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小學(xué)語文三年級教案《練習(xí)4》
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文三年級教案《練習(xí)4》 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文三年級教案《練習(xí)4》 1
教材分析：
這次練習(xí)共安排7道題目，包括按筆順寫字、鞏固漢語拼音中有關(guān)相近韻母的讀音與寫法、讀一讀幾組有對仗關(guān)系的詞語、讀一讀帶有象聲詞的兩句話，并仿寫兩句話，要用上表示聲音的詞、熟記成語、口語交際、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)要求：
1、按筆順規(guī)則，把“搜”、“塞”、“藏”寫正確，寫端正。
2、讀一讀，注意帶點字韻母的寫法。
3、讀一讀對仗關(guān)系的詞語。
4、讀一讀，再寫兩句話，用上表示聲音的詞。
5、熟記成語。
6、口語交際。
7、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)時間：三課時
第一課時
一、教學(xué)第一題
1．審題
�。�1）指名讀題目
（2）要求照練習(xí)中的提示的筆順寫字。
2。指導(dǎo)
�。�1）讓學(xué)生認(rèn)讀“搜”、“塞”、“藏”3個字。
�。�2）從字形結(jié)構(gòu)來看，這3個字是什么結(jié)構(gòu)的字？
�。�3）這3個字在書寫時，你認(rèn)為有什么地方值得大家注意？
3。練習(xí)
�。�1）按筆順規(guī)則，一個字一個字地邊說筆順邊書空。
�。�2）打開《習(xí)字冊》每個字練寫練寫兩遍。
4、反饋。
�。�1）指名三個同學(xué)板演，要求其他同學(xué)認(rèn)真看，注意看他們有沒有做到把字寫得正確，端正。
（2）展示寫得好的同學(xué)的字，進行表揚評點。
�。�3）指出全班在書寫中存在的一些共性問題，并進行糾正性訓(xùn)練。
二、教學(xué)第二題
1、審題
�。�1）指名讀題目。
（2）引導(dǎo)學(xué)生弄清題目的要求：通過讀，注意帶點字韻母的寫法。
2、指導(dǎo)。
�。�1）指名拼讀第一組“龍蝦”的'“蝦”與“應(yīng)該”的“該‘的韻母在寫法上有什么不同。
�。�2）用同樣方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三、四組。
3、練習(xí)。
采用指名讀、自由讀、齊讀等形式，讓學(xué)生反復(fù)練讀，從中注意帶點字韻母的寫法。
4、反饋。
三、教學(xué)第三題
1、指導(dǎo)。
（1）教師范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)每個字的讀音。
（2）學(xué)生自由讀，注意詞語間有什么關(guān)系。例如：明對暗。
�。�3）齊讀、指名讀，讓學(xué)生意識到詞語間的對仗關(guān)系。
2、練習(xí)
好對（）黑對（）寬對（）
表揚對（）謙虛對（）鳥語對（）山清對（）
3、反饋
�。�1）指名板演。
淡對（）密對（）樓對（）
翠竹對（）（）對鶯飛
�。ǎ⿲饺卮蠛Γǎ�
�。�2）生自己試著說一兩個詞語間有對仗關(guān)系的詞語。
第二課時
一、教學(xué)第四題
1．審題。
�。�1）指名讀題目。
�。�2）講解題目的要求。
2．指導(dǎo)。
（1）指名讀句子，找出每句中表示聲音的詞。
�。�2）教師用語言描繪一些生活情境，然后問學(xué)生這時候應(yīng)該用上什么象聲詞。比如：
①下暴雨了，雨點落在地上發(fā)出了怎樣的響聲？
�、谀闱瞄T時，會發(fā)出怎樣的響聲？
③水龍頭被擰開后，水流出來，會發(fā)出怎樣的響聲？
3．練習(xí)。
�。�1）讓學(xué)生說說在日常生活中常聽到哪些響聲？這些響聲是在什么情況下發(fā)生的。
�。�2）在本子上寫兩句話，用上表示聲音的詞。
4．反饋。
二、教學(xué)第五題
1．審題
（1）指名讀題。
（2）教師談話幫助弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2．指導(dǎo)。
3．練習(xí)。
（1）學(xué)生自由練讀。
（2）同桌練習(xí)背誦。
4．反饋。
�。�1）集體背誦。
�。�2）指名背。
第三課時
一、教學(xué)第六題
1．審題。
�。�1）指名讀要求，想想它告訴我們些什么。
�。�2）復(fù)習(xí)有關(guān)禮貌用語。（如：“請”、“謝謝”等）
2．指導(dǎo)。
�。�1）解題：什么叫約請？（預(yù)先說定邀請）
�。�2）約請的原因是什么？[三（1）中隊將舉辦一次對全校開放的主題隊會，準(zhǔn)備由中隊長約請教音樂的顧老師輔導(dǎo)同學(xué)們排練文藝節(jié)目]
�。�3）假如你是中隊長，見到顧老師應(yīng)該怎么說？
○指導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清顧老師正在干什么？中隊長正在干什么？（約請顧老師輔導(dǎo)他們排練開主題隊會的文藝節(jié)目）
○假如你是中隊長，我是顧老師正在彈鋼琴，你會怎樣約請我？
中隊長：顧老師，您好！打擾您了！我們?nèi)?）中隊將舉辦一次主題隊會，想請您抽空去輔導(dǎo)一下我們排練文藝節(jié)目，好嗎？
顧老師：好！我安排一下，明天下午放學(xué)就去輔導(dǎo)你們，行嗎？（顧老師面帶笑容滿口答應(yīng)）
中隊長：行，謝謝顧老師！
3．練習(xí)。
�。�1）同座進行演練，一個演中隊長，一個演顧老師。
（2）選一對同座到講臺前表演，大家評議。
（可根據(jù)內(nèi)容表達是否正確，禮貌用語是否恰當(dāng)，態(tài)度是否大方，聲音是否響亮等方面去評議）
教師總結(jié)：剛才同學(xué)們說得很好。今后在我們的日常生活中要應(yīng)用文明禮貌用語，做一個講文明、懂禮貌的孩子，好嗎？
二、教學(xué)第七題（略）
小學(xué)語文三年級教案《練習(xí)4》 2
教學(xué)要求：
1、按筆順規(guī)則，把“搜”、“塞”、“藏”3個字寫正確，寫端正。
2、注意韻母的寫法。
3、使學(xué)生知道詞語間的對仗關(guān)系，并進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
4、讀句子，注意表示聲音的詞并仿寫兩句。
5、熟記8條成語。
6、對學(xué)生進行文明禮貌用語的口語交際訓(xùn)練。
7、寫毛筆字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，投影片。
教學(xué)時間：
三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、教學(xué)第一題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“搜”、“塞”、“藏”3個字。
�。�2）這3個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點？
�。�3）這3個字在書寫時，你覺得有什么地方值得注意？
3、練習(xí)
�。�1）按筆順規(guī)則書空。
（2）每個字練寫兩遍。
4、反饋
�。�1）指名學(xué)生板演。
（2）展示寫的好的.字。
�。�3）指出存在的問題。
二、教學(xué)第二題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）指名讀第一組。說說它們的韻母在寫法上有什么區(qū)別？
�。�2）用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三、四組。
3、練習(xí)
采用多種形式反復(fù)練讀。
4、反饋
出示投影
下面哪兩個字的韻母相似，找出來，分組讀一讀。
界 買 衛(wèi) 愧假走六火
三、教學(xué)第三題
1、指導(dǎo)
�。�1）教師范讀，要求學(xué)生聽清字音。
�。�2）學(xué)生自由讀，注意詞語間的關(guān)系。
�。�3）齊讀、指名讀。
2、練習(xí)
出示投影
為下列詞語對對子。
好對（ ）黑對（ ）寬對（ ）表揚對（ ）堅強對（ ）山清對（ ）高樓對（ ）
3、反饋
（1）指名板演
淡對（）密對（ ）（ ）對芙蓉（ ）對大海
�。�2）同桌說一兩個有對仗關(guān)系的詞語。
第二課時
一、教學(xué)第四題
1、審題
2、指導(dǎo)
�。�1）指名讀積句子，找出每句中表示聲音的詞。
（2）描繪情境，請學(xué)生用上聲音的詞。
如：下暴雨了，雨點落在地上發(fā)出的聲音。
你敲門時，發(fā)出的聲音。
3、練習(xí)
（1）學(xué)生說說平時都聽到哪些聲音？是在什么情況下發(fā)出的。
�。�2）寫兩句話，用上表示聲音的詞。
4、反饋
讀自己的句子，說說聲音的詞。
二、教學(xué)第五題
1、審題
2、指導(dǎo)
�。�1）學(xué)生自由讀8條成語。不認(rèn)識的字查字典。
�。�2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生自由讀，糾正讀音。
�。�4）理解成語的意思。
3、練習(xí)
（1）學(xué)生自由練讀。
�。�2）同座位練習(xí)背誦。
4、反饋
�。�1）集體齊背。
�。�2）指名背。
第三課時
一、教學(xué)第六題
1、審題
�。�1）指讀要求，想想它告訴我們些什么。
�。�2）復(fù)習(xí)有關(guān)禮貌用語。
2、指導(dǎo)
（1）解題：什么叫約請？
�。�2）約請的原因是什么？
�。�3）假如你是中隊長，見到顧老師應(yīng)該怎么說？
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生看圖，顧老師正在干什么？中隊長正在干什么？
�、诩偃缒闶侵嘘犻L，我是顧老師正在彈鋼琴，你會怎么約請我？
3、練習(xí)
�。�1）同座進行演練。
�。�2）選一對到前面表演。
評議。
�。▋�(nèi)容表達是否正確，禮貌用語是否恰當(dāng)，態(tài)度是否大方等）
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