中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)安靜地傾聽(tīng)故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂(lè)的事。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
配樂(lè)故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥(niǎo)頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂(lè)磁帶一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。
師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽(tīng)故事）。小朋友剛才做的不錯(cuò)，今天老師帶來(lái)一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽(tīng)（想）。
二、播放配樂(lè)故事《喇叭花電話機(jī)》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥(niǎo)為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說(shuō)話（因?yàn)樾▲B(niǎo)太小太小了，還沒(méi)長(zhǎng)羽毛，不會(huì)飛……）
2、猜想一下小鳥(niǎo)會(huì)用什么方法和小田鼠說(shuō)話呢？小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥(niǎo)說(shuō)話呢？（幼兒大膽猜想，同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。）
3、小田鼠和小鳥(niǎo)后來(lái)到底用什么辦法說(shuō)上話的？（彼此通過(guò)喇叭花打電話）
三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。
師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）
接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會(huì)幫小田鼠和小鳥(niǎo)說(shuō)上話嗎？（說(shuō)說(shuō)理由）
用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥(niǎo)和小田鼠在干嗎？
師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細(xì)，講述時(shí)也很大膽。你們聽(tīng)了這個(gè)故事覺(jué)得哪里最有趣？故事中的小動(dòng)物你更喜歡哪一個(gè)？（說(shuō)說(shuō)理由）如果你是小田鼠你會(huì)想什么辦法和小鳥(niǎo)說(shuō)話呢？你平時(shí)在生活中喜歡用什么方法和好朋友說(shuō)話、交流、溝通呀？
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥(niǎo)的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。
活動(dòng)反思：
在本次的`語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí)，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥(niǎo)和小田鼠為什么沒(méi)有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說(shuō)了什么悄悄話”……，就問(wèn)題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請(qǐng)大象伯伯長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來(lái)幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來(lái)，還可以拿個(gè)籃子過(guò)來(lái)將小田鼠吊上來(lái)，還可以請(qǐng)噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因?yàn)樗o了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥(niǎo)，邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
“例如：喂，是小鳥(niǎo)嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥(niǎo)我教你念兒歌‘大尾巴長(zhǎng)大尾巴大’，你唱歌給我聽(tīng)吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥(niǎo)等你長(zhǎng)大了飛到樹(shù)下我們一起玩，……”)在這個(gè)過(guò)程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感，不知不覺(jué)地獲得了關(guān)心他人和友愛(ài)同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)方式，讓孩子主動(dòng)參與，通過(guò)看一看、想一想，說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中人物之間的互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。
2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發(fā)展的線索。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象，設(shè)計(jì)表演的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的基調(diào)。
4、培養(yǎng)幼兒在共同布置場(chǎng)景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、動(dòng)物頭飾（兔、猴、鹿、熊）若干。
2、道具：大、小蘿卜各一個(gè)，青菜、花生米、白薯多個(gè)。
3、故事錄音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、師出示蘿卜圖片，并提問(wèn)：小朋友們知道這是什么嗎？（蘿卜）師：誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜��？幼：小白兔。
2、引出故事：
師：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒(méi)東西吃了，現(xiàn)在他決定出去找東西吃，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他找到了什么吃的，你還能聽(tīng)到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。
二、初步欣賞故事內(nèi)容。
1、教師播放故事。
2、提問(wèn)：
師：小白兔找到了什么吃的？
幼：兩個(gè)蘿卜。
師：兩個(gè)蘿卜一樣大嗎？
幼：不一樣大，一個(gè)大的，一個(gè)小的。
師：你還聽(tīng)到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字？
幼：小猴，小鹿，小熊。（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片）
3、在教師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節(jié)。
師：小白兔把蘿卜送給了誰(shuí)？
幼：小猴。
師：小猴把蘿卜送給了誰(shuí)？
幼：小鹿。
師：小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？
幼：小熊。
師：小熊又把蘿卜送給了誰(shuí)？
幼：小白兔。
三、再欣賞故事。
1、教師根據(jù)圖片講述故事，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話：
A、雪這么大，天氣這么冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。
B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。
2、提問(wèn)：
�。�1）小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？
師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？
幼：他多高興�。∫托『镆黄鸪�。
（2）他們是怎么做的？
師：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好朋友吃）
幼：他把大的蘿卜送給了小猴。
�。�3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？
師：小猴經(jīng)過(guò)自己的.家看到了蘿卜，他是怎樣想到？（是好朋友送來(lái)給他吃的）
幼：好朋友送來(lái)給他吃的。
師：蘿卜又是怎么回來(lái)的呢？
幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜又回來(lái)了。
師：你們喜歡不喜歡故事中的小動(dòng)物？
幼：喜歡。
師：為什么？
幼：他們互相關(guān)心，互相幫助。
請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
3、故事表演。
�。�1）師生共同確定、布置場(chǎng)地，用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。
�。�2）讓幼兒根據(jù)自己的意思，自由扮演角色，進(jìn)行表演。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演一次，教師帶領(lǐng)大家討論：他們什么表演得好？
幼：好。
（4）在音樂(lè)伴奏下，集體再完整地表演一次。
師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你覺(jué)得小動(dòng)物們對(duì)自己的朋友好不好？
幼：好。
師：怎么好的？
幼：他們都想這自己的好朋友。
師：讓我們回去把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧。好不好？
幼：好。
活動(dòng)延伸：分角色演一演。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)理解繪畫(huà)元素，掌握故事情節(jié)。
2.能結(jié)合情境揣摩鼠小弟的心理活動(dòng)，學(xué)說(shuō)句式：要我是....
3.感受同伴間互相幫助的樂(lè)趣，初步感知用自己特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、蘋(píng)果樹(shù)、墊子。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先對(duì)小動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入，引出故事。
1.師：小朋友們，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果園里的蘋(píng)果熟了（出示圖1），想請(qǐng)你們一起幫忙采摘好嗎？
2.出示蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)幼兒采摘。（放進(jìn)果籃里）
�。ㄓ變簢L試摘蘋(píng)果，感受大樹(shù)的高及自己的個(gè)子低，為感受故事中鼠小弟努力摘蘋(píng)果做鋪墊。）
3.引出故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到蘋(píng)果？”
師：你們瞧，蘋(píng)果樹(shù)下誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）它長(zhǎng)得什么樣子？那蘋(píng)果樹(shù)呢？
小結(jié)：這只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁邊的這棵蘋(píng)果樹(shù)又高又大。
4.師：又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，它在想什么呢？你是從哪個(gè)動(dòng)作或哪個(gè)表情看出來(lái)它想吃蘋(píng)果的？小結(jié)：原來(lái)你們最主要是從這個(gè)動(dòng)作（手指塞在嘴里）看出它很想吃蘋(píng)果，所以這個(gè)故事的名字就叫做《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
�。ǘ┲鸩接^察圖片，學(xué)習(xí)理解繪畫(huà)元素，分情節(jié)理解故事內(nèi)容
師：瞧，鼠小弟看到誰(shuí)來(lái)了？猴子是用什么方法拿到蘋(píng)果的？那鼠小弟這時(shí)候在樹(shù)下會(huì)怎么想呢？小結(jié)：它在想，要是我也會(huì)爬樹(shù)就好了。它是這樣想的，接下來(lái)它又會(huì)怎么做呢？
師：它在干什么？它這樣做能不能夠成功？你們是從哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬緊牙關(guān)、身體在發(fā)抖、樹(shù)上留下抓痕）所以它這樣做能不能拿到蘋(píng)果呢？回應(yīng)：鼠小弟根本就不會(huì)爬樹(shù)。
師：長(zhǎng)頸鹿是怎么拿到蘋(píng)果的？鼠小弟會(huì)怎么想？它是怎么做的？有沒(méi)有成功呢？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是用長(zhǎng)脖子夠到蘋(píng)果的。鼠小弟想，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子就好了。于是它就拼命拉長(zhǎng)自己的脖子，結(jié)果沒(méi)有成功，因?yàn)樗揪蜎](méi)有長(zhǎng)脖子。
（三）出示三組圖示，引導(dǎo)幼兒完整講述
1.師：又來(lái)了一些小動(dòng)物來(lái)拿蘋(píng)果，它們是怎么拿到蘋(píng)果的，樹(shù)下的鼠小弟又是怎么想、怎么做的呢？我們一起來(lái)看看都是哪些小動(dòng)物呢？
2.師：老師在小朋友的椅子下面也放了這三組小動(dòng)物的卡片，我們兩個(gè)小朋友一組，一起討論說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎么摘到蘋(píng)果的，鼠小弟又是怎么想怎么做的？討論好了告訴我哦。
（四）寓人文精神于提問(wèn)中，潛移默化培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。
1.師：最后鼠小弟吃到了蘋(píng)果了嗎？（有的說(shuō)吃了，有的.說(shuō)沒(méi)有吃到）。明老師這里啊，有這個(gè)繪本的圖片，我們一起來(lái)看一看。（拿墊子圍坐在老師身邊）。
2.師：小海獅來(lái)了。小老鼠說(shuō)：“你會(huì)怕樹(shù)嗎？你有常常的脖子、鼻子嗎，你會(huì)跳，你有很大的力氣嗎？”小海獅說(shuō)：“但是我會(huì)頂�！�
3.師：鼠小弟拿到了蘋(píng)果了嗎，兩個(gè)蘋(píng)果都是他自己吃�。浚銈冋嫔屏迹�
4.師：那你們覺(jué)得它們最后會(huì)成為好朋友嗎？
�。ㄎ澹┖献饕黄鹫罡叩奶O(píng)果
師：還有一個(gè)蘋(píng)果掛在高高的樹(shù)上，我們想想辦法怎么樣可以把它摘下來(lái)呢？
附：故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
來(lái)了一只小鳥(niǎo)，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也有翅膀……
來(lái)了一只猴子，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也會(huì)爬樹(shù)……
來(lái)了一只大象，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子……
來(lái)了一只袋鼠，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也能跳那么高……
來(lái)了一頭犀牛，拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我的力氣也那么大……
來(lái)了一頭海獅。“鼠小弟，你怎么了？”
鼠小弟問(wèn)他：“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅回答說(shuō)：“這些我都不行。不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)……”
終于，鼠小弟也拿到蘋(píng)果了。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。
2. 體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂(lè)的精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)故事中助人為樂(lè)的精神。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：PPT課件
學(xué)具：小鳥(niǎo)、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾，紅靴子�；ㄒ皇鴪D片，
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
播放PPT出示“紅靴子”圖片，激起幼兒的興趣。
教師：小朋友們，有一天啊，小豬在樹(shù)林里玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了個(gè)紅紅的東西，它像什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會(huì)怎么做呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友想一想，小熊會(huì)怎么說(shuō)，會(huì)怎么做呢?
提問(wèn)：小朋友們，你們知道這個(gè)故事說(shuō)的.是誰(shuí)的事呢?(小豬)。誰(shuí)撿到這個(gè)紅靴子啊?(小豬)所以，今天給小朋友講的故事名字就叫《小豬和靴子》。
三、教師再次講述故事。(從課題講起，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上)。
師：想不想再聽(tīng)一遍。
幼：想
四、教師再次講故事
提問(wèn)：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰(shuí)幫他找到了靴子你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂(lè)的精神)你們有沒(méi)有弄丟過(guò)東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢?
小結(jié)：小朋友們都回答的很對(duì)。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做個(gè)助人為樂(lè)愛(ài)幫助別人的好孩子，撿到東西要?dú)w還給別人。
五、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)講故事，龔老師有一個(gè)話筒，話筒對(duì)著誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)就說(shuō)話，我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話。
小結(jié)：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話學(xué)的真好�，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看圖聽(tīng)遍故事。
六、幼兒分組扮演角色，表演故事。
師：這個(gè)故事真有趣，你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小朋友自選。請(qǐng)想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見(jiàn)。站在自己的盒子旁邊，老師開(kāi)始講故事了，你們準(zhǔn)備好了嗎?
小結(jié)：小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)延伸：
自由選擇區(qū)域活動(dòng)。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案5
活動(dòng)名稱：
狐假虎威
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能比較生動(dòng)地講述故事。
2、體會(huì)成語(yǔ)故事中的深刻道理。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、狐貍、老虎圖片和動(dòng)畫(huà)故事及錄音帶。
2、《語(yǔ)言》下P.5.
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎7教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動(dòng)內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。
二、聽(tīng)聽(tīng)它們的.故事教師播放成語(yǔ)故事，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
播放動(dòng)畫(huà)故事請(qǐng)幼兒欣賞。
三、想想其中的道理指導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，練習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事。
請(qǐng)幼兒討論：小動(dòng)物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒思考狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑小動(dòng)物們的道理。
日常生活教育：提供一些形象生動(dòng)的成語(yǔ)故事畫(huà)冊(cè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事家園共育：家長(zhǎng)和孩子一起閱讀一些成語(yǔ)故事，
教學(xué)反思：
語(yǔ)言是反映客觀事物的，讓學(xué)生真正理解語(yǔ)言，除了讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，還應(yīng)動(dòng)一動(dòng)。我在教學(xué)第八段時(shí)，我安排學(xué)生帶頭飾演一演，找了四位“小演員”，其余學(xué)生當(dāng)“導(dǎo)演”，在較有興趣的導(dǎo)演中，學(xué)生理解了詞語(yǔ)意思，還激發(fā)其想象力，如身臨其境，激起讀書(shū)興趣。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)專心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.配套磁帶。
2.一幅關(guān)于太空的畫(huà)面，包括太陽(yáng)、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個(gè)形象。
3.學(xué)習(xí)新詞：遨游。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開(kāi)討論。
提問(wèn)：你覺(jué)得什么是新年？你為什么喜歡新年？
二、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。
1.第一遍欣賞詩(shī)歌后，讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
2.第二遍欣賞詩(shī)歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮、太陽(yáng)是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。
3.帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說(shuō)說(shuō)新年到底是什么。教師以"XX小朋友說(shuō)……"的方式進(jìn)行歸納。
三、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》并朗誦。
活動(dòng)反思：
兒歌“新年”是主題活動(dòng)《迎新年》中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。其教學(xué)目標(biāo)為1.感受詩(shī)歌中描述的快樂(lè)的新年，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的'想象。2.學(xué)習(xí)用細(xì)聲、大聲、高聲三種不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句。其重難點(diǎn)為：理解詩(shī)歌，能用細(xì)聲、大聲、高聲三種不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句。
活動(dòng)從三個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，一、激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“新年”是什么？從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式；了解人們的喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性，從而導(dǎo)入活動(dòng)。二、多途徑欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。播放課件環(huán)節(jié)教師：你們覺(jué)得新年是這樣的，有一個(gè)小朋友他做了個(gè)夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)新年到了？還夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？我們一起來(lái)看一看。初步欣賞，通過(guò)教師的提問(wèn)讓孩子們了解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師完整朗誦并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“細(xì)聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對(duì)新年的理解，對(duì)成長(zhǎng)的理解，從而也學(xué)習(xí)了用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)了自己的喜悅之情。三、分擔(dān)角色朗誦詩(shī)歌。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓孩子分角色進(jìn)行表演更進(jìn)一步的讓孩子了解這三個(gè)不同的語(yǔ)氣，從而大膽表現(xiàn)。
最后教師：聽(tīng)，新年的音樂(lè)響起來(lái)啦，在這快樂(lè)的時(shí)刻，我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氛圍良好，環(huán)節(jié)清晰，通過(guò)讓孩子們多次的欣賞傾聽(tīng)，讓孩子們悄然學(xué)會(huì)詩(shī)歌。在分角色表演詩(shī)歌這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高，爭(zhēng)先恐后的要參加表演，而且三種不同的語(yǔ)氣孩子們也表現(xiàn)的很好。
在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，利用幼兒在新年看到的景象，結(jié)合簡(jiǎn)單的圖片和文字，讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的，這里我只是采用語(yǔ)言的表述，沒(méi)有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié)；從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn)，這樣可能可以讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與了解。而圖片來(lái)源在課前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子們收集的，那么孩子們可能對(duì)活動(dòng)的表述又另外一個(gè)景象了，因?yàn)檫@樣可以讓孩子真正參與活動(dòng)中來(lái)。讓家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)、讓孩子參與教學(xué)活動(dòng)。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案7
一、活動(dòng)意圖：
本故事以守住一個(gè)秘密為起點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣。活動(dòng)中，孩子們面臨兩重挑戰(zhàn)，一是觀察畫(huà)面，清晰地講述男孩在哪里尋找皇冠；另一是遵守規(guī)則，保守秘密，使得游戲可以順利進(jìn)行，從而體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知故事內(nèi)容，理解“保密”的含義。
2、觀察、記憶畫(huà)面的細(xì)節(jié)、順序，學(xué)習(xí)用“在誰(shuí)的什么地方”的句式準(zhǔn)確表述方位。
3、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握方位句式的.表述；
活動(dòng)難點(diǎn)：遵守規(guī)則，保守秘密。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、黑板、動(dòng)物貼圖、背景音樂(lè)、皇冠頭飾若干
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示“噓”圖片，激發(fā)興趣，引出話題。?
1、這是什么動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作代表什么意思？什么時(shí)候我們會(huì)“噓”？
2、什么叫保密？ （總結(jié)：重要的事情不能隨便告訴別人，要藏心里的就叫保密。）
�。ㄒ霰Ｃ茉掝}，參與保密體驗(yàn)）
�。ǘ┬蕾p故事，觀察記憶圖片。?
1、欣賞故事開(kāi)頭：?
這個(gè)保密的故事是關(guān)于一個(gè)小男孩的。他有一個(gè)非常喜愛(ài)的禮物，每天都戴著它，他覺(jué)得自己是世界上最神氣的國(guó)王。
師：你知道這個(gè)禮物是什么嗎? (就是他頭上那頂金燦燦亮閃閃的皇冠)
師：可是突然有一天，他發(fā)現(xiàn)皇冠不見(jiàn)了，怎么辦？（找回來(lái)�。�
2、初次觀察圖片，講述內(nèi)容：
師：我們一起來(lái)看看男孩去哪找皇冠？
(大象的身體底下、獅子的腳后、河馬的嘴里、兩只大熊中間）
3、觀察發(fā)現(xiàn)，記憶講述：
師：誰(shuí)還記得剛才男孩去哪找皇冠？
�。ǔ鍪�1234四個(gè)彩色數(shù)字，根據(jù)幼兒回答選擇相應(yīng)數(shù)字，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的的動(dòng)物）
�。ㄊ裁磩�(dòng)物，什么顏色，在哪兒，你選擇數(shù)字幾）
師：男孩一共去了幾個(gè)地方找皇冠？他找到皇冠嗎？還要不要接著找？
師：接下來(lái)再仔細(xì)地找找，但有一個(gè)要求——“保密”。
4、再次觀察圖片，一邊仔細(xì)找，一邊要保密，不說(shuō)出來(lái)。
�。總�(gè)動(dòng)物圖片都有兩張，一張是男孩背面，一張是男孩正面，男孩背面圖看不到皇冠，男孩正面圖都能看到他頭上戴著的皇冠）
�。ㄈ⿲ふ一使诘膱D片。?
1、出示PPT（九宮格）圖片，找出有皇冠的那張圖。
（圖片1都是男孩的背面，看不到皇冠；圖片2都是男孩的正面，看得到皇冠。）
2、在黑板的卡片上，找出有皇冠的那張圖。
3、變換卡片位置，尋找皇冠圖片。
4、將卡片背面變成一樣的顏色，尋找皇冠圖片。
�。ㄋ模┩卣褂螒颍蕾p故事結(jié)尾。?
1、圖片上的皇冠你們總能找到，如果戴在頭上，還能找到嗎？
規(guī)則：三人游戲，其中一人頭上皇冠與其他兩人不同。游戲開(kāi)始后，聽(tīng)到指令，頭戴與眾不同的皇冠的幼兒往前一步，觀眾需要保密。?
2、欣賞故事結(jié)尾。
版本1中班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變化的影子》公開(kāi)課視頻+課件PPT+教案反思+學(xué)情分析等大班數(shù)學(xué)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》公開(kāi)課視頻+希沃白板課件+教案（幼小銜接）
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞楊柳青年畫(huà)，感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)、喜慶的氣氛，激發(fā)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)有序地觀察、欣賞年畫(huà)，能大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡欣賞年畫(huà)，感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)、喜慶的氣氛。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有序的欣賞年畫(huà)。(從上到下，從左到右)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》、投影儀;幼兒半圓圍坐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以唱歌的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、(播放伴奏音樂(lè))與幼兒共唱歌曲《新年好》
提問(wèn)：過(guò)新年的'時(shí)候，小朋友的心情怎么樣?我們都做什么?
2、教師："過(guò)新年的時(shí)候，有的小朋友家里還掛貼年畫(huà)呢!年畫(huà)掛在家里更增添了新年歡樂(lè)、喜慶的氣氛。"
二、出示年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》，引導(dǎo)幼兒細(xì)致有序地欣賞。(從上到下、從左到右)
1、提問(wèn)：這張年畫(huà)上都畫(huà)了什么?
2、引導(dǎo)幼兒從頭到腳欣賞。
--"第一個(gè)小男孩在干什么什么?""她們的穿著打扮一樣嗎?"
3、(出示整幅圖)引導(dǎo)幼兒說(shuō)圖意，介紹年畫(huà)的名字《歌舞升平慶豐年》。
4、教師根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事，激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往。
5、提問(wèn)：看著這幅年畫(huà)你有什么感覺(jué)?鼓勵(lì)幼兒自己在畫(huà)畫(huà)時(shí)一定要畫(huà)大，選擇鮮艷顏色，均勻涂色，這樣畫(huà)會(huì)更漂亮。
三、活動(dòng)延伸：
激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教師："今天欣賞的這些畫(huà)都是楊柳青年畫(huà)，楊柳青年畫(huà)在世界上特別有名。楊柳青人能畫(huà)出這么漂亮的年畫(huà)真棒!我們一起伸出大拇指來(lái)夸夸他們--楊柳青人真棒!我們小朋友應(yīng)感到特別的驕傲和自豪!"四、活動(dòng)結(jié)束：
"我們欣賞了這么漂亮的楊柳青年畫(huà)，現(xiàn)在我就帶小朋友去年畫(huà)館看一看其它年畫(huà)是怎樣做成的。"
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”。
2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：米皮皮的'圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》。
二、教師有感情地講述故事
（1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
�。�2） 為什么這是一根神奇的魔棒？
�。�3） 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）
教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！
游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。
教師出示故事圖片講故事提問(wèn)：
（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
�。�2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
�。�3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”
五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
在喜羊羊野餐的情景中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。
豐富詞匯，鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。
體驗(yàn)分享的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。
讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥(niǎo)、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述。
出示圖片：小朋友看，這是什么地方？草地上有些什么呀？（幼兒講述：這個(gè)地方有花、有草、有樹(shù)、真美呀！）這么美的地方，誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢？（幼兒自由猜想）（到底誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢？）出示喜羊羊的圖片：看，誰(shuí)來(lái)玩了？（喜羊羊）你們喜歡喜羊羊嗎？我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來(lái)干什么得呢？（幼兒討論后總結(jié)，今天，喜羊羊還背著一個(gè)小包包呢？它是來(lái)野餐得�。┠銈冎朗裁词且安蛦�？（幼兒討論后總結(jié)：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃）你們有沒(méi)有在外面野餐過(guò)？我們來(lái)看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？
�。ㄏ憬�、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）
2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的`語(yǔ)言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個(gè)）引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。
3、喜羊羊正想吃東西，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了？
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)些什么？
小雞對(duì)喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。
這時(shí)候，又來(lái)了一個(gè)好朋友，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，喜歡在樹(shù)上跳來(lái)跳去的小動(dòng)物來(lái)了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么？
小猴對(duì)喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。
4、噢，小鳥(niǎo)、白云姐姐聞到了香味也來(lái)了，喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么了？哪樣?xùn)|西沒(méi)有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃甜甜的牛奶了，小鳥(niǎo)說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。
喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖�？砂自平憬泔w得那么高，誰(shuí)能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥(niǎo)幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂(lè)的事情。小朋友，你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過(guò)嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來(lái)，大家一起跟我來(lái)！
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。
2、嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹(shù)木的教育。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖文并茂的散文詩(shī)、散文詩(shī)的課件ppt。
2、若干樹(shù)葉、紗巾和盒子。
3、音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出主題。
教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹(shù)葉。
師：今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細(xì)看喲!
教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子注意力。
師：小朋友老師給小朋友變出來(lái)的是什么?
幼答：樹(shù)葉。
師：小朋友知道這些樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上掉下來(lái)的嗎?
幼答：風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了。
師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái)，這些樹(shù)葉飄呀飄呀，你想它會(huì)飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
師：好小朋友讓我們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《落葉》，看看落葉落到哪里了。
二、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的秋天的氣息
1、出示圖文并茂的散文詩(shī)，播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，教師朗誦散文詩(shī)。
2、提問(wèn)：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?
飄落下來(lái)。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
3、散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?
4、邊看課件邊欣賞散文詩(shī)。
欣賞完提問(wèn)：
小樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)
小樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹(shù)葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?
有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候，會(huì)落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了，小燕子燕去南方過(guò)冬，樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的`是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩(shī)
1、教師示范仿編。
樹(shù)葉落在院子里，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去呢”。
2、鼓勵(lì)幼兒仿編。
師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?
示范：
1、樹(shù)葉落到草地上，小兔看見(jiàn)了，跳過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作發(fā)夾。
2、樹(shù)葉落在院子里，小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘。
3、樹(shù)葉落到森林里，小猴看見(jiàn)了，把它當(dāng)作口哨。
4、樹(shù)葉落在院子里，小豬看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木
師：小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù)，如果沒(méi)有大樹(shù)，我們?cè)趺磽斓綐?shù)葉呀，所以，我們要保護(hù)樹(shù)木。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，怎樣保護(hù)小樹(shù)呢?
幼答：給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木。
教師小結(jié)：我要愛(ài)護(hù)樹(shù)、保護(hù)樹(shù)，不掰樹(shù)枝，給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木，做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好寶寶。
五、樹(shù)葉游戲
游戲的玩法：
1、幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端，與對(duì)方的葉柄相互交叉。
2、兩人要同時(shí)用力將樹(shù)葉拉向自己的方向，葉柄未斷者獲勝。
規(guī)則：
1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2、兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
2、豐富詞匯：通紅通紅。
3、學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。
2、故事掛圖一幅。
3、表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提問(wèn)引入
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果？偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的`蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2、感知欣賞
教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問(wèn)：故事里有誰(shuí)出現(xiàn)？講了一件什么事？你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嘛？
帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？
3、講述故事
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
分組講述故事。
請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續(xù)編故事
請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果后，他會(huì)怎么做？
5、分析討論法
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂(lè)（甜蜜的蘋(píng)果）；繪畫(huà)（蘋(píng)果豐收啦）
生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
附故事：蘋(píng)果紅了
院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了很多很多的蘋(píng)果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋(píng)果。媽媽說(shuō)：“蘋(píng)果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋(píng)果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來(lái)了爸爸繪畫(huà)的筆，把蘋(píng)果涂得通紅通紅。“媽媽，蘋(píng)果紅了！蘋(píng)果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個(gè)蘋(píng)果，放在水里洗洗，蘋(píng)果變青了，水變紅了……
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋……這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果啦！
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)傾聽(tīng)想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫(huà)片—蝴蝶
2、圖片—制作蜘蛛網(wǎng)
3、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過(guò)程
活動(dòng)進(jìn)程
一、導(dǎo)入
1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導(dǎo)幼兒想象。
蜘蛛織完網(wǎng)后，它會(huì)在網(wǎng)上做什么？
2、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過(guò)程觀察：幼蟲(chóng)—卵—蛹—蝴蝶通過(guò)觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、教師：今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽(tīng)嗎？
二、展開(kāi)
1、教師完整講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動(dòng)物？
樹(shù)上的鞋子是誰(shuí)的？
2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？
�。�2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)在干什么？
�。ê难葑冞^(guò)程）
（3）為什么蝴蝶不認(rèn)得樹(shù)上掛的是自己的鞋子呢？
3、交流討論，故事主題。
提問(wèn)：你從故事中了解了什么？
小結(jié)：這是一個(gè)有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程，豐富了我們的知識(shí)。
三、結(jié)束觀看動(dòng)畫(huà)片—蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶故事：樹(shù)上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠，他能用小野果殼上削下來(lái)的皮，做成一雙雙精致的小皮鞋，走起來(lái)還會(huì)"的咯的咯"響。
小蟲(chóng)蟲(chóng)們都來(lái)請(qǐng)蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
蟋蟀穿著小皮鞋去音樂(lè)會(huì)上演奏小提琴，螞蚱穿著小皮鞋去參加時(shí)裝表演，就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正，不管是誰(shuí)，只要穿上了小皮鞋，就特別有派頭哪。
蜘蛛老鞋匠可真忙壞了，每天"篤篤篤，篤篤篤"地釘著鞋子。
這天，小毛毛蟲(chóng)也來(lái)了。
"蜘蛛老伯伯，給我也做一雙鞋子，好嗎？"毛毛蟲(chóng)的聲音細(xì)細(xì)的，很膽怯。
"你？"蜘蛛老鞋匠很吃驚，那意思就是說(shuō)，你這么難看，也想穿皮鞋？
毛毛蟲(chóng)說(shuō)："是的，我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲(chóng)那六只又粗又壯的肉腳，說(shuō)："唉，你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣，說(shuō)："唉，好吧好吧。不過(guò)，你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子，才輪到給你做呀。"天哪，四十二只！蜈蚣先生的腳也太多了！
不過(guò)，毛毛蟲(chóng)還是很高興："謝謝蜘蛛老伯伯，我愿意等著。"毛毛蟲(chóng)邁著輕輕的腳步，爬到旁邊一根小樹(shù)枝上，靜靜地等著。
"篤篤篤，篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過(guò)來(lái)。
起先，毛毛蟲(chóng)覺(jué)得這聲音很好聽(tīng)，可聽(tīng)到后來(lái)，就打起瞌睡來(lái)。
風(fēng)兒吹在毛毛蟲(chóng)身上，好冷啊，她打了好幾個(gè)寒噤。
為了保暖，毛毛蟲(chóng)吐出絲來(lái)，結(jié)了一個(gè)繭，把自己包在里面。
"我在繭里等著吧……"毛毛蟲(chóng)這樣想著，睡著了。
蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接著，他就開(kāi)始給毛毛蟲(chóng)做。很快，給毛毛蟲(chóng)的六只鞋子就做好了。
不過(guò)，這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏，而是胖鼓鼓的，像沒(méi)蓋沒(méi)嘴的茶壺似的。
"咦？毛毛蟲(chóng)哪兒去了，怎么不來(lái)拿鞋子呢？"蜘蛛老鞋匠等了一會(huì)，又等了一會(huì)，最后，只好把鞋子串起來(lái)，掛在樹(shù)上。
"毛毛蟲(chóng)來(lái)了，會(huì)看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著，收起攤子，回家去了。
好幾天過(guò)去了，鞋子還掛在樹(shù)上。
毛毛蟲(chóng)在哪里呢？她還在她的繭里面睡覺(jué)呢。
終于有一天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，重新從她的繭里鉆出來(lái)�？伤巡辉偈敲x(chóng)了，她變成了一只美麗的蝴蝶，長(zhǎng)著一對(duì)漂亮的翅膀和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的六只小腳。
蝴蝶第一眼看見(jiàn)的，就是掛在樹(shù)上的.六只鞋子。
"喲，這是什么東西？看起來(lái)真漂亮。"蝴蝶自言自語(yǔ)地說(shuō)著。睡了這么長(zhǎng)一覺(jué)，她已經(jīng)忘記自己曾經(jīng)是毛毛蟲(chóng)，也忘記了自己曾經(jīng)多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。
蝴蝶朝樹(shù)上的鞋子看了好久。
"它們?cè)陲L(fēng)里晃得多輕松自在哪！"蝴蝶這樣想著，向那些鞋子飛過(guò)去。她在每一只鞋窩窩里，都產(chǎn)下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧，這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說(shuō)著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會(huì)'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。
樹(shù)上的六只鞋子，還在風(fēng)里面輕輕地晃著、搖著鞋窩窩里的那些小寶寶。將來(lái)，等這些小毛毛蟲(chóng)出世了，他們會(huì)不會(huì)知道這六只鞋子是怎么來(lái)的呢？
"篤篤篤，篤篤篤。"又傳來(lái)釘鞋子的聲音，蜘蛛老鞋匠不知又在給誰(shuí)做小皮鞋哩。
活動(dòng)反思
小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計(jì)，把烏龜藏在一個(gè)草叢里，只露出一個(gè)烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的局部特征猜測(cè)動(dòng)物的方法。
老師的銜接語(yǔ)很自然地設(shè)計(jì)了一個(gè)獅子與烏龜對(duì)話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問(wèn)話或者慢慢地說(shuō)話四種不同的方式學(xué)說(shuō)獅子和烏龜?shù)膶?duì)話。所以，學(xué)說(shuō)對(duì)話的過(guò)程真是溢滿了樂(lè)趣與情趣。
老師把猴子圖片藏在了一棵大樹(shù)下，只露出一點(diǎn)卷起的尾巴，增加了猜測(cè)的難度和趣味，符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也避免了單調(diào)的重復(fù)，讓故事處處充滿驚喜。
有了第一次的對(duì)話練習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們已能主動(dòng)嘗試用故事中的對(duì)話句型模仿學(xué)說(shuō)獅子與猴子間的對(duì)話。因此，為了讓第二次對(duì)話練習(xí)照樣“粉墨登場(chǎng)”，讓孩子在學(xué)說(shuō)的過(guò)程中再次強(qiáng)烈地感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。于是，教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹(shù)上，翹著長(zhǎng)尾巴、低著頭看大獅子等動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)對(duì)話。所以此環(huán)節(jié)的對(duì)話練習(xí)過(guò)程真是動(dòng)感十足，趣味濃濃。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事中小豬通過(guò)模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。
2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷，進(jìn)行合作給故事情節(jié)排序。
3、理解做自己，最幸福的道理。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：手指操音樂(lè)：雞蛋咕嚕嚕(引導(dǎo)幼兒積極參與講述和良好的傾聽(tīng)); 《小豬變形記》ppt;各個(gè)情節(jié)圖片2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種動(dòng)物的外形特點(diǎn)有一定的了解。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義教學(xué)難點(diǎn)：知道每個(gè)人擁有自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)調(diào)整課堂秩序，激趣導(dǎo)入1、小朋友們，請(qǐng)把你們干凈的小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)做你們最愛(ài)的手指操《雞蛋咕嚕�！�
2、今天我們的課堂上來(lái)了一位小客人，讓我們猜猜他是誰(shuí)，請(qǐng)大家聽(tīng)謎語(yǔ)：
嘴長(zhǎng)耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動(dòng)，飽了就睡下。(打一動(dòng)物：小豬)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識(shí)嗎?這是這本書(shū)的題目叫"小豬變形記"。
(二)閱讀欣賞故事(1)引導(dǎo)幼兒觀察：你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬無(wú)聊的樣子。
(2)小豬碰到了誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿在干什么?小豬心里會(huì)怎么想?
(3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰(shuí)啊?它為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?
(4)小豬現(xiàn)在像長(zhǎng)頸鹿一樣高了，心里很開(kāi)心，它迫不及待地出門(mén)了，在路上它碰到了斑馬。它會(huì)跟斑馬說(shuō)什么呢?斑馬又會(huì)怎么說(shuō)?
(5)小豬怎么了?你覺(jué)得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎?沒(méi)關(guān)系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?
(6)小豬斑馬又遇到了誰(shuí)?大象在干什么呢?小豬會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么?大象會(huì)怎么回答它?又會(huì)做什么呢?
(7)大象說(shuō)完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰(shuí)?為什么小豬會(huì)想變大象?
(8)它會(huì)怎么變大象?
(9)大膽想象小豬的變形經(jīng)歷(1)如果小豬變大象失敗，它還會(huì)想變成誰(shuí)呢?為什么?它會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你猜一猜。
(2)我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰(shuí)呢?我們一起去尋找答案吧，請(qǐng)大家認(rèn)真的看。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)(三)閱讀后的小游戲：
小豬成功了嗎?它都變成了誰(shuí)?是怎么變的'?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請(qǐng)你們?cè)谧烂嫔习阉鼈儼聪群箜樞蚺藕藐?duì)，老師等會(huì)看看哪組是天才記憶家。
(四)回顧故事，教師總結(jié)(1)原來(lái)小豬學(xué)了這么多動(dòng)物，先是給自己做了一對(duì)高蹺變成長(zhǎng)勁鹿，緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上系上塑料管，耳朵上掛上大樹(shù)葉變成大象，又在腳上綁了兩個(gè)彈簧變成袋鼠，接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小朋友們檢查一下自己的順序?qū)α藛?(教師對(duì)排序排對(duì)了的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì))小豬去模仿這么多動(dòng)物都沒(méi)有成功。
(2)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來(lái)看看故事的結(jié)局。
(3)哇，原來(lái)可憐的小豬掉到泥塘里去了，小豬躺在泥塘里心里會(huì)想什么呢?你有什么話想要對(duì)小豬說(shuō)的嗎?
(4)明白道理：做自己最幸福(5)小豬為什么又做回了自己?
(6)小結(jié)："小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂(lè)，可是不管他再怎么模仿，別人都說(shuō)不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂(lè)的。我們每個(gè)人都有自己特別的地方，學(xué)別人是很累的，做自己才是最快樂(lè)、最幸福的，希望小朋友們都最幸福的自己。"
活動(dòng)反思：
在開(kāi)始部分，我沒(méi)有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測(cè)小豬索要變形的動(dòng)物，運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn)，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽(tīng)故事的欲望。互動(dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事視頻、故事圖片。
2、勾線筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)房子，那你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣的？
2、師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子？
小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子，會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；讓我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
二、播放故事視頻、出示圖片，幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。
1、教師播放故事視頻，幼兒欣賞。
師：小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？幼兒個(gè)別回答。
2、教師出示相應(yīng)的圖片，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
師：剛開(kāi)始，小松鼠住在哪里？它為什么要重新在地面上建造一座房子？
師：小松鼠在大樹(shù)底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，長(zhǎng)什么樣子？
師：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎樣？它說(shuō)了些什么？
師：小松鼠把房子造在哪啦？現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會(huì)動(dòng)了。
引導(dǎo)幼兒討論：假如你是小松鼠，發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成�，你�?huì)怎么想？怎么說(shuō)？
3、教師第二次播放視頻，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢？
第二次聽(tīng)故事后整理圖片。
三、游戲：
會(huì)動(dòng)的'房子教師布置場(chǎng)景和幼兒聽(tīng)著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié)。
四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
1、討論：如果你是小烏龜，你還會(huì)將小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它們還會(huì)聽(tīng)到什么好聽(tīng)的聲音呢？小松鼠的心情又會(huì)怎樣？它會(huì)說(shuō)些什么？
2、個(gè)別幼兒講述。
五、結(jié)束活動(dòng)：把你的想法畫(huà)到畫(huà)紙上，然后講給小朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思：
《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)？怎會(huì)到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思這篇文章共2667字。
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