小班教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)手套、能說(shuō)出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常識(shí)、有初步的自我護(hù)理意識(shí)。
3、能按照手套的'異同給手套配對(duì)，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手套每人一副
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道手套的常識(shí)，練習(xí)配對(duì)的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲形式導(dǎo)入
游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭，跟老師一起念兒歌做動(dòng)作，念到哪知手指起床了，哪個(gè)手指就伸出來(lái)。
2、初步感知
提問(wèn)：天氣冷了，我們穿上什么樣的衣服？小腳穿上了什么？頭上戴了什么？那小手怎么辦？
3、進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)手套
�。�1）出示手套引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)手套是什么樣子的？一雙手套有幾只？手套有什么用？戴在身體哪個(gè)部位？
�。�2）出示兩雙不同樣式的手套讓幼兒比較，說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別？說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是小指的家？哪個(gè)是中指的家？哪個(gè)是大拇指的家？
請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸手套，戴上手套感受一下，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
4、練習(xí)配對(duì)
（1） 請(qǐng)幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來(lái)。
�。�2）教師從三雙手套中任意挑出一只，請(qǐng)幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。
5、活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)手套的用途，教育幼兒外出要戴手套，保護(hù)小手。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，鋼琴伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一.觀察圖片，理解歌詞。
1.分段學(xué)習(xí)歌詞
(1)今天老師帶來(lái)一件東西，我們來(lái)看看它是誰(shuí)?它的'身體是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出茶壺是“矮矮的”，“胖胖的”)
學(xué)習(xí)歌詞：我是一只茶壺矮又胖。
(2)看一看這個(gè)是茶壺身體上的什么?有什么用處?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出茶壺的“把手”和“嘴”)
學(xué)習(xí)歌詞：這是我的把手這是我的嘴
(3)看小茶壺怎么了?燒好水茶壺會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出燒好水茶壺會(huì)叫)
學(xué)習(xí)歌詞：當(dāng)我燒好開(kāi)水我就叫
(4)水燒好了，我們可以干什么了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以倒茶喝了)
學(xué)習(xí)歌詞：拎起我倒杯茶
2、集體連貫的念一遍歌詞。
二、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
1、小朋友念得真棒，我們休息一下，現(xiàn)在來(lái)安靜的聽(tīng)一段音樂(lè)
2、音樂(lè)好聽(tīng)嗎?我們把剛才的歌詞跟音樂(lè)拼起來(lái)變成一首歌曲，想不想聽(tīng)一聽(tīng)?教師范唱。
3、幼兒分段學(xué)唱。
4、集體連貫唱一遍。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
四、表演。
1、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師給大家泡杯茶，大家來(lái)做好杯子的動(dòng)作。老師邊唱邊表演。
2、小朋友分組，互相倒茶。
3、給客人老師倒茶。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容相當(dāng)多，要求小班幼兒在一課時(shí)內(nèi)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，難度有點(diǎn)大。在時(shí)間上沒(méi)能把握好，活動(dòng)前半部分，為了讓幼兒理解歌詞，所以花費(fèi)的時(shí)間比較多�？紤]到小班幼兒對(duì)某些字詞難以理解，所以在歌詞方面我稍微有點(diǎn)改動(dòng)。比如把“矮又肥”改成“矮又胖”，“提起我”改成“拎起我”。效果是比較好的，幼兒基本都能理解歌詞的內(nèi)容。通過(guò)這次活動(dòng)我覺(jué)得活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面，還有待改進(jìn)，如果把這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)新授歌曲，第二課時(shí)在編排動(dòng)作。這樣的話更適合小班幼兒的接受特點(diǎn)。在創(chuàng)編動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)也能夠讓幼兒有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)表現(xiàn)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)寶寶良好的生活自理能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室內(nèi)布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的`衣服若干)。兩名教師(一名主教師，一名助教師。)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
組織寶寶坐好，談話激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
師：“寶貝們，今天老師要帶你們?nèi)⒂^服裝展，大家高興嗎?”
(高興)帶寶寶進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、基本部分：
1、邊參觀，邊觀察。
教師：寶貝們，你們看，這些衣服都是什么樣的?組織寶寶討論后，引導(dǎo)寶寶回答：這些衣服都是扣扣子的。
教師：寶寶們看得真仔細(xì)，這些衣服都是扣扣子的。不過(guò)，它們的扣子都沒(méi)扣，老師想請(qǐng)小寶貝們幫忙扣好。
2、出示衣服，引導(dǎo)寶寶觀察扣子及扣眼，讓寶寶更進(jìn)一步地了解紐扣。
老師：寶貝們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么?
寶寶：有紐扣和小窟窿。
老師：噢，寶寶真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫扣眼。
老師：紐扣和扣眼本來(lái)是一家人，可是，老師不小心把它們分開(kāi)了，請(qǐng)寶貝們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎?
寶寶：好。
老師：誰(shuí)愿意來(lái)幫幫它?<來(lái).源教.案網(wǎng)>(指名讓一寶寶操作，在老師的幫助下寶寶完成了操作。)
教師小結(jié)：
剛才這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過(guò)，老師還有更好的辦法要教給你們。
3、主教師演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教師引導(dǎo)寶寶觀察扣扣子的方法。
4、寶寶練習(xí)操作。
(1)分給寶寶每人一件衣服，讓他們獨(dú)立練習(xí)扣紐扣，教師巡視糾正。
(2)寶寶練習(xí)扣好大扣子后，再扣小扣子，教師巡視糾正。
(3)扣扣子比賽。(可分組進(jìn)行)
老師：小寶貝們都學(xué)會(huì)了扣紐扣，咱們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)扣得又快又好。(完成好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)操作差的寶寶。)
5、總結(jié)游戲情況。
寶貝們今天可真能干，這么多衣服都幫老師整理完了，而且做的又快又好。
三、結(jié)束部分：
表?yè)P(yáng)操作好的寶寶。
活動(dòng)延伸：
讓寶寶回家后繼續(xù)練習(xí)扣不同類型的扣子。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒都很樂(lè)意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務(wù)，目標(biāo)基本達(dá)到。
以下是我的反思的幾點(diǎn)不足：
1、教師對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。
2、教師提要求的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。
通過(guò)自理活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在活動(dòng)中得到了快樂(lè)，同時(shí)幼兒的動(dòng)手能力也得到了提高，體現(xiàn)了玩中學(xué)。
小班教案 篇4
活動(dòng)一：撿落葉、玩落葉(略)
活動(dòng)二：樹葉分類
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察
1、這是什么?
2、枯葉、綠葉數(shù)份
3、積木、白紙等操作材料。
4、記錄表、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題：
1、這是什么?
2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)
3、猜一猜，葉子里面有什么?。，有沒(méi)有水?
(1)介紹記錄表，教師交待如何記錄。
(2)幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒(méi)有水?
3、師生共同總結(jié)。
活動(dòng)反思：
來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的`秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的，自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過(guò)圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的紅蘋果30個(gè)；小的紅蘋果30個(gè)；大的綠蘋果30個(gè)；小的綠蘋果30個(gè)；（可供幼兒操作的蘋果樹2棵）大籮筐1個(gè)；小籮筐1個(gè)；不大不小的筐一個(gè)；
2、課件：蘋果園景色
活動(dòng)重點(diǎn)：
能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并按顏色、大小分類擺放。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：（開(kāi)車去果園）“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發(fā)吧�！保ㄒ魳�(lè)起）
2、“果園到了�？�！多美呀！瞧！好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來(lái)好香啊。寶寶們，想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢？”
�。�1）（出示可操作的蘋果樹）教師示范摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)…………”
�。�2）請(qǐng)幼兒摘蘋果（安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒）
3、區(qū)別蘋果顏色、大小，并分類擺放“大家看，老師這里也有四個(gè)蘋果，它們哪里長(zhǎng)得不一樣？”
�。伾灰粯印⒋笮〔灰粯樱袄蠋熌脕�(lái)一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里，該怎么放呢？”
�。�1）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）大家操作，教師巡視指導(dǎo)。
（3）個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的，教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來(lái)分呢？”
�。�1）引導(dǎo)大家按大小不同來(lái)分。（幼兒操作）
�。�2）老師請(qǐng)小朋友把自己的.操作拿上來(lái)看一看，再進(jìn)行糾正。
小朋友們真能干，不但摘了許多蘋果，還幫它分好類。看（出示一大一小兩個(gè)筐）這兩個(gè)筐一大一小，你覺(jué)得蘋果該怎么放了？
（大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里）
�。�3）分組放蘋果，教師檢查
5、送蘋果：
“我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊！你想把這些蘋果送給誰(shuí)呢？”（幼兒自由講述）“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧！”（音樂(lè)起）活動(dòng)結(jié)束。
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