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小學語文教案：朱德的扁擔
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小學語文教案：朱德的扁擔，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學語文教案：朱德的扁擔1
教學目標：
1、學習生字“朱、攻、守”等于16個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、憑借課文語言材料，感悟革命領袖不畏艱險、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。
教學重點、難點：
1、重點：識字、朗讀課文。
2、難點：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么又不藏了。
教學時間：
兩課時。
教學準備：
朱德同志像、扁擔圖片或?qū)嵨�、多媒體課件。
第一課時
（一）談話導入，引出課題。
1、談話。 《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對關(guān)懷人民的革命領袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情，今天我們要認識另一位老一輩領導人。
2、課件或圖片出示朱德像。認識“朱德”這兩個字。你們知識他是誰嗎？
3、這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？
板書：朱德的扁擔，請你們讀一下課題。
4、課件或圖片出示扁擔圖，也可出示實物。認識“扁擔”這兩個字。這就是扁擔，誰知道用它可以干什么？“扁擔”這兩個字怎么記。
[課題中“朱德”“扁擔”兩個詞里的四個字都是本課要求認識的生字，其中有三個字是要求會寫的字。利用圖片，隨著出示課題分散識字。這樣字不離詞，音、形、義緊密結(jié)合，學生識記生字的效果好。]
�。ǘ┏踝x課文，認讀生字詞。
１、自由讀課文。
要求：
�。�1）圈出不認識的字，看拼音讀準字音。
（2）標出自然段序號。
�。�3）遇到不懂的詞句和問題作記號。
�。病⑿〗M學生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。教師巡視，了解生字認讀情況。
３、集體認讀生字詞。
朱（朱德）（朱紅）德（德行）（品德）
扁（扁擔）（壓扁）擔（擔子）（扁擔）
志（志氣）（志向）伍（隊伍）（行伍）
敵（敵人）（敵軍）抽（抽到）（抽簽）
陡（陡坡）（陡峭）難（困難）（難辦）
斗（北斗七星）（升斗）仗（打仗）（仗勢欺人）
疼（心疼）（疼痛）根（樹根）（根本）
料（意料）（預料）敬（尊敬）（敬愛）
�。ㄈ┰僮x課文，整體感知。
�。�、用手勢告訴老師，這課有幾個自然段。
�。�、請三名同學讀課文，每人讀一個自然段，看誰能讀正確。其他同學認真聽，想想這課主要講了一件什么事？
�。场⑾仍u讀，再說主要講了一件什么事？
[朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔藏起來，后來朱德在扁擔上寫了“朱德的扁擔”五個字，大家就不好意思藏他的扁擔了。]
�。础W生質(zhì)疑，教師梳理學生的問題。
（1）什么是“斗笠”？
（2）“會師” “不料”是什么意思？
�。�3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么不藏了？
�。�、結(jié)合學生提出的問題，教師采用不同方式解疑。
�。�1）利用實物、圖片、插圖解決以下問題：
（2）引導學生帶著質(zhì)疑3讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔，后來為什么又不藏的原因。
讓學生帶著質(zhì)疑3默讀課文，用“波浪線”畫出有關(guān)的句子。
讓學生讀有關(guān)的句子，說說戰(zhàn)士藏扁擔和后來又不藏的原因。
（因為戰(zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔。后來大家敬愛他，不再藏他的扁擔。）
板書：心疼敬愛（四）研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。
1、默讀課文，從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。
2、小組交流。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補充。
3、集體交流。學生先讀找出相應的.句子，然后抓住重點詞，結(jié)合上下文和生活實際談看法，教師相機指導。
重點研讀以下句子。隨學生發(fā)言投影以下句子，隨機在重點詞下面點點。
（1）紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。從“不遠”這個詞看出敵人離井岡山很近，是要進犯井岡山。朱德到山下挑糧會遇到危險。
（2）從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。
想想“五六十里”是多遠，要走多長時間。（天不亮出發(fā)，開黑才能回來。）
陡峭的高山，你有什么感覺？（難爬、累、喘不過來氣。）
想想朱德還要挑著滿滿的一擔糧食走這樣難走的路就更難更累了。
指導朗讀：評讀、賽讀。
誰能把挑著糧爬這樣的山，來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來。
�。�3）他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。
朱德穿著草鞋，肩上擔的滿滿的一擔糧食，走那么難走那么長的山路，實在讓人心疼。
朱德白天挑糧，晚上還不能休息，而且不是一個夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。想想朱德最需要的是什么？（休息）
讓學生進入角色。
如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會對朱德同志說什么？
4、有感情地朗讀課文：
自由練讀，小組交流讀、個人展示讀。
小學語文教案：朱德的扁擔2
教學目的：
1、能流利地、有感情地朗讀課文。
2、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領袖的思想感情。
3、學會本課3個生字。
教學過程：
一、導入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第13課朱德的扁擔（齊讀課題）
二、復習：
1、上節(jié)課，我們初讀了課文，學會了文中的生字和新詞，下面請幾個同學來讀一讀。出示詞語：
同志 堅守 井岡山 粉碎 敵人 圍攻
必須 生產(chǎn) 一塊兒 山高路陡 翻山越嶺
扁擔 一擔糧食（指名讀、齊讀）
2、選擇其中的一個詞語并聯(lián)系課文內(nèi)容說一句話。（理解“堅守”：堅決守衛(wèi)，不離開。堅守什么地方？）
三、細讀課文：
1、過渡：這篇課文的課題是：朱德的扁擔，齊讀課題。
朱德軍長用這根扁擔干什么用？（板書：挑糧上山。）為什么要挑糧上山？
請學生自由讀第二自然段，然后交流。（因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒力氣打仗了。）
2、紅軍去挑糧時會遇到哪些困難呢？學生交流
（1）出示句子：從井岡山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走。（指名讀、齊讀）
�。�2）抓住“五六十里”、“山高路陡（可以畫圖）”、“非常難走”理解�！拔辶铩睍卸噙h？（把操場與六十里相比，等于300個操場）
�。�3）出示想象練習：烈日當空時，紅軍戰(zhàn)士們_____________；下雨天，紅軍戰(zhàn)士們走在山路上，有時______________；彎彎曲曲的山路上，荊棘遍布，一不小心，紅軍戰(zhàn)士們________________________……
（4）指導感情朗讀這一句。
�。�5）路那么遠，又山高路陡，可是每次挑糧（引讀）
從這句話中，你看出紅軍戰(zhàn)士怎么樣？（團結(jié)、不怕吃苦）你是從哪個字上看出來的？
對呀，一個“爭”字就告訴我們大家了。
3、齊讀第二段，讀出條件的艱苦，大家的熱情。
4、（看插圖）看，這就是當年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。走在前面的`是誰？你瞧，朱德軍長正挑著擔子從遠處走來呢！說說你看到的朱德。（學生交流）
回答后出示書中的句子：讓學生完成填空：他（穿著）草鞋，（戴著）斗笠，（挑起）（滿滿的）一擔糧食，跟大家（一塊兒）（爬山）。（齊讀句子）
�。�1）從這些詞語中，你體會到了什么？
�。�2）是的，朱德軍長沒有因為自己是軍長就穿的好一點，只是穿草鞋戴斗笠；也沒有因為自己是軍長就挑的少一點，他挑的是滿滿一擔；同樣的，他也沒有比別人少走一點路，他是和戰(zhàn)士們一起翻山越嶺（可以畫畫）。你能根據(jù)插圖和課文內(nèi)容用“一樣…一樣…一樣…”把朱德同志挑糧的場面描述出來嗎？
�。�3）完成句式練習：朱德同志和戰(zhàn)士們一樣（穿著草鞋、戴著斗笠），一樣（挑起滿滿一擔糧食），一樣（翻山越嶺走完一百多里的山路）。
（4）朱德同志雖然是軍長，但他和戰(zhàn)士們沒有什么區(qū)別。他平易近人，和戰(zhàn)士們一起挑糧，一起吃苦，真是“同甘共苦”。（出示卡片）
5、那么戰(zhàn)士們看到敬愛的軍長這樣辛苦又是怎樣想的，怎樣做的呢？請學生讀讀第三自然段，然后來說說。
6、既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔藏起來呢？學生交流。（聯(lián)系到挑糧的累）
7、是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔的原因所在。一個“藏”字，讓你體會到了什么呢？
（從“藏”字，我體會到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長，從“藏”字，我也知道大家非常敬愛朱德。這種體貼和關(guān)心，其實也是一種愛戴。）真是“藏中見真情”哪！
8、戰(zhàn)士們的想法有沒有實現(xiàn)呢？從哪個詞看出來？“不料”可以換成什么詞？（沒想到）指導讀出后面“不料”的語氣。
9、朱德同志為什么不睡覺連夜趕做，還在扁擔上寫上“朱德記”三個字呢？
�。ㄖ斓伦鳛檐婇L，帶頭挑糧，非常負責。朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了�！爸斓掠洝比齻�字讓我們看見了他以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。）
10、當時井岡山流傳著這么一首歌謠：（投影出示）（齊拍手念）
朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠。
大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。
11、學到這里，你能說說朱德同志是一個怎樣的人？
12、讓我們再來讀一讀朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。
四、指導學習
1、生字：攻記勸
2、齊讀生字
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、說說你怎樣記住這些字？
五、作業(yè)
1、把《朱德的扁擔》這個故事講給小朋友聽。
2、請閱讀《朱德的故事》等課外書。
小學語文教案：朱德的扁擔3
教學目標：
1、學會10個字，會認雙橫線中的10個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀課文，體會到朱德軍長在“挑糧”運動中以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦，起到模范帶頭作用。
教學重難點：
1、學會課后田字格中的10個字，會認雙橫線中的10個生字
2、有感情地朗讀課文，體會革命領袖以身作則共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領袖的思想感情。
第1課時
教學目標：初讀課文；識字寫字；學習第1自然段。
教學過程：
一、導入新課
1、介紹課前收集的關(guān)于朱德的資料，師補充。
2、板書課題。認識“朱、扁、擔”三個生字。
3、全班齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會讀的.生字注上拼音。
2、自由讀課后生字，在同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。
3、全班認讀生字。
4、指名讀課文，說說你知道了什么？
5、相機學習第1自然段。
三、學寫生字
1、出示生字寶寶，認讀生字。
2、說說你覺得哪個字最難寫？你想提醒同學們注意什么？
3、教師范寫。
4、學生描紅。
第二課時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，學寫后面的生字。
2、學習課文，體會到朱德軍長在“挑糧”運動中以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦，起到模范帶頭作用。
教學過程：
一、復習導入，明確學習目的
1、復習生字
師：昨天我們認識了許多生字朋友，小朋友們還認識它們嗎?誰能將這些生字寶寶，搬到朱德爺爺扁擔兩頭的籮筐里呢?
2、(看插圖)井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山，
地勢險要。1917年，毛主席帶領紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。1928年4月，朱德同志帶領一支紅軍隊伍上井岡山．與毛主席的部隊會師。
3、上一節(jié)課，小朋友們想知道有關(guān)朱德爺爺?shù)谋鈸脑S多事情，其中最想了解的是：朱德爺爺干嘛要在扁擔上寫上“朱德記”三個字呢？
這節(jié)課我們就一起來解決這個問題。
二、精讀課文，指導學生有感情地朗讀
學習第2—第4自然段：
1、朱德用這根扁擔干什么用?(板書：挑糧上山)
2、為什么需要挑糧上山?自由地讀一讀第二自然段，找一找。(板書：嚴密封鎖，糧食奇缺)
3、說得對。你瞧，朱德正挑著擔子從遠處走來呢！（出示投影)說說你看到的朱德。
回答后出示書中的句子：“他穿著草鞋，挑起滿滿的一擔糧食，走起路來穩(wěn)健利落，年輕力壯的小伙子也常被他甩得老遠。”
師：從”滿滿”這個詞中，你體會到了什么?(指導用敬佩的語氣讀。強調(diào)“滿滿的”。)
師：誰想把自己的體會讀出來?
師：誰能給他一個評價?(指名評)這個同學哪兒讀得好，可以表揚一下他。
4、既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔藏起來呢?好好讀讀課文，想一想。(如果朱德不挑糧，可以更加專心研究國家大事；他們希望朱不要過度疲勞……)
5、挑糧上山到底累在哪里？，再讀讀課文，找一找。
師：剛才通過大家的想象，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前。是呀，這些就是戰(zhàn)土們藏扁擔的原因所在。一個“藏”字，讓你體會到了什么呢？
師：現(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn)出來嗎?(指導學生讀出心疼、關(guān)心的語氣)
師：男女生比賽，比一比誰更關(guān)心朱德爺爺，更著急地把他的扁擔藏起來?
6、真是“藏中見真情”哪!戰(zhàn)士們這種情有沒有實現(xiàn)？(沒有)
師：從哪個詞可以看出來?(仍然)
師：朱德做扁擔的行為又讓你體會到了什么?
師：是的，朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦。這就讓大家——(崇敬之外更增添了幾分干勁)
師：是啊，朱德爺爺?shù)囊粋�“做”，讓我們看見了他以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。這種精神極大地鼓舞了大家，當時井岡山流傳著這么一首歌謠：
(出示)(齊拍手念)
朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠。
大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。
7、讓我們再次朗讀第2一第4自然段，感受朱德爺爺?shù)囊陨碜鲃t、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。
三、寫字教學
1、小朋友們，你們看朱德爺爺用扁擔送給咱們4個字。(出示“任、切、材、防”)
2、請你們來觀察一下，怎么記住“切”這個字?哪位小書法家愿意講給我們聽—下？
3、教師范寫，學生練習。
4、仔細觀察一下，這4個字在寫法上有什么共同的特點?
5、學生說，教師評。
6、學生練寫。
四、拓展延伸
小朋友們在課后還可以找一些革命先輩的故事來讀一讀，增長自己的知識。
板書設計：略
小學語文教案：朱德的扁擔4
一、教學目標
1．了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領袖的思想感倩。
2．學會本課的13個生字，理解“朱德、扁擔、同志、帶領、部隊、會師、生產(chǎn)、草鞋、敬愛”等9個詞語的意思。
3．仿照例句，把有“更加”一詞的句子補寫完整。
4．能正確朗讀課文，背誦課文第3段。
二、教學重點、難點
教學重點：理解課文第3段。
教學難點：理解朱德同志為什么在扁擔上寫上“朱德記”三個字。
四、教學準備：
投影片、小黑板、朱德畫像、朱德的扁擔圖片。
五、教學時間：
3課時
第1課時
(一)教學目標
1．初讀課文，自學生字詞。
2．學習課文1、2段，學會寫“德、扁、擔、記、志、部、產(chǎn)、茅、
挑、爭”這十個生字。
(二)教學過程
1.啟發(fā)談話，揭示課題：
(1)出示扁擔圖，誰知道這是什么？
教學“扁”，注意不要寫成“肩”。
教學“擔”，擴詞。
扁擔是干什么用的？
教學“挑”，注意右半部分筆順：Jy5l扎兆兆。
(2)扁擔上寫著什么呢？(朱德記。)
(出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會委員長，深受人民的愛戴。
教學“德”，字形：朱德爺爺一心為人民，我們記住右下是“一心”。記，在這里是作記號的意思。學“記”。
(3)這是一根“朱德的'扁擔”。(揭題)
(4)朱德爺爺干嗎要在扁擔上寫上“朱德記”三個字呢？
2．聽課文錄音，想一想：課文主要寫了一件什么事？
3。自學生字詞，讀通課文。
4．檢查自學情況：
(1)開火車讀生字詞。
(2)分組分段朗讀課文，正音。
5．學習1、2自然段：
(1)默讀第1自然段，想：這段告訴我們什么？
板書：1928年井岡山會師
簡介背景：(看插圖)井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山，地勢險要。1927年，毛主席帶領紅軍，在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。1928年4月，朱德同志帶領一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊會師。
什么叫會師？(兩支部隊會合在一起)。
(2)輕聲讀第2自然段。邊讀邊思：部隊為什么要派人到茅坪去挑糧？從井岡山上到茅坪去挑糧有什么困難？
①看填空回答以上問題：
a．()，所以常常要派人到茅坪去挑糧。
b．從井岡山上到茅坪，路很遠，有()，()，非常難走。
�、�(看圖)誰能用自己的話說說什么叫山高路陡？
�、谝x：可是--
大家都爭著去，說明什么？
(3)朗讀1、2自然段。
6.課堂練習：
(1)指導書寫：
德：左讓右。
扁：內(nèi)賂寬。
挑：豎彎鉤比掀更高。
部：立下面一橫左長右短。
茅：注意右下不要添一捺。
(2)將今天學的生字各寫三個。
(3)完成課堂作業(yè)本的1、2題。
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