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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《連加》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《連加》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《連加》教案1
一、教學(xué)內(nèi)容：P74
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、探索連加的方法，并正確計(jì)算，發(fā)展學(xué)生的估算能力。
2、發(fā)展學(xué)生從表格中獲取信息，提出問題的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連加等有關(guān)知識(shí)，解決實(shí)際的問題。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
口算卡
四、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)
1、口算
2、計(jì)算
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1、課件出示P74表格，引導(dǎo)學(xué)生觀察
�。�1）收集信息，提出問題：
你能從表格中獲取什么信息？
你能根據(jù)這些信息提出什么問題？
�。�2）列出算式，引導(dǎo)估算。
2、嘗試計(jì)算解決問題。
3、集體交流，展示算法多樣化
4、獨(dú)立練習(xí)（完成“試一試”練習(xí)題）
（三）鞏固練習(xí)
125＋483＋20736＋257＋175
全班齊練，二人板演，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決。
�。ㄋ模┤n
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
選用隨堂練習(xí)作業(yè)
連加（二）
一、教學(xué)內(nèi)容：P75~76
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固連及的計(jì)算方法，能熟練地計(jì)算，提高正確率和速度。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用靈活的方法解決問題，培養(yǎng)思維靈活性。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連加等相關(guān)知識(shí)，解決一些簡單的實(shí)際問題。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
今天我們來完成連加練習(xí)
�。ǘ┲笇�(dǎo)練習(xí)
1、完成P75第1題
獨(dú)立計(jì)算，集體交流，展示算法多樣化。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成P75練習(xí)題2
�。�1）第1小題可能用下面兩種估算方法，盡管得數(shù)有所差別，但都應(yīng)視為正確做法。
（2）引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式，計(jì)出結(jié)果說明。
�。�3）先估算再口答。
3、完成練習(xí)題3
4、完成練習(xí)題4
5、完成練習(xí)題5
�。ㄈ┤n
今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，用了什么樣的`方法？
在計(jì)算過程中明白估算的重要性
（四）作業(yè)：
課本P76中的小調(diào)查（以小組為單位）
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《連加》教案2
教學(xué)內(nèi)容：
課本第 1--2頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握筆算連加、連減的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加、連減算式。
2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：連加、連減的筆算方法。
難點(diǎn)：理解算理連加、連減豎式的簡便寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、情境圖。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、8+9+5 7+3+6
19-6-7 17-9-5
2、用豎式計(jì)算
19+27 90-25
二、學(xué)習(xí)新知
1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你說的真好，瞧，小朋友們正在折紙船比賽，小紅折了19只，小紫折了27只，小蘭折了26只。
根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？
由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。
這有個(gè)問題要我們求三人一共折了多少只紙船？這怎么算呢？
19 + 27 +26 =
2、探索新知
三個(gè)數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？
誰來說一說，你打算怎么算？
根據(jù)學(xué)生的`回答板書，并指導(dǎo)筆算書寫格式。
比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓
我們一起來試一試。
3、試一試
出示試一試：
90 - 25 - 28 =
如果要筆算，怎樣計(jì)算？讓我們來試一試。
三、鞏固練習(xí)
1、獨(dú)立完成想想做做第 1 題，2、獨(dú)立完成想想做做第 3 題
指名回答，集體評(píng)議。
3、完成想想做做第 4 題
四、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
連加、連減運(yùn)算的計(jì)算順序，是按從左向右的順序進(jìn)行計(jì)算的。連續(xù)豎式比
兩步豎式更簡便。還要注意數(shù)位要對(duì)齊，還要看清運(yùn)算符號(hào)，以及進(jìn)位加法的進(jìn)位以及退位減法的退位問題。
板書設(shè)計(jì)：
連加、連減
19+27+26=72(只)
90-25-28=37
教學(xué)反思：
在解決問題的過程中，算法多樣化是學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化的必然反映。提倡算法多樣化不是標(biāo)新立異、無中生有，而是還計(jì)算教學(xué)于本來面目。算法多樣化帶來的另一個(gè)現(xiàn)實(shí)要求是適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種算法進(jìn)行分析比較，找出其中的規(guī)律，最終能夠?qū)崿F(xiàn)算法的優(yōu)化。對(duì)于多種算法，不應(yīng)急于作出選擇優(yōu)化，應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我選擇，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)算法的優(yōu)化。要盡量引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，在交流中提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維邏輯的條理性。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《連加》教案3
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，并能運(yùn)用先湊10的'方法進(jìn)行連加的簡便方法。
教學(xué)重點(diǎn)：三個(gè)數(shù)的連加。
教學(xué)難點(diǎn)：三個(gè)數(shù)的連加。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備題
7+8+39+4+66+8+2
37+42+1816+27+34
讓學(xué)生獨(dú)立完成，說說有沒有算得快的方法。
二、教學(xué)新課
1、例7投影出示：求三種水果一共有多少千克怎么求？
186+97+235=
讓學(xué)生自己算算，問：當(dāng)某一位加起來滿10時(shí)怎么辦？
2、例8893+3625+187=
先讓學(xué)生試一試，說說怎么樣算比較快。
小結(jié)：每一位上的數(shù)字相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)字相加，這樣可使計(jì)算比較簡便。
三、鞏固練習(xí)
1、試一試375+2195+834=
2、第2題請(qǐng)四人板演，其余同學(xué)做書上。
四、課堂作業(yè)：練一練3、4
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《連加》教案4
教學(xué)內(nèi)容：課本第39-40頁的例題、想想做做第1~3題
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生在解決問題的過程中探索三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，鼓勵(lì)算法多樣化。
2．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一些實(shí)際問題。
3．使學(xué)生在探索算法的`過程中，通過交流、比較，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在解決問題的過程中探索三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，鼓勵(lì)算法多樣化。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一些實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)
談話：老師今天要考你們一年級(jí)的知識(shí)，有沒有信心？
1．口算。8+5+16+7+39+8+26+5+39+7+37+8+6
2．找出最快最好的辦法，口算出每個(gè)三角形上數(shù)的總和。
439
557581
問：怎樣計(jì)算比較簡便？
3．揭題：今天我們就來進(jìn)一步的研究怎樣筆算三個(gè)數(shù)的連加。（板書：連加）
二．新授
1．教學(xué)例題。
出示例題：一、二、三年級(jí)一共借書多少本？
1）你打算怎樣列式？（指名說）教師板書：85＋143＋126
2）同桌說一說，你準(zhǔn)備怎樣算？（同桌說，再獨(dú)立計(jì)算）指名說如何計(jì)算。
3）再想想還有其他方法嗎？生小組討論。
4）指名說：還可以只列一個(gè)豎式：85
143
＋126
354
5）你喜歡用什么方法計(jì)算？四人小組說一說。讓學(xué)生體會(huì)到“只列一個(gè)豎式”比較簡便。
2．教學(xué)試一試：四、五、六年級(jí)一共借書多少本？怎樣列式？（指名說）
178＋194＋236
178
194
＋236
□□□
個(gè)位上先加哪兩個(gè)數(shù)比較方便？十位上呢？同桌討論。
哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進(jìn)幾。（學(xué)生自己完成計(jì)算）
三．鞏固練習(xí)
1．想想做做第1題。
1）獨(dú)立計(jì)算。提示：想做全對(duì)嗎？那要特別認(rèn)真、細(xì)心地計(jì)算哦！
53279586
316402117
＋125＋311＋208
做完了想知道對(duì)不對(duì)怎么辦？（要驗(yàn)算）一般用再算一次的方法驗(yàn)算。
2）同桌說一說你是怎樣算的。
3）指名匯報(bào)，集體核對(duì)。
3．想想做做第3題
1）指名說圖意。2）三個(gè)班一共植樹多少棵？怎樣列式
3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。4）匯報(bào)核對(duì)。
5．想想做做第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成。
四．課堂小結(jié)
今天你獲得了什么？
板書設(shè)計(jì)：
連加
一、二、三年級(jí)一共借書多少本？
85＋143＋126=354（本）
85
143
＋126
354
教學(xué)后記：
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