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小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教案：小數(shù)的加法和減法
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教案：小數(shù)的加法和減法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教案：小數(shù)的加法和減法1
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生掌握整數(shù)減小數(shù)的計算方法，能正確處理得數(shù)里的0。
2．使學(xué)生能應(yīng)用小數(shù)加法的計算法則計算小數(shù)的連加，并鞏固小數(shù)加減法的計算法則，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1．口算練習(xí)三第1題。
小黑板出示，讓學(xué)生口算，老師板書每道題的得數(shù)。
提問：小數(shù)加、減法是怎樣計算的?
2．筆算。
13．2—6．9517．06+2．943
指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一題做在練習(xí)本上。
集體訂正，讓學(xué)生說一說每一題是怎樣計算的。
3．引入新課。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法的.計算法則，這節(jié)課按小數(shù)加減的計算法則繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法，(板書課題)進(jìn)一步掌握小數(shù)加法和減法的計算。
二、教學(xué)新課
1．教學(xué)例4。
讓學(xué)生看例4，說一說題意。
提問：解答這道題要怎樣列式?(板書算式)
這道題是小數(shù)減法，計算的關(guān)鍵是什么?被減數(shù)是整數(shù)，你們能計算這道題嗎?大家來試一試。
指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正，讓學(xué)生說一說是怎樣減的，你認(rèn)為得數(shù)的整數(shù)部分應(yīng)該怎樣寫，為什么？
結(jié)合訂正說明：當(dāng)整數(shù)減小數(shù)時，也要注意把小數(shù)點對齊，也就是把整數(shù)看成小數(shù)，小數(shù)點就在個位后面。在小數(shù)部分相減時，可以從個位上退l再減。得數(shù)的整數(shù)部分是0時，這個0要寫出來，并對齊橫線上的小數(shù)點在得數(shù)里點上小數(shù)點。
2．完成“試一試”。
出示“試一試”。
指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
讓板演學(xué)生說一說怎樣算的，得數(shù)與例4有什么不同的地方。
強調(diào)指出：得數(shù)的整數(shù)部分和十分位上都是0時，這兩個0都要寫出來，并注意在得數(shù)里點上小數(shù)點。
3．做“練一練”第1題。
指名兩人板演，其余做在練習(xí)本上。
集體訂正，讓學(xué)生說說怎樣做的。
4．教學(xué)例5。
出示例5。
提問：按照小數(shù)加法的法則，豎式要怎樣列?
(老師板書豎式)
接下來會計算嗎?請大家算在課本上。(指名一人板演)
集體訂正，讓學(xué)生說說是怎樣算的。注意指導(dǎo)學(xué)生十分位和個位上的數(shù)相加時用簡便算法。
提問：誰能說——說，小數(shù)的連加可以怎樣算?
小結(jié)：小數(shù)的連加，可以按小數(shù)點對齊的方法，把幾個小數(shù)列成一個豎式，然后相加。
5．組織練習(xí)
(1)做“練一練”第2題。
指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組——道題做在練習(xí)本上。
集體訂正，結(jié)合提問每道題哪一位上可以用簡便算法，并要求說明理由。
(2)做練習(xí)三第3題前三題。
指名三人板演，其余學(xué)生分三組，每組一道題做在練習(xí)本上。
集體訂正。
(3)做練習(xí)三第4題。
學(xué)生分組討論：50元錢最多可以買哪幾種物品?讓學(xué)生在班內(nèi)交流各組討論的情況。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了整數(shù)減小數(shù)和小數(shù)的連加。整數(shù)減小數(shù)仍然按照小數(shù)減法計算，計算時要注意得數(shù)里高位有0的寫法：小數(shù)連加時，可以列成一個豎式來計算，關(guān)鍵是小數(shù)點要對齊，計算時按整數(shù)連加的方法算。在每一位上計算時，要注意用簡便方法來算。
四、課堂作業(yè)
練習(xí)三第2題，第3題后一、二道題。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教案：小數(shù)的加法和減法2
教學(xué)內(nèi)容：教科書第47-48頁的例1、“試一試”和“練一練”，練習(xí)八1-3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生.經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加、減法的計算方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步增強運用已有的知識和經(jīng)驗探索并解決問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。
教學(xué)重點與難點：掌握小數(shù)加、減法的計算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影機(jī)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、教學(xué)例1
談話：這是同學(xué)們在文具店購物的畫面，你能從中了解哪些信息？學(xué)生交流后提問：根據(jù)這些信息，你能提出一些用加、減法計算的問題嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，板書相應(yīng)的`問題算式：
（1）、小明和小麗一共用了多少元？（2）、小明比小麗多了多少元？
�。�3）、小明和小方一共用了多少元？（4）、小方比小名少了多少元？
2、揭示課題
提問：同學(xué)們不但提出了許多的問題，還列出了很多的算式。請大家觀察這些加、減法單位算式，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點嗎？（算式中都有小數(shù)）
談話：怎樣計算小數(shù)的加、減法呢？著就是我們今天要學(xué)習(xí)的問題。（板書課題：小數(shù)加法和減法）
二、探究
提問：你能用豎式來計算“4 ”嗎？先試一試，再在小組內(nèi)交流。
討論：你是怎樣計算的？把你的想法說一說。
圍繞學(xué)生采用的算法進(jìn)行比較，要求學(xué)生具體地解釋思考過程。
小結(jié)：用豎式計算小數(shù)加法時，要把這兩個小數(shù)的小數(shù)點對齊，然后把相同數(shù)位上的數(shù)相加。
提問：我們剛才一起探索了小數(shù)的加法，那么怎樣計算小數(shù)的減法呢？
試做：
學(xué)生獨立計算，說一說自己的想法，追問：用豎式計算小數(shù)減法時，為什么要把小數(shù)點對齊呢？
小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
3、教學(xué)“試一試”
提問：這里還有兩道計算題，你能用剛才學(xué)到的方法來計算嗎？
學(xué)生計算后說說自己的想法，然后提出把計算結(jié)果進(jìn)行化簡的要求，讓學(xué)生說說化簡的結(jié)果和根據(jù)。
4、總結(jié)和歸納
提問：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么不同嗎？計算小數(shù)加減法的時候要注意什么？小組內(nèi)交流。
歸納：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法法都要把相同計數(shù)單位上的數(shù)分別相加、減，都要從低位算起。計算小數(shù)加減法時，都要把小數(shù)點對齊才能計算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點，點上小數(shù)點。
三、練習(xí)
1、完成“練一練”第1題。
讓學(xué)生說一說計算中要注意的地方。
2、完成“練一練”第2題。
讓學(xué)生獨立思考找出題目中錯誤的地方，再分別改正，并組織交流。
3、完成練習(xí)八的第1題。
4、完成練習(xí)八的第2題。
5、完成練習(xí)八的第3題。
指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系線段圖理解題目中的數(shù)量關(guān)系，再讓學(xué)生自由提出問題并解答。
四、總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你有哪些收獲？你覺得你今天學(xué)得怎樣？
五、延伸
同學(xué)們在開始上課的時候，提出了許多用小數(shù)加減法計算的問題，這些問題都很有價值。其中，有些問題我們已經(jīng)解決，剩下的問題我們下一節(jié)課再來研究。有興趣的同學(xué)也可以在課后先試一試。
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