大班教案
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的大班教�?篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)并能區(qū)分左右的方位。
使幼兒能發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右和以客體為中心的左右，培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力、觀察力、記憶力。
讓幼兒體驗(yàn)到與老師、同伴之間游戲的快樂(lè)，寓教于游戲之中，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)左右的興趣。
發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)游戲不斷重復(fù)鞏固空間方位，達(dá)到牢固記憶的目的。
難點(diǎn)：能區(qū)分以自我為中心的左右和以客體為中心的左右。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與全班幼兒人數(shù)一樣多的動(dòng)物圖像和相應(yīng)的眼睛、耳朵、手、腿等部位和紅花圈圈。
活動(dòng)過(guò)程
一、 熱身運(yùn)動(dòng)：游戲《出操》。游戲中包含有“向前走，向后轉(zhuǎn)”的方向，在游戲中復(fù)習(xí)了“前后”的空間方位。
二、 通過(guò)《出操》游戲引出幼兒思考“解放軍叔叔出操時(shí)還有哪些口令？（向左、向右轉(zhuǎn)）讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)解放軍叔叔的操練吧！”利用幼兒對(duì)解放軍操練的崇拜來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，引出新知識(shí)“區(qū)分左右”。
三、 新課導(dǎo)入：
1、師：“小朋友們，你們用哪只手寫字？那只手拿筷子？請(qǐng)舉起來(lái)�！�
生：“這只手。”
師：“這只手是右手，右手真棒，能做好多的事情，我們一起給它獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花（把紅花圈圈戴在右手），另外一只是左手，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)區(qū)分左和右�！�
2、發(fā)現(xiàn)自身的左右。
�。�1） 啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些地方是分左右的。（腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔）
�。�2） 游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。
幼兒根據(jù)教師的`指令做相應(yīng)的動(dòng)作，開始速度可以慢點(diǎn)，隨后游戲速度由慢變快。如：舉起你的右手（戴紅花圈圈的手）、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左腳跳一下、右腳踏兩下。
（3） 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的左邊有誰(shuí)，右邊又有誰(shuí)，左邊和右邊各有哪些物體。
3、嘗試以客體為中心區(qū)分左右
�。�1） 請(qǐng)幾名幼兒排成一橫，其它幼兒說(shuō)說(shuō)XXX的左邊是誰(shuí)，右邊又是誰(shuí)。
（2） 游戲：全班幼兒兩排面對(duì)面站立，兩人一組，聽教師指令作相應(yīng)動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右。如：伸出右腳碰一碰，伸出左手拍一拍，向左/右邊看。兩排互換位置重復(fù)游戲一遍。
（3） 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、操作活動(dòng)
一人一份動(dòng)物圖像，一幼兒說(shuō)指令，另一幼兒根據(jù)指令給動(dòng)物貼上相應(yīng)方位的部位（如左眼、右耳朵、左腿），互換角色重復(fù)以上操作。
5、小結(jié)：縱觀以上游戲，讓幼兒總結(jié)出左右可以以自身為中心區(qū)分，也可以以客體為中心區(qū)分。
6、活動(dòng)延伸
讓幼兒在回家的路上觀察公路上的人、車都是往哪一邊走？從而教育幼兒要遵守交通規(guī)則，注意人身安全。
教學(xué)反思
一、 備課時(shí)我考慮了活動(dòng)內(nèi)容，教學(xué)理論和幼兒的接受能力，在幼兒已具備的方位知識(shí)“前后”的基礎(chǔ)下引入“左右”方位，使幼兒較容易接受新知識(shí)。
二、 針對(duì)本次活動(dòng)，我進(jìn)行了以下的反思：
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思。這節(jié)課總效果不錯(cuò)，幼兒參與的積極性很高，而且?guī)熡着浜系煤芎�，通過(guò)這節(jié)課 ，使幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識(shí)方面得到全面的，自主的發(fā)展。
2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：抓住了幼兒對(duì)解放軍操練的經(jīng)驗(yàn)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和大班幼兒的個(gè)性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，促進(jìn)了幼兒對(duì)空間方位知識(shí)最大限度的發(fā)展。
3、對(duì)師幼兒互動(dòng)的反思：本次活動(dòng)師幼兒配合得很好。
三、 本節(jié)課能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，幼兒參與的積極性很高，真正體現(xiàn)了寓教于游戲之中。不足之處在于以客體為中心區(qū)分左右的游戲設(shè)計(jì)過(guò)少，使個(gè)別幼兒撐握得不夠好。
四、如果重新上這節(jié)課，我會(huì)在以客體為中心區(qū)分左右的內(nèi)容上設(shè)計(jì)多層次的游戲
小百科：左右是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，方向詞。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
我班幼兒挑食的問(wèn)題比較嚴(yán)重，每天午餐時(shí)，遇到自己喜歡吃的食物就很高興，遇到不喜歡吃的食物就愁眉苦臉。因此，我試圖通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)讓幼兒理解各種食物的營(yíng)養(yǎng)。另外，剛升入大班的幼兒，遇到問(wèn)題還是喜歡找教師幫忙，自我解決問(wèn)題的能力相對(duì)較弱。綜合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了"十元午餐"的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
《一元午餐》原來(lái)是一本繪本，其中包含很多數(shù)學(xué)元素，反映了一個(gè)小學(xué)生的生活。因此我決定適當(dāng)改編故事，開展一次數(shù)活動(dòng)。我主要做了以下三方面的調(diào)整：第一，結(jié)合上海的實(shí)際情況(一元錢可選購(gòu)的東西太少)，把故事改為《十元午餐》，將餐廳價(jià)目表上的價(jià)格全部換成以元為單位的。第二，原來(lái)菜單上只有奶酪、比薩餅、冰激凌等食品，考慮到中國(guó)人的飲食習(xí)慣，我將菜單調(diào)整為有各種葷菜、素菜和水果等(鼓勵(lì)幼兒科學(xué)合理地選擇有營(yíng)養(yǎng)的食物，做到葷素搭配，引導(dǎo)幼兒不挑食、不偏食)。第三，改編故事，使之更加精煉(改編后故事圍繞吉米口袋里的十元錢展開，吉米通過(guò)觀察菜譜，精心計(jì)算，合理運(yùn)用十元錢)，故事中包含了認(rèn)識(shí)錢幣和計(jì)算等內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2．鼓勵(lì)幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片1、2(具體見教案)，統(tǒng)計(jì)表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1．出示圖1
今天我請(qǐng)來(lái)了一位小客人--吉米，我們一起來(lái)看看吧! (觀察圖片)
小結(jié)：午餐時(shí)間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買午餐。
2．出示圖2
(1) 看一看，吉米一共有多少錢?(1O元)
(2)有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說(shuō)出自己的想法)
小結(jié)：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地?cái)?shù)出一共有多少錢了。
二、取錢
(1)老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢幣，請(qǐng)你們用自己的辦法取出10元錢。
(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計(jì)表中。(教師統(tǒng)計(jì))
小結(jié)：可以拿各種面值的錢幣，(合起來(lái)是10元)這樣買東西會(huì)很方便，不用一直找零。
三、設(shè)計(jì)菜單
1．兩兩合作設(shè)計(jì)菜單
(1)吉米拿著錢來(lái)到了餐廳，他該買些什么呢?
(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計(jì)的菜單展示在黑板上，交流分享)
小結(jié)：挑選食物時(shí)不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營(yíng)養(yǎng)，不能偏食、挑食，當(dāng)然還要算好價(jià)錢，不能超支。
2．小組合作設(shè)計(jì)菜單
(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單，要既營(yíng)養(yǎng)又實(shí)惠。
(2)互相交流設(shè)計(jì)的菜單，分享經(jīng)驗(yàn)。
四、反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我得到了以下啟示：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行。"教學(xué)過(guò)程中，我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)更感輕松、自然和真實(shí)。由于活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自生活，活動(dòng)情節(jié)豐富有趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現(xiàn)了個(gè)性化的.魅力，實(shí)現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理想。
"數(shù)學(xué)來(lái)自生活，最終必回歸生活。"這句話充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的最終歸宿——用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在幼兒積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)以后，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力成了必然�；顒�(dòng)中可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們用相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和解決問(wèn)題。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節(jié)奏。
2、嘗試用身體各部位表現(xiàn)不同節(jié)奏型。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制歌曲節(jié)奏卡、圖譜若干、《三只小猴》歌曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：一、聽音樂(lè)，理解歌詞 1、老師給大家?guī)?lái)一首歌，大家仔細(xì)聽一聽，這首歌里唱了小猴子在干什么？（完整聽音樂(lè)前三段一遍）
2、三只猴子到底發(fā)生了什么事？我們?cè)賮?lái)聽一聽（再完整聽音樂(lè)前三段一遍）
三只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片。
兩只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片。
一只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片。
二、聽音樂(lè)表現(xiàn)x x x x的`節(jié)奏
1、幼兒聽第一段音樂(lè)拍出x x x x的節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)每一句拍了幾下。
2、老師在黑板上標(biāo)出x x x x,并貼在相應(yīng)的圖譜下， 所有小朋友聽前三段音樂(lè)每一句話拍四下手。
�。úシ徘叭我魳�(lè)）
3、引導(dǎo)幼兒用身體各部位表現(xiàn)。
三、看圖譜拍出x x x x x變換的節(jié)奏型。
1、教師出示節(jié)奏卡x x ，替換每一句的第一張節(jié)奏卡，變成 x x x x x，引導(dǎo)幼兒理解x x 的拍法。集體聽音樂(lè)拍手練習(xí)。
2、教師邊唱邊拍x x x x x的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒把x x擺在相應(yīng)位置，個(gè)別幼兒拍出此節(jié)奏，集體練習(xí)。
3、我們還可以把x x放在旁邊，變成 x x x x x 或x x x x x，幼兒學(xué)習(xí)拍出這個(gè)兩種節(jié)奏型。
四、幼兒自由編譜并嘗試看圖譜用身體的不同部位表現(xiàn)節(jié)奏。
1、每三人一組進(jìn)行編譜，有四張節(jié)奏卡，x 、x 、x x、x、可以隨意排。
2、小朋友分組表演（老師唱歌打節(jié)拍）。三人一起商量出一種方式進(jìn)行表演。① x x x x x
�、� x x x x x ③ x x x x x
五、大家一起聽歌曲學(xué)唱《三只猴子》的歌。
結(jié)束部分：播放第四段，大家說(shuō)說(shuō)故事最后三只小猴哪里去了？
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)對(duì)過(guò)新年的向往和期待。
初步了解慶賀新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
樂(lè)意大膽表達(dá)過(guò)新年的所見所聞，并用完整、連貫的語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“忙年”組圖；“各地的新年”組圖；《春節(jié)到》歌曲視頻。
活動(dòng)過(guò)程
組織談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)過(guò)年的變化，導(dǎo)入主題。
快過(guò)新年了，我們周圍的環(huán)境有什么變化呢？
為了慶祝新年，爸爸媽媽都在忙些什么呢？
出示組圖“忙年”，引導(dǎo)幼兒了解常見的新年習(xí)俗并用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
你們還記得以前過(guò)新年的時(shí)候家里是怎么慶祝的嗎？
看看過(guò)新年前我們都要準(zhǔn)備些什么？
過(guò)新年時(shí)我們會(huì)做些什么事呢？
小結(jié)：過(guò)新年前我們要準(zhǔn)備很多年貨、打掃衛(wèi)生、寫福字、寫春聯(lián)，等大掃除結(jié)束后換上喜慶、吉祥的裝飾，如貼福字、貼春聯(lián)、掛紅燈籠、掛中國(guó)結(jié)等。在除夕夜和家人一起吃年夜飯、看春晚跨年，長(zhǎng)輩們還會(huì)給我們發(fā)壓歲錢，祝愿我們健康成長(zhǎng)；新年的時(shí)候我們會(huì)穿上新衣服、新鞋子和爸爸媽媽一起出門拜年，說(shuō)祝福的話，有時(shí)候也會(huì)和爸爸媽媽外出旅游、賞花燈等來(lái)慶賀新年。
出示組圖“各地的新年”，引導(dǎo)幼兒初步了解不同地區(qū)過(guò)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
不同地方的人們慶祝新年的.方式也不一樣，我們一起來(lái)看看吧。
圖上的人們是怎么慶祝新年的？
你喜歡他們的慶祝方式嗎？為什么？
小結(jié)：不同地方的人們慶祝新年的方式也不一樣，有的要打年糕、有的要做大戲、有的要舞龍舞獅、有的要游神、有的要放天燈、有的要到寺廟祈福祭拜……各地的人們都快快樂(lè)樂(lè)地慶祝新年，希望來(lái)年生活更加美好。
播放歌曲視頻《春節(jié)到》，激發(fā)幼兒對(duì)過(guò)新年的向往和期待。
過(guò)新年有這么多好玩、有趣的事，你們想不想快一點(diǎn)兒過(guò)新年呢？
溫馨提示
整個(gè)活動(dòng)以回憶、表述生活經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容，因此教師應(yīng)熱情、積極地投入到活動(dòng)中，引發(fā)幼兒強(qiáng)烈的共鳴，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)與感受。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū)，投放不同地區(qū)春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)了解各地春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒參與過(guò)年前的準(zhǔn)備，做一些力所能及的事，如打掃房子、貼福字等，激發(fā)幼兒對(duì)過(guò)年的期待與向往。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒對(duì)豆子生根、發(fā)芽、生長(zhǎng)狀況的探索興趣。
2. 幫助幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的植物實(shí)驗(yàn)的方法和技能。
3. 激發(fā)幼兒探索豆子生根、發(fā)芽與水、陽(yáng)光的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黃豆、綠豆、若干；與人數(shù)相等的盆等，紗布。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 提前一天和幼兒一起用水泡豆子，可用全班一個(gè)大盆，讓水沒過(guò)豆子。把紗布浸濕，鋪在盤子上，把豆子放上等，做好觀察前的準(zhǔn)備工作。
2. 第一天讓幼兒觀察豆子發(fā)芽的情況，用一定的語(yǔ)言敘述出來(lái)，并讓每個(gè)孩子用繪畫或符號(hào)做出豆子的發(fā)芽情況。
3. 以后每天教師和幼兒一起觀察和分析豆子的生長(zhǎng)狀況，并且對(duì)豆子的.生長(zhǎng)狀況繼續(xù)做詳細(xì)記錄。能用語(yǔ)言表達(dá)出它的生長(zhǎng)狀況。
4. 延伸：讓幼兒把豆子放在陽(yáng)光下，繼續(xù)觀察豆子變綠了，簡(jiǎn)單了解陽(yáng)關(guān)與植物的生長(zhǎng)關(guān)系。
活動(dòng)結(jié)束：
在提問(wèn)孩子，豆芽的形狀時(shí)孩子說(shuō)的很好，小朋友們都說(shuō)的很好，說(shuō)的很形象，作實(shí)驗(yàn)孩子很感興趣。
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