小學三年級數學《除數是一位數的除法》教案

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小學三年級數學《除數是一位數的除法》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學三年級數學《除數是一位數的除法》教案1

　　教學內容：

　　P13—15例1

　　教學目標：

　　1、學會除數是一位數除法的基本口算方法，并能正確進行口算。

　　2、進一步發(fā)展學生收集數學信息、提出數學問題的能力。

　　3、在合作交流算法的`過程中發(fā)展學生的合作意識和能力。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　1、組織口算練習

　　下面的題目你能很快算出結果嗎？試一試

　　出示口算題目

　　你能說說你是怎樣算的嗎？

　　2、組織學生進行填寫

　　60里面有（ ）個十

　　240里面有（ ）個十

　　二、探究算法，理解算理

　　1、創(chuàng)設情境，引入新課

　　觀察主題圖，從圖中你知道了什么？能提出什么數學問題？并列式子解決。

　　60÷3=600÷3=240÷3=

　　師：這些問題都是用除法來解決的，今天這節(jié)課我們就要來一起學習除數是一位數的口算除法（揭題）

　　2、小組合作，探究算法

　�。�1）60÷3的結果是多少呢？可以用學具進行研究

　�。�2）全班交流，匯報

　　60÷3=20把6捆小棒平均分成3份，每份是2捆，也就是20

　　20×3=60

　　6個十÷3=2個十所以60÷3=20

　　3、

　　三、鞏固練習

　　1、引導學生完成教材P15“做一做”1、2題÷

　　2、組織學生“開火車”計算P17第1、

小學三年級數學《除數是一位數的除法》教案2

　　教學內容：

教科書第69頁的例17、例18和練習十五的第5—8題。

　　教學目的：

　　1、使學生進一步掌握用“四舍五入”進行除數是一位數除法的估算方法。

　　2、使學生了解估算的作用，培養(yǎng)學生的分析、判斷能力及良好的學習、作業(yè)習慣。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、口算下面各題。

　　16×5 30×6 130×2 40×5

　　80÷5 420÷7 510÷3 240÷6

　　2、估算下面各題。

　　479÷6 531÷5 2449÷8 1790÷3

　�。�1）逐題由學生估算，并說出估算的"過程，即第一步求什么？怎么省略被除數的尾數？第二步算什么？應該注意什么？

　　（2）說出除數是一位數的除法的估算方法。

　　二、新授。

　　1．引言。我們已經學習了除數是一位數的除法的估算方法，能夠根據不同情況估算出它們的近似商。今天我們通過除數是一位數除法的估算的繼續(xù)學習，了解它在生活、學習中的作用。

　　2、教學例17。

　�。�1）出示題目：5530除以6大約等于多少？

　�。�2）讀題并理解題意。

　�。�3）列式：5530÷6

　�。�4）這道題目對結果有什么要求？（只要求進行估算）怎么看出題目中只要求進行估算？

　�。�5）進行估算。由學生說出估算方法：把被除數5530的百位后面的尾數省略后約等于5500。再把5500÷6約等于900。

　　提醒學生橫式上要寫“≈”號。

　�。�6）由學生筆算出準確數。

　　得：5530÷6＝921……4

　�。�7）引導學生將估算的結果與實際除的結果進行比較。

　　得出：估算的結果和實際除得的結果是接近的。

　　3、鞏固練習。練習十五第6題的第一行3道題。

　�。�1）讀題，學生進行估算，三人板演。

　　教師行間巡視，注意學生被除數是根據哪一位進行“四舍五入”的`，橫式上是否寫“≈”號。

　�。�2）訂正后，再請學生算出各題的準確數。

　�。�3）通過討論，說出每道題的估算結果比除得的準確數大一些還是小一些，你是怎么想的？

　　4、教學例18。

　�。�1）出示題目：用估算檢查下題商的最高位有沒有錯誤。

　　3976÷8＝497

　�。�2）讀題，理用題意。

　　（3）進行估算。3976÷8≈500

　�。�4）引導學生對實際的結果與估算的結果進行比較。

　�、賹嶋H結果497的近似數是500。

　�、诠浪愕慕Y果也是500，說明商的最高位沒有錯。

　　5、鞏固練習。練習十五第7題第一行的兩道題。

　　三、課堂。

　　師生議論，今天我們學習了什么？估算有什么作用？

　　教師出：今天我們繼續(xù)學習了除數是一位數的除法的估算方法，知道了它在實際計算中的作用、今后我們要能夠自覺地運用它來檢查計算結果是不是與實際結果接近或除法筆算商的最高位有沒有錯誤，養(yǎng)成良好的作業(yè)檢查、檢驗的習慣。

　　四、課堂作業(yè)。

　　做練習十五的第5題，第6、7題的第二行以及第8題。

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