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自選商場小學一年級語文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的自選商場小學一年級語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自選商場小學一年級語文教案1
教學目標：
1、認識14個生字，會寫4個字，愿意在生活中主動識字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
教學重點：認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。
教具準備：生字卡片、多媒體課件、包裝袋、情境表演所需道具。?
第一課時
教學目標：
1、能正確地認讀文中的九個詞語，認識14個生字，會寫4個字。
2、會用"自選商場里有 ，有 ，有 ……"說話，有感情地朗讀第一自然段，感受自選商場的商品之多。
3、愿意在生活中主動識字。
教學過程：
一、揭示課題，初步感知
1、今天，老師要帶大家去一個地方（電腦出示課文插圖），問："這是什么地方？"
�。▽W生一般回答"超市" ）
2、"超市"也可以叫做"自選商場"。出示課題：自選商場（"商場"帶拼音）指名讀題，讀準翹舌音。
3、能談談你對自選商場的一些感受嗎？
二、創(chuàng)設情景，認讀詞語
1、讓我們一起去看看這個自選商場里都有哪些商品。
�。▽W生自己點擊進入觀看錄像片段，記憶）
2、用"自選商場里有 ，有 ，有 。"說說自己看到了哪些商品。（指名說、同桌互說）
3、小結：出示句子"自選商場里的東西真多"。 練習朗讀。
4、再設情景，商場里人來人往，有幾張商品的標簽被擠掉了，你能幫售貨員阿姨貼上嗎？
5、電腦出示寫有帶音節(jié)的詞語的標簽，學生自由拼讀。
6、指名當小老師，任選一個拼讀，正音，其他同學跟讀。
7、九個詞語都帶讀過以后，以各種形式練讀。
8、電腦出示圖片和標簽，學生各自在電腦上操作貼標簽，貼錯的自動返回，貼對的電腦出示鼓勵的話。
9、給貼好標簽的商品分類：電腦出示三個貨架，學生在電腦上操作。然后顯示學生作業(yè)，說說為什么這樣放。然后各自訂正，再按類別齊讀詞語。
三、鞏固生字，指導書寫
1、自讀電腦屏幕上的生字，不認識的字利用"小幫手"里的資料學會。（"小幫手"里的資料有生字的拼音、女字旁和竹字頭的名稱、字詞對應的圖片等。）
2、玩 "聽音舉卡片互動游戲"，看誰認字最熟練。
3、書寫指導
�。�1）觀看電腦書寫演示，注意生字擺放的'位置。
�。�2）重點指導"牙"的書寫。
3、學生在書上練習，先描紅，然后寫一個。
4、展示學生的字，簡單點評。
四、課后延伸，重在實踐
和爸爸媽媽一起去逛一逛自選商場。
第二課時
教學目標：
1、了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
2、能正確流利地朗讀全文，初步學會用"真"說話。
3、愿意在生活中主動識字。
教學過程：
一、復習生字，游戲導入
1、小朋友們，上節(jié)課我們知道了自選商場的商品很多，這節(jié)課，就讓我們一起去選購自己心愛的物品，好嗎？
2、我們得完成兩個任務，才能拿到購物籃。
（1）電腦游戲：對對碰
電腦屏幕上排出示14張音節(jié)卡片，下排出示14張生字卡片，通過移動下排的卡片使音節(jié)與字對上號。
�。�2）把標簽填寫完整。（作業(yè)紙）
c
（電腦校對）
校對后電腦屏幕出現(xiàn)一只可愛的小籃子。
二、鞏固新詞，說話練習。
1、來到自選商場，你想購買什么呢？請你盡情地去逛吧�。▽W生自由點擊進入相關貨區(qū)，每個貨區(qū)有相應的圖片和詞語，學生自由讀詞語，讀完以后，選擇1-2件物品用鼠標點擊拖入自己的小籃子。）
2、展示成果：說說自己購買了什么，為什么要買。（指名說，利用耳機好朋友之間互相交流，也可和老師交流。）
3、小結：選東西時，要選價廉物美，經濟實用的。
三、情境表演，口語交際。
1、選好了商品，提著籃子回家吧�。▽W生阻止，提醒結賬）
2、誰來當收款的阿姨？指名學生上臺，老師充當顧客，進行表演。
師：麻煩您給我結帳。（將籃子放在臺上）
生：請稍等。（將物品一一拿出，到機器上刷一下，再放入塑料袋。刷完后，按動電腦鍵盤）一共**元。有會員卡嗎？
師：有。（拿出會員卡）
生：（刷卡）一共**元。
師：給您。
生：剛好，謝謝光臨，請慢走。
師：謝謝，再見。
3、與收款的阿姨對話，可以向她提問，也可以夸夸這位阿姨。（主要圍繞有禮貌、速度快來說）
4、你喜歡到自選商場買東西嘛，為什么？（試著用上"真"字說一說，可以說物品、布置、價格、工作人員等，先指名說在同桌互說）
5、小結：在自選商場買東西真方便。（出示句子，練習朗讀）
四、再創(chuàng)情境，擴展識字
1、電腦出示各種商品包裝圖片，以四人小組為單位一起認讀商品名稱，四個人都會讀的商品拖入小組的購物籃里。比比哪個組認得快，學得多。
2、有時間的話，小組展示。
3、小結：希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。
自選商場小學一年級語文教案2
教學目的
１、認識１４個生字，會寫“中、牙、尺、毛”４個字認識女字旁。
�。�、觀察自選商場了解售貨方法，體會它給人們帶來的方便。
�。�、正確流利朗讀課文，引導學生建立學習與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)在生活中主動學習語文的興趣。
教學時間
2課時
教學重點
掌握“多--少、大--小”兩組反義詞。理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞
教學難點
正確流利的朗讀課文，激發(fā)對生活的`熱愛
教學準備
生字詞卡片，圖片
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設情境，談話導入
１、出示圖片：這是什么地方？
�。�、老師采訪學生，請談談自己去自選商場購物的感受。
�。�、過度：是啊，里面商品真多，購物又很方便，那你認識了哪些商品呢？向大家介紹一下吧。
二、聯(lián)系生活實踐，交流認識的商品名稱
�。ㄖ该吓_交流，小組交流。）
三、認識事物，學習詞語
１、出示商品詞語，借助拼音讀詞語。
�。病z查認讀情況。
�。�、學習給商品分類如果你是獸貨員，你要怎樣擺放這些物品，為什么？
�。础⒂懻摗皵[放”的理由。
四、識記生字
�。�、復習鞏固１４個生字的讀音。
�。�、記憶字形。
五、指導書寫生字
�。�、指導觀察
�。病⒗蠋煼秾�
�。�、書空，描紅。
六、讀書上的詞語，注意詞語之間的停頓。
第二課時
一、復習導入
�。�、復習詞語
２、聽寫生字
二、學習短文
１、指導讀短文
�。病⒗斫舛涛膬热�
�。�、指導朗讀四、讀好句中的停頓，齊讀詞語和短文。
三、自讀短文，借助拼音讀準字音，讀通順。指名分段讀。
四、擴展活動
自選商場小學一年級語文教案3
教學目標
1、認識14個生字，認識偏旁“女”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
4、愿意在生活中主動識字。
教學重、難點
認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。
教學準備
生字卡片、掛圖。
課時安排 2課時
第一課時
一、教學目標：
1、認識14個生字，認識偏旁“女”。
2、正確、流利地朗讀課文。
二、教學重點：認識本課的14個生字。
三、教學難點：愿意在生活中主動識字。
四、教學過程：
�。ㄒ唬⒖磮D揭題
1、用投影出示課文插圖，引導學生觀察畫面，提問：這是什么地方?投影出示課題：自選商場。(“商場”兩個生字是注音的。)
2、指向本課生字“商場”，問：誰認識這兩個字：先指名認讀生字，再全班同學認讀生字。
�。ǘ�、生活識字展示、交流
1、讓學生認識商品包裝上面的漢字并讀給同學聽(四人為一組，進行識字交流)。
2、讓學生將商品包裝貼在教室的墻壁上，以便更多的學生進行識字交流。
3、小結：自選商場里的東西真多(用投影出示)。學習生字：東、西。
�。ㄈ�、學習字詞
1、通過生活識字，你認識了哪些字?(指名認讀不注音詞語。)如果遇到不認識的字怎么辦?(讓學生了解識字方法。)
2、借助拼音認讀詞語。(然后在小組內匯報自學情況。)
3、讀書上9個注音詞語。(指名認讀，每個學生讀一行詞語。)
4.鞏固字詞
(1)認讀不注音的詞語(投影出示本課的9個不注音的詞語)。
(2)認讀詞語中的生字(生字用紅色打出，學生齊讀詞語中的生字：將詞語中的熟字去掉，只寫下本課生字，指名認讀；將這幾個生字打亂順序再讓學生認讀。)
(3)你是用什么方法記住漢字“本、筆”?出示一支毛筆，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎樣記住漢字“筆”的?
(4)找一個學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。
(5)在“識字迷宮”里認讀生字。
(6)“找朋友”(拼合體字：場、奶、筆、作)。
(7)出示商品(圖)，學生貼商品標簽(詞卡)。
(8)商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上?指名擺詞卡。讀詞。
(9)小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。
(10)出示句子：“在自選商場里購物真方便”，指導朗讀。
�。ㄋ模�、生活識字展示、交流
1、指名認讀商品包裝上的漢字。
2、學生去展板前認讀商品包裝上的漢字。
3、總結：希望同學們能在生活中認識更多的字。
五、作業(yè)布置：去超市認商品。
六、板書設計：自選商場
七、課后反思：
第二課時
一、教學目標：
1、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。 2、愿意在生活中主動識字。
二、教學重點：認識本課的14個生字。
三、教學難點：愿意在生活中主動識字。
四、教學過程：
（一）、復習導入
1、舉辦“擂臺賽”，復習詞語，請兩人讀詞語，其余同學做評委，比一比誰說得對。
2、聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。
�。ǘ�、學習短文
1、談話激趣：（出示圖）今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他有什么感受呢？我們一起來學習短文。
2、指導讀短文。
（1）自讀短文，借助漢語拼音讀準字音，讀通順。
�。�2）指名分段讀，相機正音。
3、理解短文內容。
�。�1）提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題？如果你是圖上的.小朋友，會怎么回答呢？
（2）同桌練習。（啟發(fā)學生依據(jù)圖和聯(lián)系自己的感受“提問”和“回答”）
�。�3）上臺演示，指導評價。結合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實際理解“真方便”。
4、指導朗讀。
（1）讀好句中的停頓。學生嘗試讀，指名讀，齊讀。
（2）指導用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉代表朗讀。
�。�3）齊讀詞語和短文。
�。ㄈ�、擴展活動
舉辦“商品展銷會”
1、小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。
2、學生給商品包裝名稱分類。
3、選派每類商品的促銷員，帶領大家認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。
4、開展“購物”活動。能讀出商品的名稱，就算購買成功。
五、作業(yè)布置：
1、寫出帶有下面偏旁的字。
女—（ ）（ ）（ ）
口—（ ）（ ）（ ）
2、補充句子。
我去自選商場買了（ ）、（ ）、（ ）。
3、和家人一起去自選商場認識更多的商品名稱。
六、板書設計： 商品展銷會
七、課后反思：
自選商場小學一年級語文教案4
【設計理念】
《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標準》）中對第一學段提出了“喜歡學習漢字，有主動學習漢字的愿望”“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”的要求，指出：“學生是語文學習的主人”“教師是學習活動的組織者和引導者”“語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境”，明確了教師和學生在學習活動中的角色定位。在本課教學設計中，筆者本著“學生是課堂學習的主體”這一基本理念，立足學生發(fā)展，認真落實《語文課程標準》精神，以識字和朗讀為重點，引導學生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，在朗讀實踐中讀懂課文，嘗試感悟語言、積累語感、在感受識字、閱讀之樂的同時，觀察分析能力、語言表達能力、合作交流能力等方面都得到和諧發(fā)展。
【課前準備】
教師：有關購物的錄相兩段，多媒體課件，面包等9件商品，4臺計算器，貨幣卡片若干張。
學生：每人準備兩件商品或模型。
【教學過程】
第一課時
一、設置情境，激發(fā)興趣
1．播放錄像，畫面顯示丹尼斯超市的招牌及商場內井然有序的商品，顧客在貨架旁選擇自己要購買的物品等景象，特寫鏡頭，老師出現(xiàn)在畫面上，正在貨架前選購物品。（注意要讓學生看清楚老師也在里面）
2．談話、設疑。
同學們剛才在電視里看到的是什么地方？（說明超市就是自選市場。多媒體出示商場，學生認識“商場”一詞）看到誰了？老師在干什么？你們猜老師都買什么東西了？（充分讓學生說，可肯定也可否定，以進一步激發(fā)興趣，設置懸念）
3．出示“面包”等教材中提到的物品，老師把買來的東西帶來了，請同學們認識，看誰能說出它們的名字。
二、認識事物，認讀詞語
1．把物品分發(fā)給學生，每兩個人一件，借助拼音認讀這些物品的名字。
2．檢查認讀情況。
�。�1）談話：誰能把自己手中物品的名字大聲讀給同學聽？
（2）選讀得好的學生到講臺前舉著物品大聲讀或領讀。
3．多媒體出示學生讀出的詞語及相應的物品。
4．讓學生反復讀屏幕上的詞語。
5．去掉屏幕上詞語的拼音，打亂順序，讓學生認讀。
三、自主探究，合作討論，識記字形
1．點擊多媒體，使大屏幕上的詞語“商場、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本”等11個生字變成紅色。
2．識記這些字的字形，認識“女”。
�。�1）認讀這些字，比較“場、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不同。點擊多媒體，變換四字的顏色。
學生同桌討論。
自由發(fā)言。
教師小結：看四個字都有偏旁，誰能說出這四個字是什么偏旁？
學生若能全部說出，予以表揚；若認識不完（可能說不出“女”字旁），教師提示，讓學生猜一猜，說說是怎樣猜出來的。教師說明“女”字旁是今天要學習的新偏旁，讓學生觀察其形狀，記憶。
�。�2）小組合作，識記生字字形。
�。�3）檢查讓學生按“我記住了 、 、 的字形， 是 （筆畫或結構）的句式回答。
（4）根據(jù)回答，歸納識記方法，如按結構記、憑想象記等，表揚方法好、記得多的學生。
（5）小結指導：獲取知識的方法很多，只要處處留心，到處都有學問。
四、指導動手、練習書寫
1．談話：剛才，我們認識了面包、毛巾等9種物品，并知道了它們的名字，還在它們的名字里面認識了11個漢字，我們的收獲可真不少。想不想選幾個字寫下來呀？（想）從生字里選四個簡單好寫的字，試著寫下來。
2．匯報所選的字，如果剛好是“牙、尺、毛、巾”四個字最好，如果少了，教師給補上，多了，就多寫一個。
3．通過多媒體，把這四個字拉到田字格里，讓學生觀察每個筆畫在田字格里的占格情況，然后觀察課后田字格里的生字及筆順，同桌交流。
4．匯報各自的發(fā)現(xiàn)，可以隨時補充、糾正。
5．嘗試書寫。黑板下方出示田字格，問：“誰來試試，把你自信能寫好的字寫在黑板下方的田字格里�！保ㄖ灰v臺能站下，誰愿上來就上來，直到田字格寫滿為止）。
6．師生共同評價，矯正字形和位置不對的筆畫，表揚寫得好的同學。
7．教師在田字格里板書示范，邊寫邊說明筆順和字形。學生在生字本上練習，教師寫一個，學生寫一個。
8．小組評價，選出好的，以小組為單位互換展覽。
五、課堂總結，課時延伸
1．師生共同總結本課時學到的知識。
2．談話延伸。
從自選商場里能買到很多東西。小朋友們想不想親自到自選商場里買東西，過把買東西的癮？下節(jié)課老師就帶領小朋友們到“小太陽”自選商場買東西好不好？
第二課時
一、播放錄像，激趣閱讀
1．談話：上節(jié)課老師說要帶大家去自選商場購物，咱們在去購物之前，先來看一段錄像，學習學習怎樣買東西，看時注意，邊看邊聽，學習怎樣買東西，怎樣付款，請看大屏幕。
2．播放錄像：一個小朋友和媽媽一起到自選商場購物，配有學生口氣的解說詞，畫面下面出示課文內容的字幕，學習朗讀。
（1）學習朗讀第一節(jié)，當?shù)谝还?jié)課文的'字幕出現(xiàn)時，暫停播放，學習讀第一節(jié)，指導學生讀好自然停頓。如：自選商場的東西/真多。
（2）認識理解“東西”：“東西”是什么意思？回放表現(xiàn)商場東西多的畫面，教師說明“東西”的意思，學生識記“東西”二個字，同上節(jié)課學習生字的方法。練習用“東西”仿寫句子。
�。�3）指導怎樣讀出商品多的特點，初步積累語感。教師范讀，學生互讀，指名讀，齊讀。自選商場的東西/真多。
�。�4）學習朗讀第二節(jié)
�、倮^續(xù)放錄像，放至第二節(jié)的字幕出現(xiàn)時暫停，問怎樣買東西？出示填空：我和媽媽先 ，然后來到 前， 用 計算出要付的錢，媽媽 。多找?guī)讉�學生說，讓他們懂得怎樣買東西。
②學習朗讀，注意讀好自然停頓，如：“我和媽媽/從貨架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢。”同桌互讀，自愿匯報讀，推選一位讀得好的同學領讀，齊讀。
�。�5）學習朗讀第三節(jié)
�、僬f在自選商場買東西和其它商店有什么不同？根據(jù)回答引入第三節(jié)朗讀教學，點擊多媒體，屏幕出現(xiàn)第三節(jié)的字幕，舉例講解“方便”的意思。
�、谀銖哪切┰~語中體會到買東西方便。
�、劬毩暲首x，讀好自然停頓，讀出方便的特點。如：在自選商場里買東西/真方便。
二、模擬購物，體驗生活
1．談話：剛才我們通過看電視，學課文了解了怎樣在自選商場里買東西，大家都會買東西了嗎？老師考考你們：①看課文中圖畫，指出貨架、收款臺、營業(yè)員。②說說怎樣買東西。多找?guī)讉�學生說，師生共同校正，互相補充。
2．好！現(xiàn)在老師就帶大家到我們的小太陽自選商場買東西。幫助學生布置好商場。桌子當貨架，學生拿出自己準備的商品，分類擺放。推選四名學生扮演收貨員，每人一張一員的卡張，準備找錢，每人一臺計算機，代替電腦，計算價錢，每人發(fā)一個紅色頭飾或小帽。教師和其他學生扮演顧客，每人持一張十元面值的卡片充當貨幣，讓學生親自體驗買東西，十分鐘后游戲結束。
3．總結評價：
�。�1）小組互相說說自己買了什么，花了多少錢？為什么要買？
�。�2）小組評議出買東西最多、最有意義的同學到講臺上展示自己購買的物品，介紹為什么要買，引入思想情感教育。
�。�3）集體評價學生介紹得怎樣。
三、課堂總結，鞏固深化
1．談感受，說收獲。
（1）我們從電視里看到了怎樣在自選商場買東西，還親自在我們的“小太陽”自選商場買東西，你覺得自選商場怎樣（東西真多，買東西真方便）。
�。�2）說說本課學到了哪些知識。（學會了在自選商場買東西，學會“東西”這兩個字，學會了讀課文。）讓學生再次齊讀課文。
（3）評選各類優(yōu)勝小組，把教師準備的面包、牛奶、火腿腸、鉛筆、尺子、作業(yè)本等物品獎給各小組，最好是每個小組都有獎。
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