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中班歌唱活動(dòng)：青蛙和蛤蟆
一、活動(dòng)前思考：
1．設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒的歌唱活動(dòng)目標(biāo)只要求讓幼兒對(duì)歌曲中的歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，演唱方式都很單一。而這首“青蛙和蛤蟆”的歌曲，歌詞簡(jiǎn)單便于記憶，節(jié)奏明快，歌曲中有很多重復(fù)的地方，這樣的歌曲便于幼兒初步嘗試分角色演唱和接唱。為了豐富演唱形式，決定進(jìn)行嘗試。
2．重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮分角色演唱。
難點(diǎn)：有節(jié)奏地接唱青蛙和蛤蟆的叫聲。
二、過(guò)程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1．能在掌飾的暗示下，有節(jié)奏地接唱青蛙和蛤蟆的叫聲。
2．學(xué)習(xí)看指揮分角色演唱。
3．體驗(yàn)同伴合作演唱所帶來(lái)的快樂(lè)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1．青蛙和蛤蟆的掌飾各一個(gè)。
2．已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)青蛙和蛤蟆，知道它們的區(qū)別。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：今天我們班里來(lái)了兩個(gè)小客人，是誰(shuí)��？教師出示青蛙和蛤蟆的掌飾。
師：青蛙是怎樣叫的？蛤蟆又是怎么叫的？我們一起學(xué)一學(xué)。
師：下面我們一起玩一個(gè)“我說(shuō)你接”的游戲，我拿出圖片，你馬上接上它們的叫聲，誰(shuí)愿意先來(lái)試試？一起玩玩。
2．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
師：今天青蛙和蛤蟆是到我們班來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)的，它聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友唱歌唱得特別好聽(tīng)，它想邀請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)參加，你們開(kāi)心嗎？不過(guò)它有一個(gè)要求，要我們先學(xué)會(huì)唱青蛙和蛤蟆的歌曲，才能參加，你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎？先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里說(shuō)了些什么？（教師輕唱）
師：我們跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念一念吧。
3．學(xué)唱歌曲。
師：下面我們就一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)演唱吧！
師：青蛙和蛤蟆這對(duì)好朋友相遇了，它們的心情是怎樣的？讓我們用快樂(lè)、輕快的歌聲來(lái)唱一唱吧？
4．分角色看指揮演唱。
師：這首歌曲真好聽(tīng)，還可以大家合作著來(lái)演唱呢，我們請(qǐng)一組小朋友做青蛙，一組小朋友做蛤蟆，看著老師指揮來(lái)合作演唱如果老師雙手交叉指揮表示什么意思？讓我們一起來(lái)試試。（交換一下，一起來(lái)再試試）。
5．學(xué)習(xí)分叫聲合作看指揮演唱歌曲。
師：這首歌曲還有另外的一種演唱方法呢，可能合作唱出的歌聲會(huì)更好聽(tīng)。我們一起試一試。我來(lái)唱歌曲，小朋友來(lái)唱青蛙和蛤蟆的叫聲。
師：一組幼兒唱歌曲，一組幼兒唱叫聲。
師：交換一下，我們?cè)趤?lái)試試。
師：請(qǐng)一小朋友指揮著大家一起演唱。
6、表演歌曲
師：這首歌曲還可以表演呢，我們一起來(lái)表演吧！
師：老師發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)小朋友表演得非常精彩，請(qǐng)他們來(lái)表演給我們大家看看。
師：青蛙和蛤蟆聽(tīng)見(jiàn)了我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、看見(jiàn)了精彩的表演，為我們鼓掌呢，它宣布今天的音樂(lè)會(huì)圓滿結(jié)束，和后面的觀眾說(shuō)再見(jiàn)！
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