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小學一年級語文教案小貓釣魚
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小學一年級語文教案小貓釣魚，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學一年級語文教案小貓釣魚1
教學目標
1能借助拼音讀準“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個生字；積累“釣魚、三心二意”等詞語，能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義；認識新筆畫“橫折折撇”，能在老師的指導下描摹漢字“了、條、廣”。
2朗讀課文時，能做到不添字，不漏字，不讀錯字。
3了解故事內容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
4能展開想像，練習說話“小貓聽了媽媽的話后會怎么做”。
重點和難點
1能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。
2像正確朗讀課文，初步感受到三心二意是做不好事情的。
教學準備
生字卡片、錄音、多媒體課件
教學過程
一啟發(fā)談話，揭示課題
1師：小朋友，小狗喜歡吃肉骨頭，小雞喜歡吃蟲子，小貓喜歡吃魚。小貓長大了，它多想自己也能釣魚吃呀！
2出示課題：53《小貓釣魚》。齊讀，練習質疑。
（1）學習生字“釣”，拼讀時注意三拼音，教師結合實物引導學生觀察識記生字。
�。�2）讀了課題，你想知道什么？教師根據(jù)學生提問梳理板書問題。
二聽讀課文，學習生字
1帶著問題聽課文錄音，聽清小貓和誰去釣魚，怎樣釣魚，結果怎樣？
根據(jù)提示聽錄音：
貓媽媽小貓在釣魚，小貓一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，結果，連也沒釣著。
�。�1）小組合作完成練習并學習其中的生字“帶、河、邊、條、意”。
�。�2）反饋交流。
抓住生字的不同特點，各有側重地學習以下生字：帶、河、邊、條、意。
教學生字“邊”時，學習新筆畫“橫折折撇”，指導學生書空，強調“橫折折撇”一筆寫成，并讓學生說說“邊”的筆順規(guī)則。
2齊讀填空練習。
三再讀課文，深入理解
1輕聲讀課文2～3小節(jié)，用直線劃出寫小貓三心二意的句子。
�。�1）出示句子：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，就去捉蜻蜓。
一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，就去捉蝴蝶。
�。�2）指導朗讀——男女生賽讀——齊讀
2引讀課文2～4節(jié)，在語境中隨機識記生字：了、空。
3當小貓看到媽媽釣著了兩條大魚時，它會怎么想，又是怎么說的`？
�。�1）展開想像，練習說話：小貓心想：。
�。�2）重點指導讀好小貓說的話，配上動作，提示“真氣人”后面是感嘆號，讀出生氣的語氣。演讀——品讀——齊讀。
4貓媽媽聽了小貓的話后，是怎么教育小貓的？
（1）指導讀好貓媽媽的話，師隨機小結：做事要一心一意
�。�2）此時此刻，小貓聽了媽媽的話，它會怎么做？
（3）自由組合說一說，也可以配上動作演一演。
四總結全文，復習鞏固
1齊讀全文，回歸整體。
2游戲復習，鞏固詞句。
3指導描摹“了、條、廣”。
小學一年級語文教案小貓釣魚2
知識能力標：
1、認識14個生字，讀準字音，了解字義；認識一個部首；會寫本課的2個生字，了解“立”字的演變過程。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程方法標：采用自主、合作、探究相結合的方式學習。
情感態(tài)度標：知道小貓釣魚是三心二意的，明白做事要像老貓那樣一心一意。
教學重點：
識字、寫子。
教學準備：
生字、詞語卡片，帶有本課生字的包裝盒，小貓釣魚的動畫。
教學過程：
一、謎語導入，激發(fā)興趣
同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個謎語你們來猜一猜，好嗎？
身穿花衣裳，胡子長又長，白天睡大覺，晚上捉鼠忙。打一動物
小貓是一種非�？蓯鄣�.小動物，它不僅是捕鼠能手，在這春暖花開的日子里，它還要去學習一種新的本領——釣魚，你們想知道小貓是怎樣學習釣魚的嗎？下面就聽老師給你們講一個《小貓釣魚》的故事。
二、順序閱讀，突出識字
1、學生邊看動畫邊聽故事。
2、這個故事有趣嗎？它就是我們今天要學的《小貓釣魚》這一課。師板書并出示“釣”的字卡，指導識記，組詞，說話。你們想讀一讀這個故事嗎？那如果你們在讀課文的過程中遇到不認識的字怎么辦呢？
指名說
你們有這么多好辦法，老師相信你們一定能順利的讀完這個故事，下面就請同學們自由讀文吧！
學生自由讀文。
3、老師看你們讀課文的熱情很高，真想一飽耳福，聽聽你們讀的怎么樣？那我們先來數(shù)一數(shù)文章一共有幾個自然段吧�。�6）請6名同學分段來讀文。
4、簡單評讀。
5、同學們，我們在讀文的時候發(fā)現(xiàn)了新的字寶寶吧？對，今天我們又非常榮幸的認識了14個可愛的字寶寶。老師把它們請到前面來了，（幻燈出示）快和它們打聲招呼吧！同學們這么有禮貌，這么熱情，字寶寶非常開心，它們很愿意和你們做朋友，那同學們想一想，我們用什么好方法才能記住這些可愛的字寶寶呢？下面就請同學們以小組為單位討論一下吧！
6、學生匯報記字方法，喜歡哪個就說哪個，教師相機讓學生組詞，說話。以鼓勵為主及時評價。
7、你們有這么多好辦法，老師想看你們是否真的記住它們了，咱們開火車讀一讀吧！火車開起來！看哪輛火車開得最快！
8、字寶寶和你們一樣很喜歡交朋友，它們和好朋友在一起，你還認識它們嗎？讀一讀這些小魚身上的詞語吧！讀對了，可愛的小魚就屬于你了！
9、老師知道你們是真的記住了它們，無論它們將來出現(xiàn)在故事書里，牌匾上，電視中你們都會認得它們，對嗎？我相信這回你們一定能把課文讀得更加流利，下面請同學們端起書，再讀一遍課文，一邊讀一邊想：小貓釣到魚了嗎？為什么？
10、學生回答問題，師總結板書
老貓釣到魚一心一意
小貓沒釣到三心二意
11、同學們學得這樣認真，下面我們一起來讀一首兒歌來休息一下好嗎？和學生一起邊拍手邊做動作來讀。（這是課后練習中的一首有關寫字重要的兒歌，很有趣。）
12、看來寫字的用處真大呢！那我們趕快來學習寫字吧！教寫“空”和“生”兩個字，認識新的部首，穴字頭。學生書寫。
三、深入總結，明理導行
同學們都能一心一意的寫字，寫得很漂亮，看來只有一心一意的做事才能把事情做好！千萬不要像小貓那樣三心二意的釣魚，結果一條魚也釣不到，記住了嗎？老師相信你們一定能做到！
小學一年級語文教案小貓釣魚3
教材分析：
本課是一篇童話故事，課文講述了一只小貓和一只老貓到河邊釣魚，但因為小貓做事三心二意，所以連一條小魚也沒有釣到。教學本課時，除了要完成識字和寫字的教學重點以外，還要讓學生通過讀課文，明白做任何事都不能三心二意的道理。
根據(jù)上述課文特點和內容，結合學生實際情況，我給這篇課文的的第一課時制定如下教學目標：
1、認識“釣、蜻”等14個生字，會寫“雙、立、丟”3個字，讀說多音字和“一”的變調。
2、知道小貓釣不著魚的原因。
3、能正確、流有感情地朗讀課文。
教學重點：
能利用多種識字方法自主學習本課生字，會寫三個生字。
教學難點：
正確、流利的朗讀課文，注意“一”的變調，能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
教學準備：
課件、卡片
一年級的學生具有好奇心，愛探索，易感染的特點，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引。依據(jù)學生特點，我設計如下教學過程：
一、動畫導入：
今天我們班來了個神秘人物，同學們，你們看看它是誰？（出示動畫中的小貓。）小貓在干什么呢？（學生回答：釣魚）哦，小貓在釣魚，動畫出示課題：小貓釣魚。小貓能釣到魚嗎？我們看一段動畫片，思考：你都看懂了什么？（播放動畫片）
�。康脑谟诩ぐl(fā)學生的學習興趣，調動學生的情感，以學生喜聞樂見的方式導入新課，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中進入本節(jié)課的學習，而且在動畫中對課文內容有進一步的了解。）
二、初讀課文，學習生字。
動畫片小朋友看得聽得都很認真，說了這么多，讓我們一起去讀讀課文，好嗎？
1、教師范讀課文（配樂），請學生聽準字音。（不但強調學生的字音，同時讓學生感知課文）
2、①學生選擇自己喜歡的'方式讀課文，讀第一遍時，用筆圈出生字，不認識的字多讀幾遍；（強化生字在文中的讀法，使生字在學生的自主學習中有所收獲）
②讀第二遍時，請你標出自然段的序號。（感知自然節(jié)和課文的內容。）
�、圩⒁鈳в小耙弧钡脑~語或句子中“一”的聲調變化，然后和同桌交流識字方法。（教師巡視，在巡視中了解學生的學習情況，適當?shù)闹笇в欣щy的學生。）
3、全班交流識字方法。（以下設計中，重點強調學生的識字方法和部分生字的讀法，能正確使用個別詞語，同時了解“條”做量詞的用法，增強學生的積累。）
（1）用數(shù)筆畫的方法學習“氣”、“生”組詞，擴詞；
�。�2）部件組合法學習“釣、忙、竿、放、雙、盆、空”組詞、擴詞；
（3）換偏旁學習“蜻”組詞、擴詞；
（4）強調“事、雙、生”是翹舌音；
�。�5）用“立刻”說話；
（6）學習“條”引導學生知道還有什么東西用“條”表示呢？
4、小朋友你們的識字方法真棒！老師要考考大家，敢接受考驗嗎？（以激勵的語氣調動學生的積極性，同時投影出示詞語。）指名讀、齊讀。
5、我們認識了這么多詞語，生字寶寶從詞語中走出來了，你還能認識嗎？（抽卡片，把文章中的詞語生化出來，體現(xiàn)學生識字的梯度。）指名讀，“有誰全能讀下來？”（依然激趣）選幾名學生讀，看掌握的怎么樣，（及時反饋學生生字的掌握情況）（如果掌握不好，在強調和加強后）齊讀生字。（加強生字的感知和識記）
6、生字寶寶和老師說了，他們很高興，一年一班的小朋友真棒！他們要回家了，我們給他們送回課文中去好嗎？可千萬別送錯了喲！（讓生字在課文中來，再回到課文中去，結合課文識記和理解生字，培養(yǎng)學生對生字的語感）打開書指名分自然段讀課文，注意糾正字音，個別語氣指導。（仍強調鼓勵）
三、指導寫字
學習“雙、立、丟”
1、教師引導學生觀察字在虛宮格中的位置，找同學說一說書寫時要注意什么？（學生的發(fā)現(xiàn)最珍貴，讓學生的發(fā)現(xiàn)來指導學生的識記）
2、教師范寫，在范寫中強調：“雙”字左邊的“又”是捺畫變點畫；“立”字最后一橫最長，“丟”字不要和“去”字混淆，而且上邊的撇書寫時不要太長，下邊的寫法和“去”相同。（強化識記，注意區(qū)別，深化認識，從形象的角度來指導。）
3、學生書空。（體會生字的筆順和結構，初步觀察和感知生字的結構和寫法。）
4、學生練習書寫，教師巡視指導，強調寫字姿勢。（把學生剛才書空的感覺轉化成實際的書寫，強化識記）
5、展示（展示寫的好的同學，增強自豪感，體會成功的感受。）
四、播放歌曲：《小貓釣魚》結束本節(jié)課。（在音樂中結束本節(jié)課，激發(fā)學生對下節(jié)課的期盼。）
小學一年級語文教案小貓釣魚4
【教學目標】
1、能在語言環(huán)境中讀準“釣、媽、帶、著、邊、空、捉、意”8個生字，認識“女字旁”，在老師的指導下正確描摹“媽、邊、捉、意”四個字。
2、能借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓。
3、能借助圖片，說說故事的內容。
4、了解故事內容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
【教學過程】
一、揭示課題，指導讀題
1、師：今天老師和小朋友要一起來學習一個童話故事，拼拼看，是什么呢？
出示音節(jié)：xiǎomāodiàoyú（個別拼讀）
2、【板書課題：小貓釣魚】學習生字“釣”，指導書寫。
3、齊讀課題：小貓釣魚
二、學習第一節(jié)，看圖說清圖意
1、出示第一幅圖片
師：仔細看看這幅圖，圖上有誰？【板書：貓媽媽和小貓】
學習“女字旁”，書空“媽”
2、師：他們在干什么？加上地點說說看？【板書：在河邊釣魚�！�
拼讀：河邊，學習生字：邊
師：這就是完整的一句話，寫下來就是一句句子，最后寫上小圓圈“�！�
3、出示：帶（dāi）著（zhe）
（1）個別拼讀、開火車讀
（2）用上這個詞來說說這幅圖。【板書：帶著】
�。�3）齊讀第一小節(jié)
4、師：“著”這個字在課文中出現(xiàn)了好幾次，能讀好它們嗎？
出示：空著手釣著了（個別讀、齊讀）
三、初讀課文，讀通句子
1、師：借助拼音，讀準字音，讀通句子。（學生自由讀課文）
2、檢查朗讀情況，指導學生按標點及停頓符號朗讀兩句長句。（個別讀、齊讀）
出示：蜻蜓飛走了……一條大魚。
蝴蝶飛走了……一條大魚。
四、學習第二、三小節(jié)，圖文對照，練習說話
1、出示三幅圖片
師：請你看看哪幅圖是對應第二小節(jié)的'，哪幅圖是對應第三小節(jié)的？為什么？
2、生交流。
【板書：捉蜻蜓捉蝴蝶】
學習生字“捉”
3、師：這幅圖上不也是有蜻蜓的嗎？為什么不是對應第二小節(jié)？
【板書：空著手釣著了】
4、師：現(xiàn)在請你把第二、第三小節(jié)多讀幾遍，爭取把它記住。（自由讀）
5、看圖練習說話。（個別說）
出示：一只蜻蜓飛來了，_________________。蜻蜓飛走了，______________。
6、齊讀第二、第三小節(jié)。
五、學習第四五小節(jié)，理解媽媽的話
1、師：小貓一次又一次都沒釣著魚，他是怎么說的呢？師指導朗讀（自由讀）。
2、師：貓媽媽是怎樣教育小貓的？
�。�1）聽貓媽媽怎么說的，仔細聽，看誰能記住媽媽說的話。
�。�2）聽懂貓媽媽的話。
【板書：三心二意】學習生字“意”
（3）媽媽讓小貓不要“三心二意”，而要“一心一意”，請小朋友在書上“三心二意”下面空的地方寫上“一心一意”。
【板書：一心一意】
3、齊讀第五節(jié)。
六、小結全文，想象說話
1、師：過了一會兒，小鳥飛來了，聽了貓媽媽的話，小貓這次和前面可不一樣了，他會怎么做呢？你能用上“三心二意”或者“一心一意”這個詞說說看看嗎？（自由準備、個別說）
2、梳理總結
師：今天我們學習了《小貓釣魚》這一課，知道小貓釣魚時——，他一會兒——，一會兒——，結果每次都——，而貓媽媽釣魚始終是——，所以每次都能——。
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