小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標：
1.練習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀5以內(nèi)的數(shù)字。
2.培養(yǎng)幼兒仔細觀察、積極思考的能力。
活動準備：
1.幼兒用書。
2.展示板。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入。
今天的.天氣可真好呀，小動物們都出來一起玩兒了，小鴨來到了池塘邊，看看，都有哪些小動物在這兒玩呢？
師：除了小動物圖上還有什么？
二、數(shù)一數(shù)。
圖上有幾只小鴨？我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。（幾朵荷花？幾只蝌蚪？幾個荷葉？幾只青蛙？）
三、認一認。
小鴨有“5”只，我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。（1~4同上）
活動延伸：數(shù)一數(shù)皮球。
小班教案 篇2
活動目標：
1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。
活動過程：
（一）語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
�。ǘ└泄倬毩�(xí)、感知數(shù)量
1、運用視覺感知數(shù)量。
（1）、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
�。�2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
�。�2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的.娃娃：生氣娃娃。
3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
5、教師小結(jié)。
小班教案 篇3
目標：
1、嘗試用撕、粘貼、畫、刷的方法來表現(xiàn)青青的小草。
2、樂意參加活動，體驗作畫的樂趣。
材料準備：
綠皺紙、膠棒、綠色水彩筆、綠顏料、牙刷。
流程：
一、引發(fā)興趣
出示手偶小兔，老師用猜謎語的形式，讓孩子猜猜請來了哪個小動物？然后以角色語言引出活動主題。
二、自選材料操作
1、教師以角色語言介紹操作材料，重點介紹牙刷刷小草的方法。
提示語：小牙刷，握中間，低下頭，喝點水，小草小草往上長，青青的`小草往上長。
2、幼兒自選喜歡的操作材料。
3、幼兒自由操作，在操作的過程中，引導(dǎo)、鼓勵孩子與小兔有語言的交流。如：“小兔寶寶，我請你吃青青的小草“等等。
4、幫助個別能力弱的孩子。
5、小兔吃青草（以角色語言來表揚孩子真能干，謝謝xx小朋友。
小班教案 篇4
活動目標：
1.感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽。
2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽及光芒并且添畫蝌蚪人。
活動準備：
1.材料準備：彩砂紙、油畫棒。
2.知識經(jīng)驗準備：戶外活動時，帶領(lǐng)幼兒感受陽光的溫暖，觀察太陽。
3.空間準備：寬廣的活動室，并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤中太陽的照片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，了解太陽的基本知識。
——今天太陽公公上班了嗎？小朋友你在做什么？小朋友你們喜歡曬太陽嗎？你喜歡在太陽下干什么？
——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？
——如果有一天太陽公公不見了，會發(fā)生什么事情？
——太陽是個大火球，發(fā)光，給我們帶來光明；發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣游锒茧x不開太陽。
二、交代作畫要求
1.教師示范講解。
——讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。
——今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時候要用力哦！太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色？我請小朋友把暖色油畫棒找出來。
——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個大大的圓腦袋，慢慢地畫，小門關(guān)關(guān)好。
——太陽公公還會發(fā)光發(fā)熱，小朋友們敢不敢把太陽公公的光芒都畫出來？我們要圍著太陽的臉畫出光芒，慢慢畫，小心線寶寶不要出頭哦，看誰的光芒畫的最直。太陽的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光芒，我們要把周圍的光芒都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好！
——我們再給太陽公公畫上可愛的五官，太陽公公長著大大的眼睛，能看到很遠的地方。
——“太陽公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧！小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過來畫�！�
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點：在采砂紙上表現(xiàn)出太陽的五官和光芒。
——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒，把太陽公公大大的圓腦袋畫出來，太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時候線條要接住，小門關(guān)好。
——圍著太陽用直直的線來畫出太陽的光芒，比比看哪個小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。
——太陽公公長著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來光明，所以小朋友們要將太陽公公的五官都畫出來哦！
難點：添畫蝌蚪人。
——好多小朋友和老師都在曬太陽做早操，我們也把他們請到畫上來吧。
四、欣賞和點評幼兒作品。
——我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧！
——小朋友都把太陽公公大大的腦袋畫出來了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓勵一下你自己。
——小朋友你來看一下哪個太陽公公的光芒最多最溫暖？
——哇，這張畫的太陽公公的臉最有趣，你看他畫的哪里有趣？
——太陽下還有做操的老師和小朋友，哪個小朋友的畫里做早操的寶寶和老師最多？
——今天小朋友把太陽公公都請到了我們的教室里，太陽公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了，我們一起到太陽下做運動吧！
反思：
《太陽公公》這個活動從準備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀看了很多老師的活動也參加了評課，我總是提醒自己別人出現(xiàn)問題的地方自己也要注意，可是真正進行了活動才會發(fā)現(xiàn)問題的所在。整個活動很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個原因在于我對整個活動沒有進行深入的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動的了解只是浮在表面，另一個原因是對于活動中技能的達到，我沒有從小班幼兒年齡特點考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長提到的要尊重孩子作品，因為省事我直接在幼兒作品上進行修改確實是非常不應(yīng)該的。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽，這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達出來，看了夏老師的活動才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個環(huán)節(jié)關(guān)于太陽的基本知識導(dǎo)入的不夠深入，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉(zhuǎn)變。
在教師進行范畫的過程中，我的示范、要求都不夠明確、清晰，在介紹暖色系的過程中一掠而過，雖然之前小朋友對暖色系已有所了解，可是一些知識性的問題對小班幼兒來說都需要不斷強化。而夏老師將暖色在油畫棒盒里一一點出來，讓幼兒看起來更直觀也更明確暖色調(diào)都有什么，而且在作畫過程中很多小朋友也像老師一樣將暖色油畫棒點出來，這樣也更便于他們選擇使用。在畫光芒的時候我把光芒的長短、顏色的搭配以及光線的疏密都想作為重點介紹，結(jié)果導(dǎo)致每一種也沒介紹清楚，反而應(yīng)該引導(dǎo)幼兒光芒要從太陽的臉向外畫都沒有點出。老師在進行范畫的時候很困擾，一方面想給幼兒一個完整的講解，可是另一方面又擔(dān)心時間的問題，呈現(xiàn)的畫面不完整不清楚，蔡老師的建議非常棒，這個時候我們的預(yù)操作作品就可以拿來用。在選擇顏色的時候老師總是不停地提示幼兒要先用深色，在用淺色，這很容易造成每一個孩子的作品千篇一律，其實讓小朋友選擇自己喜歡的暖色來畫就可以。另外，在為了讓幼兒畫出有疏密的'光芒，夏老師的方法很不錯，告訴小朋友太陽的光芒好多好多，要畫的密密的，而我的語言提示語言啰嗦還不夠清楚。添加人物的時候夏老師把兒歌引入，非常適合，比起我活動結(jié)束的時候來說在這里更加有效。
因為前面的環(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫的時候出現(xiàn)很多問題，比如在選擇顏色上，一會提醒這個小朋友換顏色，一會又提醒那個小朋友，如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”，可以問小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒？”，或者是拿畫的好的小朋友做榜樣，問其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”，這樣比起我不停地提醒每一個小朋友換一種顏色更有效。
在點評環(huán)節(jié)，我是想圍繞活動的重難點來進行點評，可是卻說得一塌糊涂。夏老師的點評圍繞線條寶寶是否拉好手，添畫的蝌蚪人多不多，光芒畫的的多不多，線條有沒有出頭等進行點評，這個樣比較清晰、有效。如果能夠像校長說的從易到難進行點評會更好。下次活動我會從作品的太陽畫的大不大，線條寶寶是否拉好手，光芒畫的多不多，五官畫的是否有特點以及添畫的蝌蚪人線條是否拉好手，畫的有大有小等方面進行點評。
不管是美術(shù)活動還是其他活動教師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探索，可是往往因為教師不到位的語言指導(dǎo)，導(dǎo)致教師占了主導(dǎo)地位，對于語言的組織能力是我特別需要努力克服和學(xué)習(xí)的地方。
小班教案 篇5
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程
一、導(dǎo)入 “今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”
�。薄⒔處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
�。�、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
�。�、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
１、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
２、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的�！�
�。�、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
�。�、“小朋友們編的兒歌真好聽�，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
�。�、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
�。�、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
區(qū)域設(shè)置和日�；顒咏M織
在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通計劃
可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的'。
什么水果綠綠的？
教學(xué)反思：
整個教學(xué)活動我分為三個部分：
一、導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;
二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的。”告訴幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍�！笆裁此t紅的，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”
三、游戲。發(fā)個每個幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的�！逼渌N水果也用相同的方法來做游戲。
整個教學(xué)活動結(jié)束后，我認為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來�？墒俏抑皇菑娬{(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。”再出示另一個幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。
在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的�！本科湓蜻�是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句�？梢�，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
小班教案 篇6
活動目標
閱讀故事，豐富“口”字旁的象聲詞。
通過觀察圖片，讓幼兒愉快地感知理解故事情節(jié)。
愿意與大家分享洗澡帶來的快樂。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
教學(xué)重點、難點
重點是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容。難點是：學(xué)習(xí)故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。
活動準備
幻燈片、音樂《我愛洗澡》
活動過程
一、 通過談話，引出主題。
小朋友你洗澡嗎？你是和誰一起洗澡的？是怎么洗澡的？
今天老師給你們帶來了一些有趣的圖片，你們想看嗎？
二、 出示圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。
1、 出示幻燈片（一），并進行提問：
這幅圖片上都有誰，它們在干什么，那熊寶寶會對爸爸說些什么呢？
2、 出示幻燈片（二），進行提問并引導(dǎo)。
我們在洗手搓什么會起泡泡，泡泡會發(fā)出什么聲音呢？你們仔細聽“咕嘟咕嘟”，小朋友和老師一起做小泡泡。邊做動作邊學(xué)習(xí)象聲詞。
3、 分別出示幻燈片，用肢體動作學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。
三、 幼兒完整的欣賞故事。
小朋友你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來洗洗澡吧！
四、 音樂游戲《我愛洗澡》
幼兒和老師一起邊說象聲詞邊做動作。
教學(xué)反思
針對小班幼兒年齡小，對身體的各個部位不認識，而且有些幼兒不愿意洗澡。因此我選擇這節(jié)語言故事，通過象聲詞、肢體動作來激發(fā)幼兒的興趣，從而達到幼兒認識身體的目的。在本次活動中的重難點是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的`象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。對于小班來說從來沒有一次接觸過這么多的象聲詞，因此在教學(xué)活動中我分為四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是通過和幼兒談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)是分別出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。并通過肢體動作重點學(xué)習(xí)故事中的象聲詞；第三環(huán)節(jié)讓幼兒再次欣賞故事，加深幼兒對故事的理解；第四環(huán)節(jié)幼兒和老師一起聽音樂邊說象聲詞邊做洗澡的動作。課后我進行了教學(xué)反思：在本次活動中通過洗澡的故事，讓幼兒在快樂中認識身體各個名稱，并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。由于本課象聲詞太多，幼兒不容易記憶，因此在教學(xué)中我采運了肢體動作來幫助幼兒，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且學(xué)習(xí)起來也容易，讓幼兒在不知不覺中認識自己身體上的各個部位。本次活動的不足是：一、在選材上我應(yīng)該依據(jù)教材進行整合，把故事中的象聲詞減少，降低幼兒難度，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來會更容易掌握；二、在教學(xué)過程忽略了故事名稱；三、在第二環(huán)節(jié)結(jié)束后我應(yīng)該做一小結(jié)：教育幼兒講衛(wèi)生、愛洗澡，讓幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。這樣就能把教學(xué)中的五大領(lǐng)域有機的結(jié)合在一起。
小班教案 篇7
活動目標：
1. 鞏固幼兒手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)的能力.
2. 引導(dǎo)幼兒按量匹配,進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量 .
3. 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,體驗數(shù)學(xué)活動帶來的快樂.
活動準備：
1、磁性教具(1只熊貓、兩只雞、3頭豬、4只貓、5只兔)1——5的點卡；春天背景圖一幅。
2、學(xué)具（圓點卡人手一套，每張桌上動物數(shù)群若干。）
活動過程：
一、設(shè)置情景，激發(fā)興趣。
春天到了，陽光明媚，百花爭艷，綠油油的`草地上有誰在玩呢？（出示小動物）。
二．鞏固幼兒手口一致點數(shù)并說出總數(shù)的能力。
1．引導(dǎo)幼兒按物規(guī)類。
每種動物來了多少呢？怎樣才能讓人一看就知道呢？（將相同的的動物放在一起）。
2 、請幼兒看動物數(shù)量舉相應(yīng)的圓點。
三、引導(dǎo)幼兒按量匹配，進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
小動物玩的可高興了，它們還要唱歌跳舞呢？我們也和小動物一起跳舞吧！
1、邊唱歌邊表演。
2、聽數(shù)量做動作（如：小兔跳兩次、小熊走4步、大肥豬3步、小雞叫5聲）。
3、看圓點做動作。（看娃娃身上的圓點做動作）（如：扭扭身子、踢踢腿、點點頭）
4、看動物群送相應(yīng)數(shù)量的食物。（如：摘蘋果、抱西瓜、捉蟲子等）
四、幼兒操作：
天黑了，小動物們要回家了，我們該如何讓它排隊回家呢？
1、個別操作，引導(dǎo)幼兒按多少順序給小動物排隊，感知數(shù)序。
2、看屋頂?shù)膱A點數(shù)送小動物回家，并引導(dǎo)幼兒說幾只什么小動物我送你回家吧。
五、收拾用具，結(jié)束本次活動。
小班教案 篇8
活動目標：
1、學(xué)習(xí)按物體的大小給四個物體進行排序。
2、在活動過程中根據(jù)物體的大小特征匹配相應(yīng)大小的物體。
3、嘗試用語言講述操作過程。
活動過程：
1、集體活動。
（1）給四只大小不同的小貓排序。
教師出示圖片小貓，提問：它們是誰？一共有幾只？他們有什么不一樣？誰會幫它們排隊？先帶領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)1、2、3、4只貓，然后大家確定開始的地方，幼兒上來排序，其他幼兒看排大的對不對，并集體講述她是怎么排序的。
�。�2）給小貓送魚。
教師出示三條魚的圖片。問：這是什么？誰最愛吃魚？那我們把這些魚送給小貓好嗎？看看這些魚有什么不一樣？想想應(yīng)該怎么送？幼兒操作，師生共同檢查，教師引導(dǎo)說出：最小的魚送給最小的貓，大一點魚送給大一點的貓，最大的'魚送給最大的貓。大家集體練習(xí)一次。
2、操作活動。
按大小對應(yīng)排序。
教師啟發(fā)幼兒先將卡片中的動物按大小順序排隊，再引導(dǎo)幼兒將相關(guān)的物體按大小對應(yīng)的排序在下方，進行排序活動。
3、活動評價：
�。�1）讓幼兒相互安靜地觀察同伴的操作情況，給幼兒提供交流和學(xué)習(xí)的機會，再請個別幼兒說說：你是怎樣給動物排隊？匹配食物的？
�。�2）教師表揚能大膽地講述自己操作過程的孩子。
小班教案 篇9
活動目標：
1、感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。
活動準備：制作電腦課件“魔術(shù)師”。
活動過程：
一、感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內(nèi)容。
1、出示“魔術(shù)師”圖片，吸引幼兒的注意力。
t：今天我請來了一位小客人。（出示魔術(shù)師）先和他打個招呼吧！
t：他是誰呢？猜猜看？
t：這魔術(shù)師長什么樣？
小結(jié)：小小魔術(shù)師，身體瘦又長。
t：魔術(shù)師有什么本領(lǐng)？（變魔術(shù)）
2、認識魔術(shù)道具，顏色寶寶。
t：今天這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的！想看看他變魔術(shù)用的道具嗎？（出示顏色寶寶）
t：它們是誰呀？（蠟筆）
3、觀看PPT，理解兒歌內(nèi)容
t：原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢？那魔術(shù)師會用它們變出什么來呢？你們想知道嗎？我們一起來看看吧！（播放紅色變太陽）
t：魔術(shù)師用哪個顏色又變出了什么？（出示黃色）你們來猜猜會變出什么呢？（黃色變小雞）
t：魔術(shù)師接下來用什么顏色寶寶變魔術(shù)了？又會變出什么呢？
�。ㄋ{色變天空）
t：還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什么呢？（綠色變草地）
t：哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來看看魔術(shù)師都變出了什么？
t：魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。
二、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。
1、觀看PPT，教師念兒歌
兒歌《小小魔術(shù)師》
2、學(xué)習(xí)兒歌
t：兒歌念完了，有趣嗎？誰來學(xué)一學(xué)？（個別幼兒回答）
t：大家一起來念一念。（集體）
t：有沒有小朋友本領(lǐng)大的，自己來念一念呢？（3—4個幼兒）
3、仿編兒歌
t：魔術(shù)師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。（出示仿編圖）
t：精彩嗎？那你會用像剛才兒歌里的話來說一說嗎？
三、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的'美麗。
1、小組討論仿編的兒歌
t：現(xiàn)在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。
2、請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。
t：誰來向大家介紹自己編的兒歌？（幼兒交流仿編的內(nèi)容）
t：你們編的真不錯！老師也來編了一個，你們來看看�。úシ臥PT）
t：我們一起來看圖編一編吧！
附兒歌：小小魔術(shù)師
小小魔術(shù)師，身體瘦又長。紅色變太陽，黃色變小雞，
藍色變天空，綠色變草地。變來又變?nèi)�，世界真美麗�?/p>
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