小班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
【活動目標】
1、欣賞故事，知道夏天空調(diào)是避暑的好幫手，但不能過于貪涼。
2、喜歡參加戶外活動。
【活動準備】
1、各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實物。
2、掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動物頭飾。
【活動過程】
一、開始部分：談話導入，引起興趣。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)
師：天氣很熱，小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。)你家有空調(diào)嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?(長方形、橢圓形)你家的空調(diào)是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱，小朋友們喜歡開著空調(diào)嗎?(喜歡)
二、基本部分：
1、出示空調(diào)圖片(可以請幼兒去觀察并感受大班寢室里的空調(diào))，引出活動。
提問：看看老師手里這張圖片上畫的是什么?(空調(diào))是什么形狀的?(長方形)
夏天吹空調(diào)會是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的?
2、看圖聽故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。
(1)設置懸念，引出故事。
夏天太熱了，太陽火辣辣的，鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好辦法，什么辦法呢?(裝了一臺空調(diào)在屋里)
(2)教師講述故事。
提問：小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意?(因為鼴鼠媽媽怕他們熱，讓他們在家吹空調(diào)，這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調(diào)，一點陽光也沒照到，結(jié)果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩，鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)
(3)幼兒看圖，教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾，帶動作講述，請幾個小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)
(4)請幼兒分角色扮演，口頭表達故事里的角色語言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)
小結(jié)：空調(diào)能帶給我們一個清涼的世界，但不能過于貪涼，否則會生病。適當?shù)膽敉饣顒佑欣谏眢w健康。
三、活動結(jié)束：引導幼兒簡單續(xù)編故事。
第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來又發(fā)生什么事了呢?引導幼兒發(fā)揮想象力，簡單續(xù)編故事。(請語言表達能力強的.幼兒帶頭說一說。)
活動延伸：引導幼兒去外面陰涼處跟著音樂做運動。
效果記錄：本節(jié)課課堂氣氛活躍，達到了預期目的。有的孩子語言表達能力很強，有的孩子模仿力(小動物的聲音)很強，有的幼兒對常識知識了解比較多。本次活動主要培養(yǎng)幼兒對生活常識的深入了解，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力。
小班教案 篇2
教學目標：
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3、是幼兒增進對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
教學準備：
事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。
教學過程：
1、通過提問引出談話話題�！拔覀兠恳粋�人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、引導幼兒集體談爸爸。
4、通過提問拓展談話范圍。例如：教師可以問：你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你爸爸做些什么?
5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。
語言活動：
大頭兒子和小頭爸爸
教學目標：
1、觀看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛，樂意表達自己的感受。
2、學習認真看錄象。
教學重點：
理解故事內(nèi)容，理解父子之間的愛
教學難點：
能說出自己和爸爸喜歡做的事
教學準備：
大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。
教學過程：
一、引題
1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜歡干些什么?
二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》
1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。
2、完整看錄象
3、討論錄象中的內(nèi)容：
小頭爸爸沒回來，小頭兒子怎么說?
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?
小頭爸爸想起什么笑了?
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?
4、再次完整欣賞故事。
美術(shù)：爸爸的領帶
教學目標：
1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。
2、熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關(guān)心爸爸。
教學準備：
1、色彩、圖案各異的領帶若干。
2、以剪好的領帶形狀的紙人手一份。
3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
教學過程：
一、爸爸喜歡什么樣的領帶。
1、出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”
2、請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。
3、“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4、、請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?
5、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領帶。
1、鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。
2把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。
3、離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。
數(shù)學：點卡排序
教學目標：
1、復習認識點卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點卡排序及匹配實物。
2、繼續(xù)學習正確整理操作材料
教學準備：教學具若干
教學過程：
一、集體活動：給爸爸領帶排隊
1、學習將點卡按數(shù)量從小到多的排列分別出示三張點卡，這張點卡上有幾個圓點，請個別幼兒點數(shù)。出示標記圖：誰會在紅線上給領帶點卡排隊，想想哪張點卡在最前面，哪張點卡跟在后面，邊排邊說：幾點的點卡請你排在最前面，幾點的點卡請你跟在幾的`點卡的后面。請個別幼兒在黑板上操作。
2、對應匹配實物卡片：爸爸的圖書出示三張卡片，看看是什么?。每種有幾只，請個別幼兒點數(shù)驗證。爸爸的書要和點卡做朋友，一本書和幾的點卡做朋友?請個別幼兒在黑板上操作，我們一起來檢查一下小動物的朋友找的對不對。
二、小組活動：
1、給爸爸領帶點卡。
2、給爸爸送餅干。
3、擺書本。
三、活動評價
1、展示個別幼兒的作品，集體檢查卡片排列的順序和按量匹配的是否正確。
2、引導幼兒觀察材料的擺放的現(xiàn)狀，表揚整理的好的幼兒。
小班教案 篇3
一、活動目標：
1．喜歡聽故事，通過生動的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。
2．熟悉故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，學習用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色，學說短句：“***，快來幫我拔蘿卜”！
二、活動準備：
1．實物蘿卜一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。
2．多媒體課件，拔蘿卜音樂。
三、活動過程：
（一）第一環(huán)節(jié)中，我應用了實物演示法，首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學習興趣（出示蘿卜），然后通過提問的方法，請幼兒說一說這是什么，猜一猜蘿卜是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。
�。ǘ┑诙䝼�環(huán)節(jié)中，我應用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的了解故事內(nèi)容。在觀看的過程中，培養(yǎng)幼兒認真、安靜傾聽別人說話的習慣。
首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰？他們在干什么？”讓幼兒帶著問題聽故事。這
�。ㄈ┑谌齻�環(huán)節(jié)：理解故事，學習故事語言，這是本次活動的重點。
1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對故事內(nèi)容提出問題：“那么大一個蘿卜老公公一個人拔的動嗎？那么老公公請誰幫忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么說的？”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現(xiàn)力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言，語調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。
2．用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快，響亮；小狗的聲音頑皮些；小貓說的可愛些；小老鼠的.細聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設想象肢體動作和語調(diào)為主，在想不出的情況下，我應用示范法，首先和小朋友進行師幼對話，在教師的示范中讓幼兒有個參照性，從而調(diào)整自己對人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達能力。
3．理解故事主題，也是本節(jié)活動的難點。
提出問題：“為什么老公公一個人拔不動蘿卜？為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動了？“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經(jīng)有了一定的了解，進而提出問題：“平時老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個人整理不完，那怎么辦呢？”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理，人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事，運用故事中道理來理解生活。
�。ㄋ模┑谒沫h(huán)節(jié)是通過故事表演，進一步體會人多力量大。
1．首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。
2．然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長了個大蘿卜，先請一個小朋友來拔一拔，拔不動，所以邀請全班幼兒一起來幫忙，從而進一步體現(xiàn)故事的歡樂性，將活動推到一個**。最后在《拔蘿卜》的音樂中結(jié)束活動。
小班教案 篇4
大班科學活動：《會吹氣球的瓶子》
――――執(zhí)教教師：周亞
一．活動目標：
1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2.對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現(xiàn)象。
二．活動重點：
發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學現(xiàn)象。
三．活動難點：
了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
四．活動準備：
每組一份活動材料，透明杯子，小蘇打，白砂糖，醋，漏斗，課前幼兒學會套氣球。
五.活動過程：
�。ㄒ唬�.以疑激趣---出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
師：孩子們，今天老師和你們一起做一個好玩的'科學游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看….出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來的？瓶子里面裝的是什么？
�。ǘ�.以趣激學---尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生的氣體。
師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇泡泡溶液，這兩種材料是什么？出示材料：幼兒聞一聞，看一看：醋，小蘇打，白砂糖。
出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體？（幼兒操作驗證），醋和誰在一起能產(chǎn)生神奇的泡泡溶液？
小結(jié)：小蘇打和醋在一起會發(fā)生反應，產(chǎn)生空氣，把氣球吹起來。
�。ㄈ�.學以致用：
1.嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？
2.教師講解操作過程（套氣球速度快點，用手捂一捂瓶口）
3.展示結(jié)果，分享經(jīng)驗，為什么氣球有的大，有的�。坑變旱诙螌嶒�。
總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。
六．活動結(jié)束
小朋友你們真了不起，我們把這個神奇的禮物送給中班和小班的弟弟妹妹吧！拿著瓶子一同走出活動室。
小班教案 篇5
活動目標：
1、感受故事中"魔術(shù)棒"的神奇，理解故事的主要內(nèi)容。
2、學習短句"××，××，長長長。""××，××，縮縮縮。"并發(fā)準"長"和"縮"的音。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒看過魔術(shù)表演，并對"魔力"有初步的了解。
2、材料準備：
�。�1）小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。
�。�2）由廢舊收音機天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的"魔術(shù)棒"。
活動過程：
一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的興趣
師：你們好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒，它有什么神奇的.本領呢？請你們猜猜看。
二、結(jié)合小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導幼兒感受魔術(shù)棒的神奇，學習短句："××，××，長長長。""××，××，縮縮縮。"
師：小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領？我們一起來看一看。（播放課件。）
師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花怎么變的？
師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時會說什么呢？
�。ㄓ變航Y(jié)合課件學習"××，××，長長長""××，××，縮縮縮"的句式。）
三、分段演示故事課件，引導幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容
1、感知理解故事的前半部分。
師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了！它在路上會遇到什么事呢？我們一起來看看吧。（播放故事課件一的前半段。）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事？它會怎么辦？
師：誰能用剛才學過的魔語來說一說？
2、感知理解故事的后半部分。
（播放故事課件二的前半段。）
師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時，發(fā)生了什么事？
師：哦，雨下得可真大呀！小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說"我有辦法了"。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法？
師：那它把蘑菇變大時怎么說？
四、引導幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容
1、完整欣賞故事，能較清楚地說出魔術(shù)棒前后兩次的用途。
師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事，我們一起來聽聽。（教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進一步了解故事內(nèi)容。）
師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰？是怎么幫助的？
幼：第一次，它幫助自己把樹變小拿到帽子。
幼：后來它又把樹變大。
師：第二次，它用魔術(shù)棒幫助了誰？是怎么幫助的？
幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。
幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。
2、結(jié)合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗幫助別人的快樂。
師：你們喜歡這個故事嗎？我們再一起來聽聽吧。
�。ń處熃Y(jié)合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進一步熟悉故事。）
師：誰能說一說為什么喜歡這個故事？
幼：小老鼠的魔術(shù)棒會變魔術(shù)。
幼：我喜歡小老鼠，它會用魔術(shù)棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……
師：原來小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開心。
五、結(jié)束活動
師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來還會發(fā)生什么事呢？小老鼠還會用魔術(shù)棒幫助誰呢？請你們回去想一想，然后接著往下編。
活動反思：
小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)�！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。
小班教案 篇6
活動目標
1、感知土的各種特征
2、了解土在人們生活中的重要作用環(huán)境創(chuàng)設放大鏡、干濕土、水、攪拌棒
重點與難點
活動過程：
一、經(jīng)驗分享
1、請幼兒說說在哪里看到過土？土有什么用處？
2、讓幼兒了解土是動植物和人類生存基礎。
小結(jié)：生活中到處都有土。有土的地方就可以生長植物。凡是能生長植物的地方就會有小動物生活，有了這些，人類也就可以生存下去。
二、感受土的特性
1、請幼兒用手摸一摸濕土塊和干土塊，感知干、濕土塊的不同。
2、幼兒用放大鏡觀察干濕土塊，看看土塊是怎么樣的，聞一聞土的氣味。
小結(jié)：干濕土塊表面都有空隙，有氣味，干土比濕土硬，濕土塊比較黏手。圖能保存住水分，土是有顏色的。
3、土能溶于水嗎？
請幼兒將土塊放入有水的.杯子里攪拌，觀察土塊加水后的變化。
小結(jié)：把土放入水中攪拌，誰會變得渾濁，這是因為土在水中不能溶化而分散在水中各處。土是不溶于水的。
4、土會燃燒嗎？
�、�、引導幼兒討論，土是否能燃燒
�、�、教師出示陶制品制作過程圖片
小結(jié)：土遇火是不會燃燒的。在制作陶瓷制品的時候，是將土加水制作成柸，然后入窯燒制而成。有時在著火的時候，人們還可以用土覆蓋燃燒物來滅火。價值分析：
第一環(huán)節(jié)的設計師為了讓幼兒的已有經(jīng)驗得到重現(xiàn)。
通過摸一摸，觀察讓幼兒初步感受土的一些基本特性。再通過2個小實驗，加深幼兒對土的認識。反思與調(diào)整：
小班教案 篇7
功能：
1、發(fā)展爬、鉆能力和反應速度；
2、發(fā)展創(chuàng)新能力。
玩法：
一名幼兒當小狗，藏在場地邊，其余幼兒當小貓，在墊子或地毯上用自己想出的或喜愛的`方法爬行。當“小狗”爬出并叫喚時，“小貓”快速爬進由墊子搭起的小“屋”內(nèi)藏起�！靶」贰睉枚讚翁プ贰柏垺�。被捉到的“貓”應爬到場地邊。待“狗”重新藏起時，“小貓”爬出繼續(xù)玩耍。
規(guī)則：
1、必須用商定的方法追捉。
2、“貓”爬進“屋”后即不準去捉。
指導建議：
1、此游戲是由自由爬行和追逐躲閃活動組成。自由爬行是主體活動。
2、自由爬行時應鼓勵幼兒變化爬和模仿動作。
3、追逐躲閃時應鼓勵“小貓”利用小屋和“狗”周旋，躲進去仍可爬出來，而“狗”則不能進屋。
4、小屋可換成其它器械，也可用幼兒自己搭屋，如俯撐弓起身來當屋或2—3人拉起手來當屋。
小班教案 篇8
活動目標：
1、閱讀循環(huán)、繞口令式小故事《老鼠偷吃我的糖》，感受故事情節(jié)的幽默、詼諧。
2、通過欣賞情境表演、觀察畫面、問答游戲等形式來理解故事，體驗邊閱讀邊當警察的樂趣。
活動準備：
1、空的糖罐子、糖果若干；
2、大書、PPT、多媒體碟片；
3、已有經(jīng)驗準備，幼兒已經(jīng)知道告狀的含義。
活動過程：
一、情境表演的形式導入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師：今天我?guī)砹艘还尢枪麃砗托∨笥褌兎窒�，（老師打開罐子）唉！我昨天剛買的一罐子糖果怎么沒有了呢？問：誰偷吃了我的糖呢？是你嗎？（幼：不是我）那我要向警察叔叔“告狀”找回我的糖，送給我們小朋友分享。（小朋友們都點頭贊成），于是找警察叔叔“告狀”。警察叔叔說要找“大書先生”幫忙。
二、閱讀理解故事《老鼠偷吃我的糖》。
1、出示大書，引導幼兒觀察封面。（幼兒帶著問題到書的封面上尋找答案的興趣。）
師：“書的封面上有誰呀？它在干什么呀？你們知道是誰？偷吃了我的糖了嗎？”
2．提問的形式，引導幼兒觀察大書。
師：接下來我們小朋友來當警察，一起來看看，究竟發(fā)生了什么事情。
�。�1）通過提問的方式，引導幼兒仔細觀察圖書。（以提問的方式引導幼兒一頁頁的觀察圖畫，帶領幼兒一起尋找被偷的糖果。）
p2—3：老鼠在干什么？師：警察先生、先生我要告?zhèn)�狀，告什么狀？師：老鼠呢？
出示：p4—5（幼：老鼠被花貓吃掉了）
出示：p6—7師：花貓呢？（幼：花貓爬到樹上去了）
出示：p8—9師：樹呢？（幼：樹被人砍倒了）
出示：p10—11師：人呢？（幼：人被老虎吃了）
出示：p12—13師：老虎呢？（幼：老虎被水淹死了）
出示：p14—15師：水呢？（幼：水被太陽曬干了）
出示：p16—17師：太陽呢？（幼：太陽被云遮住了）
出示：p18—19師：云呢？（幼：云被風吹走了）
出示：p20—21師：風呢？（幼：風停了）
�。�2）：觀看p22—23畫面，引發(fā)幼兒思考。
師：那到底誰是真正的偷吃了我的糖呀？那么我們到底要告誰的狀呀？
三、出示PPT，幫助幼兒理解循環(huán)式故事結(jié)構(gòu)。（完整欣賞故事）
師：唉！這個故事怎么沒完沒了了，一直在循環(huán)呀！我的頭都給繞昏了。我們一起來理一理。到底應該告誰的狀。
小結(jié)：其實啊，最后告狀告來告去，小朋友們講得都有道理。可是，錯的還是小老鼠，因為是老鼠偷吃了我的`糖。
四、師幼共同進行“問答游戲”。
師：小朋友，我們來玩?zhèn)�問答游戲，游戲中誰回答的問題最多，誰就是最聰明能干的小警察。
五、觀看動畫片《老鼠偷吃我的糖》。（通過看繪聲繪色的動畫片激發(fā)孩子的閱讀興趣，進一步感受繪本的詼諧有趣。）
延伸活動：
�。ǔ鍪綪PT2）小老鼠最后知道自己偷吃糖是不對的行為，它把糖還給小朋友們，讓大家一起分享糖果了……小朋友吃糖果結(jié)束活動。
小班教案 篇9
設計意圖：
各種各樣的水果對孩子們來說一點也不陌生，而孩子們對水果的印象更多的還是來自于他們的味道，酸酸的、甜甜的……但是，大家可能不曾留意過水果果皮上的秘密吧!其實，每種水果的果皮都有各自明顯的特征，不僅顏色不一樣，紋理也不一樣，蘊含著很多的學問。于是我設計了本次活動，從給水果寶寶找衣服開始，通過游戲"給水果寶寶衣服"，鞏固幼兒對紅色、黃色和紫色的認識。我選擇了孩子生活中常見的水果草莓、梨子和葡萄，幫助幼兒初步感知水果果皮的不同顏色，并且通過教具"挖孔繪本"驗證幼兒的游戲結(jié)果，同時學習兒歌內(nèi)容。水果除了顏色不一樣，紋理也不一樣，這是這次活動的難點，我選擇了幼兒比較熟悉的西瓜、菠蘿，通過出示畫有這兩種水果紋理的圖片，為孩子提供支架，在猜測的同時，推動孩子看圖片進行創(chuàng)編，層層深入。孩子們在愉快的交流與表達中輕松學習。
活動目標：
1. 幫助幼兒感知水果果皮不同的顏色、紋理。
2. 學習兒歌，并嘗試用"我是XX(水果)的花衣服"的句式進行創(chuàng)編。
3. 鼓勵幼兒愿意在集體面前大膽地進行表述。
活動準備：
1.不涂色的蘋果、香蕉、葡萄圖片。
2.草莓、梨子、葡萄果皮顏色的花衣服若干。
3.大挖孔繪本一本。
活動過程：
一、游戲：給水果寶寶找衣服
師：小三班的小朋友,你們好!我們又見面了,今天李老師還給你們帶來了水果寶寶,你們看,他們是誰?可是寶貝們,你們看這些水果寶寶少了什么?(少了顏色)
師：呀!水果寶寶的衣服不見了，我們幫它們重新做衣服吧!
師：你們看我把小花布都帶來了。這是什么顏色的小花布?(紅色、黃色、紫色)
教師：我已經(jīng)把小花布做成了花衣服，在你們的凳子后面,請你們拿出來,為水果寶寶穿上合適的花衣服吧。寶貝們，你們不僅要想好水果的顏色還要注意它們身上都有不一樣的花紋哦，不要給他們穿錯衣服哦。(幼兒進行粘貼)
二、學習兒歌《小花布》
師：你們都給水果寶寶穿上了花衣服，我們來看一看、問一問，你們都找對了嗎?
教師出示大繪本，翻開P1問：小花布，小花布，你是誰的花衣服?
師：你們也幫我一起問問它好嗎?(幼兒與教師一起念小花布，小花布，你是誰的花衣服?)
教師翻到P2一邊揭示答案，一邊回答"我是草莓的花衣服"。
師：小花布是怎么說的?(我是草莓的花衣服)
教師翻到P3：請你們和我一起問問它是誰的花衣服吧。(師幼一起念：小花布，小花布，你是誰的花衣服?)
教師翻到P4,：小花布會怎么說呢?(幼兒回答,教師引導幼兒用兒歌的語句回答)
師:我是梨子的花衣服.
教師翻到P5：請你們來問問小花布吧。
教師翻到P6：這次小花布會怎么說呢?(幼兒回答,教師引導幼兒用兒歌的'語句回答)
師：我是葡萄的花衣服。
師：我們來看看剛才你們的小花布都找對水果寶寶了嗎?(集體檢查游戲結(jié)果，找對顏色的水果翻下輪廓。)
我們把剛才念的問題和答案連起來，就成了一首兒歌了，你聽。(教師完整念兒歌一遍)
師：我們一起來念一念吧。(幼兒完整學念兒歌)
三、創(chuàng)編兒歌
師：還有兩塊小花布也要給水果寶寶做衣服，我們來看看，它們是誰的花衣服。
教師翻到P7：小花布，小花布，你是誰的花衣服?(請個別幼兒進行"菠蘿"內(nèi)容的創(chuàng)編。)
教師翻到P8，驗證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。
教師翻到P9：小花布，小花布，你是誰的花衣服?(請個別幼兒進行"西瓜"內(nèi)容的創(chuàng)編。)
教師翻到P10，驗證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。
師：原來編兒歌這么簡單啊，我們一起來編一編吧。(幼兒集體念創(chuàng)編部分兒歌。)
四、問答游戲
師：水果寶寶都做好了新衣服，要來我們玩游戲呢。
師：我拿出小花布的時候，你們就問：小花布，小花布，你是誰的花衣服?我翻過小花布的時候你們就說出答案。
幼兒游戲數(shù)次后離開活動室。
五、活動延伸
在區(qū)角中放置各種水果果皮的圖片，供幼兒進一步創(chuàng)編，如：小花布，小花布，你是誰的花衣服?我是哈密瓜的花衣服。
附創(chuàng)編詩歌：
小花布
小花布，小花布，
你是誰的花衣服?
我是草莓的花衣服。
小花布，小花布，
你是誰的花衣服?
我是梨子的花衣服。
小花布，小花布，
你是誰的花衣服?
我是葡萄的花衣服。
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