媽媽的愛——《有綠色靠墊的圣母》的欣賞與表現(xiàn)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞《有綠色靠墊的圣母》等幾幅表現(xiàn)母愛的作品，初步感受畫面的形式因素及所傳達(dá)的濃厚愛意。

　　2、選擇一定形狀的色紙，嘗試用恰當(dāng)?shù)纳�彩、線條來表現(xiàn)自己對(duì)母愛的體驗(yàn)。

　　二、作品選擇與活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　本活動(dòng)可以選擇的美術(shù)作品有：《有綠色靠墊的圣母》（索拉瑞奧）、《椅中圣母》（拉斐爾）、《教音樂》（萊頓）、《天倫之樂》（臺(tái)德瑪）、《母親的關(guān)懷》（米勒）、《小鳥的哺食》（米勒）、《母與子》（畢加索），《媽媽給孩子擦洗》（卡薩特）等。

　　還可選擇舒曼的《夢(mèng)幻曲》作背景音樂。

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備有：裁成各種形狀的色紙、水粉顏料、水粉筆等。

　　三、設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)建議：

　　在上次活動(dòng)較輕松隨意地談?wù)摵妥杂傻乇憩F(xiàn)身邊各種愛的基礎(chǔ)上，我們選擇了一部分美術(shù)史上表現(xiàn)母愛的作品，將本次活動(dòng)的主旨聚焦于對(duì)母愛這一人類生活中最平凡而又最偉大的情感的感受和討論上。這次活動(dòng)重點(diǎn)安排了對(duì)意大利畫家索拉瑞奧的作品《有綠色靠墊的圣母》的欣賞活動(dòng)，希望幼兒通過對(duì)典型畫作的欣賞，并聯(lián)系自己的已有經(jīng)驗(yàn)，更深刻地喚起和感受母愛。同時(shí)，也有意識(shí)地引導(dǎo)兒童開始注意畫面形式方面的要素，初步進(jìn)入審美知覺之中。在這里，“母愛”這一人文主題的線索仍是主要的，美術(shù)語言這一學(xué)科線索則巧妙地隱含其中。

　　本活動(dòng)是一個(gè)由美術(shù)切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng)，建議本次活動(dòng)可包括以下一些環(huán)節(jié)：

　　△回顧導(dǎo)入

　　·教師引導(dǎo)幼兒回憶上次活動(dòng)欣賞過的畫家表現(xiàn)愛的作品。

　　提示：通過引導(dǎo)幼兒回憶已經(jīng)接觸過的繪畫作品，調(diào)動(dòng)他們已有的欣賞感受，自然地引入了本次活動(dòng)的欣賞主題。

　　△重點(diǎn)欣賞《有綠色靠墊的圣母》

　　·出示意大利畫家索拉瑞奧的作品《有綠色靠墊的圣母》，請(qǐng)幼兒談?wù)撟约簩?duì)這幅畫的感覺，并說一說為什么有這樣的感覺。

　　提示：兒童對(duì)藝術(shù)作品有一種良好的直覺，他們往往能較為準(zhǔn)確地把握作品所持有的基本情緒情感。讓幼兒說一說自己為什么會(huì)有這種感覺，則有助于他們對(duì)自己的直覺加以注意和反省。在反省的過程中，幼兒將會(huì)自然地關(guān)注到人物的姿態(tài)、表情，及畫面的色彩、線條、質(zhì)感等形式因素。

　　·引導(dǎo)幼兒傾聽畫面的聲音，更深切地感受母子之間的親密與溫馨。

　　△聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

　　·教師引導(dǎo)幼兒由《有綠色靠墊的圣母》這幅畫，聯(lián)想到自己和媽媽在一起情境，談?wù)搵寢寣?duì)自己的關(guān)心。

　　提示：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開聯(lián)想，可以使幼兒對(duì)母子之愛有更深的體會(huì)。通過聯(lián)想和談?wù)撚變嚎梢愿械剑核�他們的成長過程中，媽媽無時(shí)無刻不在關(guān)心他們，愛護(hù)他們，照顧他們，使他們健康快樂地成長。

　　△欣賞其它有關(guān)母子之愛的作品

　　·依次出示拉斐爾的《椅中圣母》、萊頓的《教音樂》、臺(tái)德瑪?shù)摹短靷愔畼贰贰⒚桌盏摹赌赣H的關(guān)懷》、《小鳥的哺食》、畢加索的《母與子》、卡薩特的《媽媽給孩子擦洗》等作品，幼兒自由談?wù)撟约旱挠∠蠛透惺堋?/p>

　　提示：通過欣賞較多地欣賞表現(xiàn)母愛的藝術(shù)作品，可以豐富幼兒對(duì)母子之愛的感受，也可以豐富幼兒欣賞繪畫作品的經(jīng)驗(yàn)。

　　·教師適當(dāng)小結(jié)。

　　提示：教師可在舒曼的《夢(mèng)幻曲》的背景音樂聲中說：我們欣賞了不同畫家畫的媽媽和孩子在一塊兒生活的情景：有媽媽給小寶寶喂奶、喂飯，媽媽給孩子把尿、洗腳，媽媽逗小寶寶玩，還有媽媽教孩子學(xué)音樂。這些畫給我們的感覺非常美，也很感動(dòng)人�？磥�，不管是什么國家、什么時(shí)代、什么人，人人都需要母愛。我們每個(gè)人都有媽媽，每個(gè)媽媽都深愛自己的孩子，愿意為他們付出一切。媽媽和你在一起，不僅是抱抱你，也關(guān)心你的生活，照顧你，長大了還要教你學(xué)本領(lǐng)，關(guān)心你的學(xué)習(xí)。

　　△創(chuàng)作

　　·激發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

　　提示：教師可先引導(dǎo)幼兒相互說一說：看了這些畫，你是不是也想到了你和媽媽在一起的情景？你想到你和媽媽在一起干什么？有什么感覺？

　　教師還可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒：讓我們也來當(dāng)一次小畫家，學(xué)學(xué)這些偉大的畫家，把你和媽媽在一起的情境畫出來，好嗎？

　　·幼兒創(chuàng)作。

　　提示：教師仍可不為幼兒提供水彩筆用來勾畫輪廓，而鼓勵(lì)他們嘗試用水粉顏料直接在不同形狀（長方形、正方形、菱形、圓形、橢圓形等）、不同底色的紙張上描繪。教師有意識(shí)地將兒童與舊有的不良經(jīng)驗(yàn)相隔絕，盡量使幼兒的畫作避免出現(xiàn)模式化的單調(diào)樣式。面對(duì)新的材料，新的媒介，幼兒將會(huì)大膽地探索和表達(dá)。

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