美術(shù)：彩色的蝸牛

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色和動(dòng)物的色彩，猜測(cè)想象故事情節(jié)，感知象聲詞帶來的趣味。

　　2、關(guān)注并閱讀表示時(shí)間的漢字“第X天”，會(huì)根據(jù)數(shù)字推測(cè)時(shí)間的進(jìn)程，并根據(jù)故事中食物和動(dòng)物色彩之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

　　3、能按要求進(jìn)行想象創(chuàng)作畫面，并大膽地講述自己的續(xù)編的故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊(cè)，彩色筆人手一盒。

　　將掛圖制成大書和封面。

　　活動(dòng)過程：

一、出示大書，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，了解故事的名字。

　　師：小朋友，你見過蝸牛嗎？你看見過的蝸牛是什么顏色的？這里有本有趣的大書，誰能告訴我們這本大書的名字叫什么呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒閱讀大書《彩色的蝸�！�，初步感知閱讀內(nèi)容。

　　師：一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。看圖說說小蝸牛吃了什么？變成一只什么顏色的蝸牛？

　　師：看一看畫面上中間的文字，你知道這三個(gè)字讀什么嗎？完整地講述第一天的畫面內(nèi)容。設(shè)疑：接下來會(huì)是第幾天了？小蝸牛又會(huì)吃什么呢？

　　師帶領(lǐng)幼兒感知第二天的畫面，并指漢字帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀：第二天，講述畫面內(nèi)容。在以后的閱讀中，可采用教師指漢字“第X天”，幼兒讀，接著，教師講述象聲詞，邊指圖邊帶領(lǐng)幼兒一起講述“吃了XX，變成一只XXX蝸�！�。

　　教師帶領(lǐng)幼兒看大書完整地從開始一直講到第六天。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論故事中有趣的地方

　　師：看了這個(gè)故事，你覺得什么地方最有趣？你覺得什么地方好玩？你發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　師可根據(jù)幼兒的想法，帶領(lǐng)幼兒一起來感受一下有趣的內(nèi)容。例如：帶領(lǐng)幼兒念一念有趣的象聲詞：沙沙、沙沙；嚓嚓、嚓嚓；咂咂、咂咂；……還可以帶領(lǐng)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容輪流接說故事中的句子。例如：教師指大書畫面，說：小蝸牛吃了一片綠色的葉子；全體幼兒接著說：小蝸牛變成了一只綠色的蝸牛�！�…

　　四、閱讀幼兒用書講述故事并嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　師生看圖完整地講述故事。

　　引導(dǎo)幼兒觀察最后一個(gè)畫面，教師提問：這三個(gè)字讀什么？大家一起讀一讀。

　　師：第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想、畫一畫，完成后再對(duì)同伴說一說。

　　幼兒用彩色筆畫蝸牛吃的東西和蝸牛，進(jìn)行續(xù)編故事活動(dòng)，再搞個(gè)別幼兒展示自己的作品，并啟發(fā)幼兒模仿原故事的表達(dá)方式，講述自己設(shè)計(jì)的畫面。

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