實(shí)用的小班教案8篇（合集）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
內(nèi)容與要求
1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
2、幫助幼兒自己的事情自己做。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
材料提供
活動(dòng)前準(zhǔn)備兩組衣服（一組未疊、一組疊整齊）
過(guò)程與指導(dǎo)
1、出示準(zhǔn)備好的兩組衣服，引導(dǎo)幼兒觀察、比較：你喜歡哪個(gè)組的衣服？為什么？
2、教師通過(guò)念兒歌，教幼兒疊衣服。
一只袖子疊過(guò)來(lái)，
又一只袖子疊過(guò)來(lái)，
最后向你鞠個(gè)躬，
一、二、三，疊好了。
幼兒邊念兒歌邊用形體動(dòng)作表示。
3、幼兒練習(xí)疊衣服技巧
游戲“我來(lái)幫你，衣服娃娃”，每為幼兒拿件未疊的衣服。
幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
幼兒互相合作
4、將疊好的衣服放到桌子上，學(xué)說(shuō)：我疊的衣服真整齊，我會(huì)疊衣服了。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的`組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)的享受。《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。這個(gè)音樂(lè)游戲的由來(lái)是這樣的：我班幼兒很喜歡聽(tīng)故事，有一次在講過(guò)《白雪公主和七個(gè)小矮人》的.故事后，他們對(duì)故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人非常喜歡。因此本人就設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《高人走矮人走》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電視機(jī)、電腦、大巨人和小矮人圖片、音樂(lè)
2、前期經(jīng)驗(yàn)：熟悉音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)
1、提問(wèn):音樂(lè)有幾種聲調(diào)？（高音和低音）
2、能根據(jù)音的高低，做上下拍手的動(dòng)作。
二、故事進(jìn)入主題
1、教師出示大巨人和小矮人圖片引起幼兒愛(ài)好。
2、“大巨人和小矮人是一對(duì)好朋友，他們要去森林參加走走走舞會(huì)。但是大巨人和小矮人對(duì)音樂(lè)不熟悉，他們不知道哪一段音樂(lè)是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音樂(lè)。巧的是他們參加的這個(gè)舞會(huì)音樂(lè)就是我們剛聽(tīng)的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎？”
三、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編巨人與小矮人走路的動(dòng)作。
孩子們能用高的動(dòng)作（踮著腳、舉起手等動(dòng)作）表現(xiàn)大巨人走路，矮的動(dòng)作（蹲下去、彎著腰等動(dòng)作）表現(xiàn)小矮人走路。都能用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)巨人走和矮人走
四、聽(tīng)音樂(lè)看大巨人什么時(shí)候走出來(lái)，小矮人什么時(shí)候走出來(lái)。
1、“聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)高音和低音分別由巨人和小矮人誰(shuí)來(lái)走比較好？
2、巨人走路的聲音很重，矮人走路的聲音很輕�！�
五、游戲：參加舞會(huì)
1、八個(gè)人一組，分三組，手拉手分別圍三個(gè)圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒一起，按順時(shí)針?lè)较颍?tīng)音樂(lè)學(xué)巨人和小矮人走路。
2、拉兩個(gè)圈圈。十個(gè)幼兒手拉手圍一小圓圈，外圈十五個(gè)幼兒手拉手圍一大圓圈，分別跟音樂(lè)學(xué)巨人走和小矮人走。
3、親子互動(dòng)：幼兒手拉手分別圍兩個(gè)圓，家長(zhǎng)站在自己孩子邊上，家長(zhǎng)和孩子互換角色跟音樂(lè)學(xué)巨人走和小矮人走。
活動(dòng)延伸：
邀請(qǐng)小動(dòng)物參加舞會(huì)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的'動(dòng)作，提高幼兒的平衡能力，并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、消防員的照片，消防錄像
2、消防員救火圖片一幅，場(chǎng)景布置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡），
3、鉆洞四個(gè)，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流收集的照片，
引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。
二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系
1、 觀看錄像。
2、 討論（1）為什么會(huì)起火？
�。�2）如果你是消防員，你會(huì)怎么救火？
�。�3）消防員是怎么做的？
3、再次觀看錄像
�。�1）說(shuō)說(shuō)你們怕不怕火？為什么？
�。�2）消防員怕不怕火？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？
4、小結(jié)
三、游戲“小小消防員”
1、警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國(guó)發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫忙救火。
引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論：怎樣將小動(dòng)物救出來(lái)？
2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識(shí)。
教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：知道影子是物體擋住光線而形成的。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作，能成功使物體的影子隨著光源的遠(yuǎn)近而改變大小。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：嘗試用多種方法改變影子的方向或大小，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：感知影子的形成，探索光源遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系。
2.難點(diǎn)：探索光源照射位置與影子大小的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)找影子的游戲。
材料準(zhǔn)備：
1.學(xué)具：每位幼兒一個(gè)帶背景板的紙偶、一個(gè)手電筒。
2.教具：白色大KT板、強(qiáng)光手電筒、影子PPT、音樂(lè)《小矮人和大巨人》。
注意：本活動(dòng)需在光線較暗的教室里進(jìn)行，防止自然光影響影子的清晰度，以便于幼兒觀察。
活動(dòng)過(guò)程
1. 談話引人，了解幼兒對(duì)光影現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)
——你們見(jiàn)過(guò)影子嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)影子？影子是什么樣子的？
教師小結(jié)：光和影是一對(duì)好朋友，有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。影子黑黑的，有的像汽車，有的像房子，有的像人，有的像小免子。
2.用手電和紙偶探索影子的形成，獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)
——小朋友們一定想知道，影子是怎么形成的，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你用手電筒試一試，看看能不能找到小動(dòng)物的影子？
幼兒操作學(xué)具。
——大家找到小動(dòng)物的影子了嗎？你是怎么做的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程。
教師小結(jié)：有光的地方會(huì)出現(xiàn)影子，光源可以是陽(yáng)光、燈光或者手電筒的光。影子是物體擋住光線而形成的。
3.用手電和紙偶探索光源的遠(yuǎn)近和影子大小的關(guān)系
�。�1）出示一組光影照片
——這組影子有什么不同？你覺(jué)得是什么原因造成的'呢？
——?jiǎng)偛糯蠹艺f(shuō)了很多原因，那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢？你們來(lái)試一試就可以知道真正的原因了。請(qǐng)你們自己試一試怎么讓小動(dòng)物的影子變大和變小，要記住結(jié)果，等會(huì)要把結(jié)果告訴我哦。
�。�2）幼兒探索操作，試一試、玩一玩，什么時(shí)候小動(dòng)物影子大（模糊），什么時(shí)候小動(dòng)物影子�。ㄇ逦�
（3）交流探索結(jié)果
——找到小動(dòng)物影子變大変小的原因了嗎？你是怎么做的？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)操作方法。）
教師小結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子變大變小的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大；光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。
4.體驗(yàn)光影游戲“小矮人和大巨人”進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系。
——現(xiàn)在我們要跟影子一起玩“小矮人和大巨人”的游戲，我們先請(qǐng)張老師來(lái)跟影子玩游戲。
配班老師面對(duì)白色KT板，同時(shí)播放《小矮人和大巨人》的背景音樂(lè)，教師操作手電筒，使配班老師的影子變大和變小。
——怎樣才能讓張老師的影子變成大巨人？（手電筒離遠(yuǎn)），怎樣讓影子變成小矮人？（手電筒離近）
——你們也來(lái)試一試吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒兩兩合作，一位站在白色KT板前，另一位用手電筒在后面照射。）
幼兒兩兩交換再玩一次。
5.體驗(yàn)延伸
——我們一起去外面的操場(chǎng)上，看看在陽(yáng)光下影子還有什么神奇的變化吧。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，深受孩子們喜愛(ài)�；顒�(dòng)過(guò)程尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳一跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。通過(guò)游戲，加深了幼兒對(duì)影子形成及變化的認(rèn)識(shí)，這種“做中學(xué)”的活動(dòng)過(guò)程，幼兒更易接受。在突破難點(diǎn)部分，讓幼兒主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，在觀察與實(shí)驗(yàn)中，幼兒能主動(dòng)獲取相關(guān)的科學(xué)知識(shí)及屬于自己的感性經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤的技能用油泥來(lái)制作蝸牛。(重難點(diǎn))
2、有喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。
2、背景圖：蝸牛的家。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看老師變，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步了解蝸牛的制作過(guò)程。
1、先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物?
2、老師從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。卷呀卷，猜猜這又像什么動(dòng)物呢?
3、對(duì)了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。
二、幼兒討論制作方法，進(jìn)一步了解制作步驟。
1、這個(gè)蝸牛是用什么材料做的'?剛才老師是怎么做出來(lái)的?(幼兒討論并回答)
2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的再進(jìn)行示范制作。(教師制作，帶幼兒空手練習(xí)一次。)
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)能力比較弱的幼兒。
提醒幼兒把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。
四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?
2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)中，我先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物，有的說(shuō)像小蛇、像毛毛蟲(chóng)、像小蝸牛……只要合理我都給予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時(shí)候，我提出了兩個(gè)要求就是從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)，不然的話會(huì)松開(kāi)的，還有就是小朋友帶來(lái)的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請(qǐng)小朋友在做小蝸牛眼睛的時(shí)候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說(shuō)她是蝸牛媽媽，很苗條;有的蝸牛是睡到的，說(shuō)他是累了，在休息一會(huì);有的蝸牛是小小的，說(shuō)他是蝸牛寶寶……可以說(shuō)小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能感知幼兒園過(guò)年前的景象。
2．會(huì)用一些詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
5．愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中大班及幼兒園已進(jìn)行新年布置。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引發(fā)參觀興趣。
提問(wèn)：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化?
為什么要布置得那么漂亮?
他們是怎么打扮幼兒園的?
2．明確參觀時(shí)的紀(jì)律。
跟著隊(duì)伍走，小聲講話，別影響別人。
愛(ài)護(hù)哥哥姐姐布置的環(huán)境，不用手亂碰。
與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時(shí)有禮貌等。
3．幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。
教師啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述節(jié)日景象，體驗(yàn)要過(guò)新年的愉快情感。鼓勵(lì)幼兒與遇見(jiàn)的哥哥姐姐等交談。
4．共同布置自己的班級(jí)。
鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手和老師一起把教室也打扮打扮。
如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來(lái)的紅燈籠。
活動(dòng)建議：
本活動(dòng)也可采用“大帶小”的'形式進(jìn)行。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1．能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置，會(huì)描述自己所看到的節(jié)日景象。
2．有迎新年的快樂(lè)情緒，參加布置活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。
小班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄綍r(shí)的家庭生活中備受父母和長(zhǎng)輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)注重讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的使用借到了別人的玩具。
活動(dòng)目標(biāo)
1.與同伴分享玩玩具的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準(zhǔn)備一些玩具.
2.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流介紹玩具
1.教師先出示自己帶來(lái)的玩具，并向幼兒介紹玩具。
2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。
二、交換玩具玩
1.幼兒先玩自己的.玩具。
幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，
問(wèn)題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？
2.交流借玩具的禮貌用語(yǔ)
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說(shuō)：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說(shuō)：“謝謝”。
3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
教師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂(lè)趣。
三、結(jié)束
歸還整理玩具
請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做？
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺(jué)。
3、培養(yǎng)幼兒的'觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪好的衣服紙樣若干。
2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。
3、紙盒或盒蓋若干。
4、玻璃球若干。
5、范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過(guò)程，讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫(huà)的方法和步驟。
3、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
4、作品展示，幼兒互相欣賞。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
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