小班教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容：有趣的小路
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。
行走時(shí)身體能保持平衡、協(xié)調(diào)。
重難點(diǎn)
練習(xí)沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。
活動(dòng)準(zhǔn)備
平整的戶外活動(dòng)場(chǎng)地上，畫有寬度分別為5厘米、15厘米的兩種小路；平衡木2根；裝有自制花朵的挎籃每人1個(gè)；大型花園的場(chǎng)景圖兩幅。
活動(dòng)過(guò)程
隊(duì)列練習(xí)，熱身運(yùn)動(dòng)
一個(gè)跟著一個(gè)，排成一路縱隊(duì)走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
熱身運(yùn)動(dòng)。師生邊念兒歌《快樂(lè)的小腳》，邊做相應(yīng)的動(dòng)作：“小腳小腳走走，我的小腳走起來(lái)，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來(lái)；小腳小腳跳跳，我的小腳跳起來(lái)；小腳小腳抬抬，我的小腳抬起來(lái)。”
自由練習(xí)，在不同寬窄、高矮的小路上行走
指導(dǎo)語(yǔ)：操場(chǎng)上有許多條有趣的小路，有的寬、有的窄，有的.高、有的矮。現(xiàn)在就去試一試怎樣安全走過(guò)小路吧！
自由嘗試走過(guò)各種小路。
指導(dǎo)幼兒身體保持平衡，沿地面直線或在較窄的低矮物體上行走。
分組練習(xí)走過(guò)各種不同的小路。
可增添模仿小動(dòng)物走路的情景，提高練習(xí)的趣味性及難度。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè)，從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過(guò)程中，感受故事的趣味。
2、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蘋果導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、(拿出蘋果)看，這是什么?蘋果香不香，這么香餓蘋果是長(zhǎng)在哪里的?讓我們一起來(lái)看看。
2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。
看，蘋果長(zhǎng)在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋果，你會(huì)怎么樣呢?這么香的.蘋果看引來(lái)了誰(shuí)?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會(huì)怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天，我們就一起來(lái)看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。)
二、閱讀大書。
1、這么香的蘋果還會(huì)引來(lái)誰(shuí)?(幼兒猜測(cè))我們來(lái)看看。我們要從封面開始一頁(yè)一頁(yè)翻。
2、打開第1頁(yè)：小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì)怎么想呢?我們來(lái)看看第2頁(yè)，鼠小弟在干什么?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)
3、第3、4頁(yè)�？纯�，下面誰(shuí)也來(lái)了。小猴有什么本領(lǐng)，他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說(shuō)：要是我也能爬樹，那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)3、第5、6、7、8、大象、長(zhǎng)頸鹿、下面會(huì)來(lái)什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來(lái)講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說(shuō)話和模仿動(dòng)作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看，接下來(lái)是不是他們來(lái)了。翻到第頁(yè)，袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)：要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動(dòng)作。樹上蘋果還有剩幾個(gè)了，這時(shí)，鼠小弟心里好著急啊!
5、(1)最后，誰(shuí)來(lái)了?海獅問(wèn)："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠問(wèn):"你怎么幫助我呢?
"你會(huì)飛嗎?
你會(huì)爬樹嗎?
你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?
你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?
你跳得高嗎?
你的力氣大嗎?"這些我都不會(huì)，但是，我有一個(gè)本領(lǐng)。
(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)
翻到后一頁(yè)：看"他們吃到了嗎?"
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(出示最后一頁(yè)，一起分享)
三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛(ài)吃蘋果的鼠小弟》……讓我們?cè)谕暾目匆槐榘?
總結(jié)：一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒(méi)了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起分享，好嗎?
教學(xué)反思：
在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過(guò)猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作，享受了教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，孩子們對(duì)鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋果時(shí)，說(shuō)出了鼠小弟傷心、無(wú)奈，甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來(lái)幫忙并摘到了蘋果時(shí)是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛，就會(huì)怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表達(dá)出來(lái)，孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)。
小班教案 篇3
活動(dòng)名稱：
夾沙包
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒用雙腿夾著沙包走路，鍛煉幼兒的小腿能力。
愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
指導(dǎo)要求：
教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，教師示范"寶寶們沙包除了我們以前玩的幾種方法，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一種新的玩法"首先雙腿分開把沙包夾在雙腿的膝蓋之間開始沿著線走，走的過(guò)程中沙包不能掉地，出自:大;考.吧"如果犯規(guī)從頭再走，比比看哪一組先到終點(diǎn)。
教師注意幼兒不退不擠，根據(jù)本班幼兒能力實(shí)施計(jì)劃。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的'，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑，跳，爬著玩，樂(lè)此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，據(jù)幼兒小班年齡特點(diǎn)發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到“一物多玩”及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與墊子游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能。
2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3.能夠戰(zhàn)勝困難，用語(yǔ)挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1，老師放音樂(lè)帶領(lǐng)小朋友跑步（轉(zhuǎn)一圈）
2，請(qǐng)每一位小朋友找一塊墊子，站在墊子的后面，請(qǐng)小朋友站到墊子上。蹦一蹦，跳一跳，轉(zhuǎn)圈跳一跳。
請(qǐng)小朋友坐下，敲一下墊子，什么感覺(jué)？
那如果我們?cè)趬|子上玩游戲摔倒了，怎么樣��？墊子可以保護(hù)，我們的墊子好玩么？
3，剛才我們都是圍著墊子做游戲，那我們墊子上面還可以怎么玩？我們一起來(lái)試一試（放音樂(lè)）
請(qǐng)小朋友們做好，剛才小朋友都是在墊子上玩的什么？誰(shuí)來(lái)試一試。
4，小朋友們剛才做了這么多動(dòng)作，我們一起來(lái)試一試。（教師帶領(lǐng)小朋友們一起做）
5，墊子真好玩，剛才贊美你都是在一塊墊子上做游戲，那如果我們把電子拼起來(lái)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排，可以怎么玩？我們一起來(lái)試一試，自己動(dòng)手以這個(gè)紅色墊子為中心往兩邊擺。
6，哇，我們的墊子拼好了，看像什么？還像什么？
我們把它叫做彩虹橋，現(xiàn)在我們?cè)诓屎鐦蛏献鲇螒蚝貌缓茫康俏覀冊(cè)谶^(guò)這座彩虹橋的時(shí)候它會(huì)變換，就像我們看的`變形金剛一樣，你們敢不敢從這里通過(guò)？
7，你們要用自己喜歡的方式一個(gè)挨著一個(gè)從橋上通過(guò)，你們準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備go（放音樂(lè)）
我們的橋完全變了形，小橋加寬了——小橋變高了——小橋又變形了
最后變成一堵墻，你們敢不敢從這里通過(guò)？誰(shuí)先來(lái)試一試挑戰(zhàn)一下。
8，來(lái)我們站成一隊(duì)，剛才我們順利的通過(guò)了這座魔幻橋。在小橋變換中我們用了雙腳蹦跳，單腳跨跳和助跑的方法，順利的通過(guò)了小橋，我們棒不棒，給自己鼓掌。
老師和小朋友們手拉手放松下，坐下，吸口氣，吐氣（聽）拍腿
做游戲好玩嗎？來(lái)我們站起來(lái)和你身邊的小伙伴一個(gè)大大的擁抱，今天我們的游戲到此結(jié)束，再見！
活動(dòng)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道物體有長(zhǎng)短，學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。
2．體驗(yàn)舞動(dòng)飄帶的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握比較長(zhǎng)短、排序的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步感受長(zhǎng)和短是相對(duì)的而不是絕對(duì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒三根不同顏色（紅、黃、藍(lán)）、不同長(zhǎng)短的棒棒。
2、每個(gè)幼兒三條不同長(zhǎng)短、團(tuán)狀的彩紙帶。
3、藝術(shù)體操（帶操）的視頻和音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（教師出示紙棒）導(dǎo)入： 寶寶們，知道這是什么嗎？今天寶寶們和老師一起來(lái)玩有趣的棒棒。
一、基本部分。
1．第一次比較：與同伴比較，感受長(zhǎng)、短的意義。
師：請(qǐng)每個(gè)寶寶先來(lái)拿一根“紅色”的棒棒，試一試棒棒好玩嗎?
請(qǐng)寶寶用自己的棒棒和同伴的比：誰(shuí)的棒棒長(zhǎng)、誰(shuí)的棒棒短呢？
�。ú僮鞑Ⅱ�(yàn)證）請(qǐng)你分別找三個(gè)寶寶比一比，看一看
小結(jié)：寶寶們用比一比的方法知道了，原來(lái)紅色的棒棒長(zhǎng)短是一樣的。
2．第二次比較：自己的兩根棒棒比較，尋找比較的方法。
師：請(qǐng)每個(gè)寶寶再來(lái)拿一根“綠色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里有幾根棒棒了（兩根，一根紅色，一根綠色）
�。ú僮鳎┍纫槐龋簝筛舭粢粯娱L(zhǎng)嗎？那根長(zhǎng)？那根短？
你是怎么比出來(lái)的`？
�。ㄓ變褐v述并演示自己比一比的方法，教師引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移）
小結(jié)：把兩根棒棒豎放、平放，一頭擺齊，就可以比出那根長(zhǎng)、那根短了。
3．第三次比較：自己的三根棒棒比較，學(xué)習(xí)排序方法。
�、偃舭舯乳L(zhǎng)短：
師：老師這兒還剩下一些棒棒，是什么顏色的？請(qǐng)每個(gè)寶寶再來(lái)拿一根“黃色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里現(xiàn)在是幾根棒棒？（點(diǎn)數(shù)：1、2、3）
（操作）比一比：三根棒棒一樣長(zhǎng)嗎？你是怎么比較出來(lái)的？
�。ㄓ變貉菔静⒅v述三根棒棒比較的方法：豎放、平放、用參照物等方法）
②三根棒棒排排隊(duì)。
我們來(lái)給三根棒棒排排隊(duì)吧？你是怎樣排的？
（幼兒操作：從長(zhǎng)到短或反方向排序。教師引導(dǎo)幼兒互相參照、驗(yàn)證）
�、垭y點(diǎn)解決：黃色（中間）的棒棒是長(zhǎng)棒棒還是短棒棒？（感受長(zhǎng)短是相對(duì)的而不是絕對(duì)的，長(zhǎng)和短是“比一比”后得出來(lái)的）所以黃棒棒排在紅棒棒和綠棒棒的中間。
小結(jié)：寶寶們真能干，找到了這么多比較棒棒長(zhǎng)短的方法，還能給不同長(zhǎng)短的棒棒排排隊(duì)。
二、經(jīng)驗(yàn)提升。（幼兒用軟物體—紙條進(jìn)行比較、排序）
�。ń處煶鍪咀骱玫娘h帶吸引幼兒注意）
寶寶們，看我的棒棒！長(zhǎng)帶子飄起來(lái)嘍！ 你們也來(lái)做一根像老師這樣的帶飄帶的棒棒吧，咱們一起玩《長(zhǎng)帶子飄起來(lái)》的游戲。
�。ǔ鍪炯垪l）這兒有三根不同長(zhǎng)短的帶子，請(qǐng)你找一根最長(zhǎng)的帶子，粘到最長(zhǎng)的棒棒上，這樣你的飄帶才會(huì)飄的美。
（每個(gè)幼兒都有三根不同顏色、不同長(zhǎng)短的皺紋紙，幼兒要先把皺紋紙展開，然后進(jìn)行比較。幫助幼兒每人從自己的操作材料中，運(yùn)用比較的方法找出最長(zhǎng)的一根，并粘到最長(zhǎng)的棒棒的一端）
三、快樂(lè)體驗(yàn)：長(zhǎng)帶子飄起來(lái)
1.幼兒探索讓長(zhǎng)帶子飄動(dòng)的方法（跑動(dòng)、揮動(dòng)等），體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。
2.放視頻《帶操》，讓幼兒一邊玩一邊感受《帶操》中帶子舞動(dòng)的美，并嘗試讓帶子變化出更多的舞動(dòng)的軌跡。
活動(dòng)延伸：
教師在操作區(qū)提供更多的材料，如毛線、冰糕棒、小紙條、鉛筆等，讓幼兒進(jìn)一步操作驗(yàn)證長(zhǎng)短比較、排序的方法。
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