)的處理，首先應(yīng)是分享成功的環(huán)節(jié)，邀請成功的幼兒通過語言的表述，分享喜悅，享受成功，這也是給其余幼兒再次學(xué)習(xí)的機(jī)會，接著利用師生和生生互動幫助有問題的幼兒梳理思維過程，解決操作中的問題。）
活動亮點：
1、選材好。
《首先有一個蘋果》是國外一本簡單有趣的圖畫書，其內(nèi)容本身就是一個數(shù)字故事，從1個蘋果，2條毛毛蟲，三只小鳥到4個獵人等等，短短的幾句話就飽含了很多的教育元素，如數(shù)量上的逐次遞進(jìn)、量詞的運(yùn)用以及自然界中的一些規(guī)律等。在二期課改理念的倡導(dǎo)下，這樣整合了多方面教育內(nèi)容的活動素材更具優(yōu)勢和教育的價值。
2、教學(xué)方式多樣化。
�、儆行ЫY(jié)合繪本素材，以故事形式開展活動，使原本的數(shù)教育更具情節(jié)性和趣味性。
�、诓牧铣尸F(xiàn)形式的多樣性。ppt的形式更具直觀性和動態(tài)性；操作板上故事書的形式讓幼兒獲得真實感的體驗；人手一份操作材料的形式從集體學(xué)習(xí)過渡為個別練習(xí)，增加幼兒的自主性。
3、學(xué)習(xí)的自主性。
�、傩陆�(jīng)驗習(xí)得的自主性。從新內(nèi)容的出現(xiàn)——幼兒觀察發(fā)現(xiàn)——歸納梳理——操作的過程中，幼兒學(xué)習(xí)自主，教師都是以讓孩子觀察和判斷為基礎(chǔ)執(zhí)教。
�、谠u價的自主性。最后分享環(huán)節(jié)中，教師的重點并不落在糾錯上，而是過程的表述，在確保講評重點的前提下，賦予幼兒完全自主表達(dá)的空間。
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