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幼兒園中班語言《為什么我不能》教案附反思
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言《為什么我不能》教案附反思，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面細(xì)微之處，嘗試大膽猜測。
2.初步感受“為什么我不能...像...”的句式。
3.體驗繪本閱讀和想象、提問帶來的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已自主閱讀過《為什么我不能》小書。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.大書《為什么我不能》;小書人手一本。
2.PPT課件、動畫視頻
3.書架、書袋
活動過程：
一.觀察繪本封面和整體動物圖，激發(fā)興趣
�。ㄒ唬┙榻B封面及氣球框、問號
1.師：寶貝們，今天倪老師給大家?guī)砹艘槐緢D畫書。這是封面。你們看，這是誰呀？
2.觀察氣球框和問號
師：小魚的頭頂上有一個像氣球一樣的框，它有什么用處？
師：它叫氣球框，我們可以把要說的話裝在里面。這個氣球框的小尾巴對著誰，就表示誰在說話。現(xiàn)在是誰在說話？小魚說了什么？問號是什么意思？
小結(jié)：原來當(dāng)我們有問題要問的時候，就可以用這個問號來表示。
3.封面上還有哪里有問號？
�。ǘ┯^察整體動物圖
師：那到底有哪些動物也有問題要問呢？我們一起來看一看
你看到了誰？它在干什么？（個別學(xué)做動作）
小結(jié)：有這么多小動物都在這里玩兒，那他們玩兒的時候會問什么問題呢？我們一起來看一看。
二．閱讀繪本，尋找、猜想小動物的提問
（一）師幼共讀
1.小鳥疑問圖：
師：這一頁上有誰？那這一頁上有誰？誰在說話？ 完整講述：小鳥問媽媽，為什么我不能玩水，像小鴨那樣
2.小鴨疑問圖： 師：接下來又有誰要提問了呢？小鴨看到貓咪在干什么�。�
師：小鴨問媽媽，為什么我不能抓蝴蝶，像貓咪那樣。
3.貓咪疑問圖：
師：接下來誰又有問題要問媽媽了呢？我們來看一看是不是？
師：貓咪看到了什么？誰愛吃紅蘿卜？
那貓咪會問媽媽什么問題呢？你來猜一猜。
解密：貓咪問媽媽，為什么我不能吃紅蘿卜，像小兔那樣。
4.小兔疑問圖：
誰又有問題要問呢？小兔看到小狗在干什么呢？她會問媽媽什么問題？
師：小兔問媽媽，為什么我不能汪汪叫，像小狗那樣。
�。ǘ┳杂砷喿x
師：請你去書里找找答案，還有哪些小動物提問了，它們向媽媽提了一個什么問題。音樂停止的時候，請你把書放在書袋里面（教師個別指導(dǎo)）
（三）集體分享PPT（繪本后半部分內(nèi)容）
師：小兔問了媽媽問題之后，誰又有問題了呢？
1.小狗疑問圖：
師：小狗會問媽媽什么問題呢？
師：小狗問媽媽，為什么我不能吹泡泡，像小魚那樣。
2.小魚疑問圖：
接下來，誰會問問題？小魚會問媽媽什么問題呢？
師：小魚問媽媽，為什么我不能踩泥巴，像小牛那樣。
3.小牛疑問圖：
師：小魚的問題之后，誰有問題要問了？它會問媽媽什么問題呢？
師：小牛問媽媽，為什么我不能飛上天，像小鳥那樣。
�。ㄈ┩暾喿x大書
小動物們都很愛動腦筋，問了媽媽很多問題。那媽媽們有沒有回答呢？我們再來看一看圖畫書找找答案吧。
(畫面停留在媽媽疑問圖)媽媽們有沒有回答?原來媽媽們也沒有回答，（哎呀呀，媽媽們也不知道怎樣回答才好）
完整講述故事
�。ㄋ模┩暾^看繪本視頻
三．結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己想問的問題
我們寶貝們想一想，平時有什么問題問過媽媽呢？
小結(jié)：當(dāng)我們有不懂得問題時，可以問問爸爸媽媽，可以問問老師和小朋友，也可以去書中找找答案哦！
活動反思：
我比較關(guān)注幼兒語言的發(fā)展，盡量幫助幼兒用完整的語言進(jìn)行講述，但有的時候?qū)τ诩?xì)節(jié)的處理還不是很好。比如出示小貓和胡蘿卜的圖片時，幼兒對于畫面不是很理解，這時教師要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，可以將這張較難的圖片放在最后，和孩子進(jìn)行討論。在語言活動中，我們還要注意引導(dǎo)幼兒多說、完整的說，當(dāng)幼兒說的很好的時候，老師要及時的給予肯定，當(dāng)幼兒說的不夠完整時，老師要慢慢的引導(dǎo)，鼓勵幼兒用比較完整的語言進(jìn)行表述。
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