- 相關(guān)推薦
《詞兩首》五年級(jí)語(yǔ)文教案
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《詞兩首》五年級(jí)語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《詞兩首》五年級(jí)語(yǔ)文教案1
一、復(fù)習(xí)引入
背誦《憶江南》（齊背、單獨(dú)背）。
二、學(xué)習(xí)《漁歌子》
1、以師生談話(huà)的形式簡(jiǎn)介作者。
�。ㄏ茸寣W(xué)生自由說(shuō)，教師作適當(dāng)補(bǔ)充）
2、解題。漁歌子，詞牌名。
3、自主探究，了解詞的意思。
（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)這首詞主要講的是什么？
（2）再讀這首詞，通過(guò)查找資料，借助注釋理解這首詞的意思，遇到不懂的地方作上記號(hào)。
�。�3）小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么．還有哪些不懂的地方。
�。�4）全班交流。
�、僦敢幻麑W(xué)生自愿當(dāng)小老師上臺(tái)講解對(duì)這首詞的理解，臺(tái)下學(xué)生可以對(duì)”小老師“問(wèn)難質(zhì)疑，”小老師“解疑，若”小老師“答不上或答不對(duì)的，臺(tái)下同學(xué)可補(bǔ)充、更正，無(wú)人答對(duì)的教師可引導(dǎo)、幫助。在生生、師生的相互解答、質(zhì)疑中完善對(duì)這首詞的理解。
�。ㄖ乩斫狻鼻囿梵遥G衰衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸“。引導(dǎo)學(xué)生想像畫(huà)面，并用自己的話(huà)描述出來(lái)。）
�、趯W(xué)生看圖描繪這首詞所描寫(xiě)的景物。
�、坌〗Y(jié)：這是一幅垂釣的畫(huà)面，白色的.鷺和紅色的桃花點(diǎn)綴其間，色彩本來(lái)極其鮮明，而由于斜風(fēng)細(xì)雨的籠罩，卻又呈現(xiàn)出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的”獨(dú)釣寒江雪“的孤寂與冷峭相比，這首詞所表現(xiàn)的平和與恰悅，自然別有一番韻致。
�。�5）有感情地朗讀這首詞。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固字音，記憶字形
1、小組內(nèi)交流：你是怎樣讀準(zhǔn)本課生字的字音，記住字形的。
2、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)”蓑“字。
四、布置作業(yè)
1、這兩首詞讓我們領(lǐng)略到了江南的美景，請(qǐng)你選擇其中的一首詞，把它擴(kuò)寫(xiě)成一篇寫(xiě)景的文章。
2、請(qǐng)你為其中的一首詞配上一幅彩色畫(huà)，可以畫(huà)圖畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、彩筆畫(huà)，愛(ài)好畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，請(qǐng)用你的畫(huà)來(lái)向人們展示江南的美景吧！
�。ㄒ陨蟽深}，自主選擇一題完成。）
《詞兩首》五年級(jí)語(yǔ)文教案2
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《憶江南》，熟讀古詩(shī)。
2、理解古詩(shī)大意，體會(huì)詩(shī)中意境。
教學(xué)步驟：
一、出示課題，簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課。
1、出示課題：詞兩首
2、今天，我們學(xué)習(xí)第一首《憶江南》
3、簡(jiǎn)介作者（由學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充）白居易（772--846）：唐代詩(shī)人。今陜西渭南縣人，幼年時(shí)因戰(zhàn)亂避難江南，比較接近勞動(dòng)人民，了解他們的痛苦生活。他的詩(shī)歌反映現(xiàn)實(shí)生活，語(yǔ)言平易通俗。
4、討論詞和古詩(shī)有什么區(qū)別，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)查閱資料解決。
二、正音正字，朗讀詩(shī)歌
1、小組學(xué)習(xí)，正音正字，注意總結(jié)自學(xué)方法。諳an
2、朗讀詩(shī)歌，要求正確、流利。個(gè)人自由朗讀。同桌同學(xué)互讀互幫。自由結(jié)合齊讀。小組齊讀，全班齊讀
三、理解詞句的意思。
1、小組討論以下詞語(yǔ)的意思：《憶江南》舊曾諳：過(guò)去曾經(jīng)熟悉。諳：熟悉。江花：江邊的花。綠如藍(lán)：碧綠如藍(lán)草。藍(lán)：一種可以從葉子里提取青藍(lán)色染料的草。
2、小組討論詞句的意思。詩(shī)句大意：江南好！我所熟悉的風(fēng)景是多么美好。朝陽(yáng)和江邊的鮮花火一樣相互映照。春天的江水清澈明凈碧如藍(lán)草。怎不令人心醉？又怎能使人忘懷？
四、品味感悟，有感情地朗讀。思考：
1、《憶江南》這首詞哪些地方是根據(jù)江南的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？寫(xiě)出了一幅什么景象？最后一句改成陳述句。好不好？為什么？
2、有感情地朗讀，交流，總結(jié)朗讀方法。用江上的朝日和江邊的鮮花作襯托，形象鮮明，寫(xiě)江花用紅勝火不僅有色彩，而且表現(xiàn)出一種生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。
五、作業(yè)。
1、背誦古詩(shī)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《漁歌子》，熟讀古詩(shī)，了解大意。
2、體會(huì)詩(shī)中意境。
教學(xué)步驟：
一、出示課題，簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課。
1、出示課題：詞兩首
2、今天，我們學(xué)習(xí)第二首《漁歌子》
3、簡(jiǎn)介作者（由學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充）張志和（730--846）唐代詩(shī)人，今浙江金華人。曾在朝廷做過(guò)官，后來(lái)出家當(dāng)了和尚，常在太湖附近流浪。他的作品大多描寫(xiě)自己的閑居生活。
二、正音正字，朗讀詩(shī)歌
1、小組學(xué)習(xí)，正音正字，注意總結(jié)自學(xué)方法。西塞sai鱖魚(yú)gui箬笠ruoli蓑衣suo
2、朗讀詩(shī)歌，要求正確、流利。個(gè)人自由朗讀。同桌同學(xué)互讀互幫。自由結(jié)合齊讀。小組齊讀，全班齊讀。
三、理解詞句的意思。
1、小組討論以下詞語(yǔ)的意思：鱖魚(yú)：又叫桂魚(yú)，肉味鮮美。不須歸：不必回去
2、小組討論詞句的意思。詩(shī)句大意：西塞山前白鷺展翅飛翔。桃花紅，流水碧綠，鱖魚(yú)正肥美。頭頂青箬笠，身披綠蓑衣。斜風(fēng)細(xì)雨迎面吹來(lái)，釣魚(yú)的人不想回家。
四、品味感悟，有感情地朗讀。
思考：
1、《漁歌子》中的“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的'原因。討論總結(jié)：詞人完全融于大自然，沉醉于無(wú)限的詩(shī)情畫(huà)意之中，悠然自得，自由自在，因此“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。
2、有感情地朗讀，交流，總結(jié)朗讀方法。
3、詞中描寫(xiě)的是作者過(guò)著隱居閑散的生活，所看到的美妙無(wú)比的春光。
五、作業(yè)。
1、背誦古詩(shī)。
2、練習(xí)。
青海
青青海
陸空青
【《詞》五年級(jí)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
識(shí)字學(xué)詞學(xué)句語(yǔ)文教案11-28
五年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文天地一》04-09
五年級(jí)語(yǔ)文的教案：橋01-03
五年級(jí)語(yǔ)文教案04-04
人教版語(yǔ)文五年級(jí)教案11-19
語(yǔ)文五年級(jí)備課教案12-22
五年級(jí)語(yǔ)文教案06-16