小班教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標
1、初步認識漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
活動準備
1、課件-動畫片：我喜歡蘋果2、課件：認識“甜”“酸”
活動過程
一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，今天老師請你們看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎？看完以后給大家講一講，在動畫片里看到了什么好嗎？
2、幼兒觀看動畫片：我喜歡蘋果。
二、談話導入甜-酸。
1、誰來講一講動畫片里演了什么？
�。ü膭钣變捍竽懼v述：小朋友喜歡吃水果。 ）
2、你看到了哪些水果？
�。ㄌO果，香蕉，檸檬，葡萄）
3、你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什么味道的嗎？
�。ㄒ龑в變赫f出：甜，酸。）
三、認識漢字：甜、酸課件：認識酸甜
1、圖片上是什么？（蘋果）蘋果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。
2、檸檬是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。
3、梨又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。
4、誰喜歡吃李子呀？李子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜
四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師：今天，老師給小朋友準備了很多好吃的東西，我們看看有什么？
�。ㄓ邢憬�、蘋果、李子、話梅。）
2、請幼兒品嘗。
3、教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎？
4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的`含義。
五、生活經(jīng)驗講述
1、你還吃過什么水果是甜甜的？
2、你還吃過什么水果是酸酸的？
活動延伸回家和家人一起討論：水果的味道。
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班教案 篇2
教學目標:
1、比較物體的大小，將物體按大小進行匹配。
2、用各種方式招待客人并用短句進行表述。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
有簡單的招待客人的經(jīng)驗
在比較過程中掌握“大中小”的概念
教學過程：
一、講講故事《三只熊》
·欣賞故事
·重點提問：
1、房子里住著怎樣的三只熊？小姑娘走近屋子，看見了什么？
2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的'椅子、怎樣的床？
3、小姑娘吃了誰的粥？
4、三只熊回來發(fā)現(xiàn)了什么東西變了？說了什么？
二、歡迎三只熊
·分別和三只熊打招呼
·請三只熊分別坐在合適的椅子上
·和不同的熊對話并告訴大家自己是和誰問候的。
三、給三只熊送禮物
·看禮物：說說禮物的不同
·送禮物：根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。
小班教案 篇3
活動目標：
1、理解兒歌的內(nèi)容，知道要關心老人。
2、通過觀看情景表演的方式，感知兒歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦兒歌。
3、能與同伴合作輪流抓癢癢，體驗抓癢癢的感受和樂趣。
活動準備：
1、教師和一位小朋友排練兒歌情景表演。
2、扮演奶奶的道具，例如：頭巾、眼鏡等。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、導入活動故事表演，初步感知故事內(nèi)容。
教師：小朋友，你們猜猜我是誰?對了，我是老奶奶，哎喲!我的背后癢癢了，讓我自己來抓一抓吧，哎，夠不著，抓不到怎么辦?
幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容表演相應的抓癢動作。老師配合表現(xiàn)奶奶笑哈哈的樣子。
二、理解故事
1、你看見了誰?他們在干什么?
2、寶寶為什么要幫奶奶抓背?他是怎樣幫奶奶抓背的?奶奶高興嗎?
三、再次欣賞兒歌表演。
1、表演兒歌，鼓勵幼兒跟著小朋友一起朗誦兒歌。
2、學習表演兒歌《抓癢》。
啟發(fā)并鼓勵幼兒根據(jù)每一句兒歌的內(nèi)容，嘗試探索用身體動作表演兒歌。"奶奶年紀大，背癢沒辦法，做什么動作表演呢?……帶領幼兒完整地邊念兒歌邊表演動作。重點引導幼兒感知練習：輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。
四、感知體驗抓癢癢的身體反應，體驗癢癢的樂趣。
1、幼兒討論：為什么抓到胳肢窩，奶奶就笑哈哈呢?
2、你知道抓哪里會有癢癢的感覺?你知道怎樣抓會有癢癢的感覺呢?幼兒與同伴相互抓一抓癢癢，探索感知抓癢癢的奇妙感受，提醒幼兒注意動作不要太重，以免傷寒對方。
3、鼓勵幼兒大膽講述抓癢的感受，交流抓癢癢的經(jīng)驗。
五、活動延伸小寶寶真可愛，奶奶背癢能主動關心她，小朋友，你在家里也關心老人嗎?你是怎樣關心他們的?
教學反思：
活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規(guī)律的基礎上對活動進行設計和組織，創(chuàng)設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的'創(chuàng)設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。藝術活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內(nèi)化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內(nèi)化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
小班教案 篇4
小班美術活動公開課優(yōu)秀教案：漂亮的泡泡
設計思路：對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛．有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望．特別是這個活動
在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色�！坝退蛛x”這一科學現(xiàn)象加強了游戲的.趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功。
活動目標：
1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。
活動過程：
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。師：小魚們，游累了吧！我們來休息一會吧！（坐下來）
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）教師出示范畫畫泡泡。
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！看！這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢！
師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧！教師出示排刷和顏料。師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個什么顏色的
照片？
師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，漂亮嗎？你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀？師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時，教師指導并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）
五、結(jié)束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧�。ㄔO計意圖：頭尾呼應，結(jié)束活動）
小班教案 篇5
教學目標
1、讓幼兒在認識毛線的基礎上，引導幼兒探索毛線的多種玩法。
2、通過玩線，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活能力。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動、體驗活動的樂趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學準備
1、顏色鮮艷且長度適中的毛線若干根
2、錄音機、輕音樂錄音及《小手爬》律動磁帶。
教學過程
1、導入：讓幼兒隨音樂《小手爬》做律動。
師：小朋友的小手不但會表演，還會做很多的事情。今天，老師就給你們的小手帶來了它們的好朋友。小朋友請看，這是什么?(五顏六色的毛線寶寶)
2、認識毛線(出示各種顏色的毛線)
師：小朋友知道毛線寶寶能用來干什么嗎?(織毛衣、毛褲、手套、帽子等)對，毛線寶寶的本領真大，聽說它不但能織成多種衣物，還會和小朋友一起變魔術呢!你們想不想跟它變魔術?(想)
3、放輕音樂，幼兒自由玩毛線，探索毛線的`不同玩法。
師：現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術，你變出后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么?
4、請個別幼兒示范毛線的玩法。請用毛線翻出來的幼兒說一說是怎樣翻的，翻出的是什么，并且請這名幼兒做示范，然后帶領大家一起翻線。
教學反思
本次活動優(yōu)點：我首先根據(jù)小班幼兒年齡的特點，準備了直觀形象的毛線，在愉快的音樂聲中運用已有的生活經(jīng)驗隨意變出各種物體。不僅滿足了幼兒好玩、好動的特點，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
不足：有些幼兒沒有跟住我的進程，一味的玩自己的毛線，或是和其他的小朋友搶不同顏色的毛線，使得課堂秩序有些混亂，全班有44名幼兒，有6個沒有參與到活動中，我覺得可能是我導入活動的方式?jīng)]有足夠的吸引他們，當他們拿到毛線時我切入的問題沒有引起他們的興趣，所以在以后的教學中我要盡量在這方面多學習，多鍛煉。
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