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幼兒園中班歌唱優(yōu)秀教案《大河馬》
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班歌唱優(yōu)秀教案《大河馬》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計意圖
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“在藝術(shù)活動中，要提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”《大河馬》是首充滿兒童情趣的歌曲，“小小的眼睛”、“大大的嘴”、“圓圓的身體”、“短短的腿”語言生動，富有趣味性，為幼兒所喜愛。這首歌曲的節(jié)奏感很強，幼兒將大膽想象，創(chuàng)造性學習歌曲，在運用中進一步鞏固和發(fā)展。
活動目標
1.觀察圖譜大河馬的外形特征，在“猜”的游戲中傾聽、學唱歌曲。
2.遷移生活經(jīng)驗，嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。
3.在歌唱活動中保持愉悅的情緒，體驗與同伴自由創(chuàng)編的樂趣。
重點難點
1.重點：遷移生活經(jīng)驗，嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。
2.難點：在歌唱活動中保持愉悅的情緒，體驗與同伴自由創(chuàng)編的樂趣。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒喜歡小動物，了解它們的明顯身體特征。
2.物質(zhì)準備：ppt課件、flash動畫、音樂。
活動過程
�。ㄒ唬┎乱徊拢涸凇安隆眲游镉螒蛑�，學念歌詞、節(jié)奏。
1.教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動，調(diào)動幼兒興趣。
�。�1）師：今天我們要去動物園看一位朋友，會是誰呢？
2.教師邊念歌詞邊出示大河馬的部分圖譜，幼兒自由猜測。
（1）出示圖片一：“小小的眼睛”你們猜猜它是誰？幼兒猜動物；
�。�2）出示圖片二：“大大的嘴”你們猜猜它是誰？幼兒猜動物；
（3）出示圖片三：“圓圓的身體”你們猜猜它是誰？幼兒猜動物；
�。�4）出示圖片四：“短短的腿”你們猜猜它是誰？幼兒猜動物。
3.播放flash動畫《大河馬》，幼兒完整欣賞歌曲。
�。ǘ┏怀河變簩W習歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。
1.幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
2.幼兒完整欣賞教師歌唱。
3.幼兒跟著教師逐句學唱。
4.教師和幼兒共同演唱歌曲。
5.隨音樂完整演唱歌曲。
�。ㄈ┩嬉煌妫簬熡谆樱^察小動物的特征，共同完成創(chuàng)編。
1.和教師一起創(chuàng)編不同動物的歌詞。
�。�1）師：我們邀請更多的好朋友來玩。
（播放小兔子和小猴子的圖片）
2.替換大河馬的身體特征，嘗試演唱。
�。�1）師：小兔子的眼睛怎么樣？嘴巴呢？身體和腿怎么樣？小猴子呢？
�。ㄐ⊥茫洪L長的耳朵，小小的嘴，白白的身體，短短的尾）
�。ㄐ『铮簣A圓的眼睛，大大的嘴，長長的尾巴，細細的腿）
�。�2）嘗試用創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲
（四）想一想：遷移生活經(jīng)驗，獨自完成創(chuàng)編。
1.出示小動物圖片，幼兒自由討論。
�。�1）師：大象什么特征呢？小豬呢？
2.幼兒輪流發(fā)言，完成創(chuàng)編。
（五）小動物回家
（1）師：我們一起用美妙的歌聲來歡送小動物們回家吧。
活動總結(jié)
“猜一猜”以謎語的形式導入，充分引起幼兒的興趣和活動積極性，暢所欲言。同時步步深入，引導幼兒深入思考，在腦海中對比自己的答案與老師的描述是否相符。
“唱一唱”采取學念歌詞—教師清唱—逐句教唱—完整教唱—隨音樂演唱逐步深入，反復練習鞏固加深幼兒對歌曲的理解。
“玩一玩”教師與幼兒充分互動，共同完成創(chuàng)編，知道要仔細觀察小動物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身體、尾巴等特征，充分思考，大膽回答老師的問題�！跋胍幌搿庇變邯毩⑺伎�，兩兩一組，和小伙伴共同合作，完成創(chuàng)編，也方便教師檢驗幼兒整個活動的學習效果，好及時調(diào)整教學方法和策略，提升教學質(zhì)量。
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