幼兒園大班科學《認識整點》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班科學《認識整點》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班科學《認識整點》教案1
一、活動目標：
1、會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。
2、感受幼兒園生活的作息時間，有初步的時間概念。
3、能自主撥動時、分針，并說出半點時間。
二、活動重難點：
活動重點：能自主撥動時、分針，并說出半點時間。
活動難點：會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。
三、活動準備：
1、物質(zhì)準備：幼兒一日生活照片，鐘表一個。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對時針、分針有一定的了解，已有認識整點經(jīng)驗。
四、活動過程
（一）導入活動
小朋友們，大家好！今天，老師給大家?guī)砹艘粋�好朋友。這個好朋友相信我們之前已經(jīng)接觸過，那你們猜猜他是誰呢？（把鐘表拿出來）小朋友們真棒。
（二）圖文共讀
1、觀察并回憶鐘表特點
師：“我們今天請來了鐘表先生，有沒有哪個小朋友能告訴我鐘表有什么？”
師：“有12個數(shù)字；還有三個指針分別是時針、分針、秒針，那時針，分針的特點是什莫呢”
師：“哦，小朋友們都記得，分針長又細，時針短又粗，長針跑的快，短針跑的慢”
2、復習認識整點。（分針指著12，時針指著幾就是幾點）
師：那你們還記得整點嗎，老師播一個數(shù)字考考你們，準備好了嗎？
（三）認識半點
2、引導幼兒觀察并認識半點。
出示圖片一
師：小朋友在這個時間點干什么?幼：“吃午餐”
師：我們一起來看看圖片上的鐘表，看看這個小朋友在什么時間吃午餐的呢？。
師：“請小朋友觀察一下鐘表上的時針和分針的位置，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，短針指向11和12的中間，長針指數(shù)字6，這就是11點半”
出示圖片二2：30游戲時間
師:現(xiàn)在請小朋友們認真觀察圖片上的鐘表，你們發(fā)現(xiàn)什么了
師：時針在2和3之間，分針指著6。那你們現(xiàn)在猜猜是幾點了，有的孩子已經(jīng)才出來了，師的.，是2點半
出示圖片三4：30放學時間。
師：現(xiàn)在請大家看看，現(xiàn)在幾點了。是的，你們說對了，是四點半，小朋友們越來越棒了。
3、師幼梳理：
師：今天我們學習了半點，大家說一說半點時分針和時針的位置
分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向兩個數(shù)字中間。
4、玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。
師:現(xiàn)在我們來玩報時播鐘游戲，我來說時間，大家播手里的鐘表。現(xiàn)在開始;11點半/4點半/5點半
師：小朋友播的都很快，那再看看和老師播的時間是不是一樣的。
五、活動總結
師：“小朋友們，我們已經(jīng)認識了鐘表，了解了整點、半點，并知道了每天的生活作息時間，在以后的生活中，我們要遵守時間作息表，養(yǎng)成良好的生活習慣。
幼兒園大班科學《認識整點》教案2
一、活動目標:
1、認識鐘面上的數(shù)字與指針表示的意思
2、感知時間與生活學習的關系
二、活動重、難點
活動重點：認識鐘面上的數(shù)字與指針表示的意思
活動難點：感知時間與生活學習的關系
三、活動準備:鐘表一個、兔子和烏龜小標簽各一個
四、活動過程:
�。ㄒ唬⿲嵨飳�
師:“小朋友，你們知道現(xiàn)在是幾點了嗎？
師：“我們需要通過什么知道時間呢？”
師：“方法有很多，你們瞧，這個是什么，你們認識嗎？”
師:“對了，是鐘表。它就是用來看時間的。”
�。ǘ┱J識鐘表
1、認識鐘表
師：“除了這個鐘表，我們一起來認識一下其他的�！�
教師出示各種各樣的'鐘表供幼兒觀察與探索
師：“小朋友們，請你們仔細觀察，這里鐘表都一樣嗎？那些地方不同，那些地方相同？”
師：“對啦，鐘表的形狀各有不同，有的是不規(guī)則圖形，有的是三角形，還有蝴蝶形狀的鐘表，等等等等各種各樣的鐘表。他們相同的地方就是都有數(shù)字和指針�！�
2、認識鐘面
師：“老師為小朋友們帶來了一個圓形鐘表，我們一起來看看鐘表上面都有什么呢？”
師：“有數(shù)字1、2……”
師：“數(shù)字表示時間，比如我們經(jīng)常會聽到現(xiàn)在一點了、兩點了……這就是鐘表上數(shù)字傳達給我們的信息。請你們仔細觀察一下數(shù)字是如何在鐘面上排列的呢？”
師：“上邊最中間的數(shù)字并不是“1”而是“12”，“12”往右依次排列有1、2、3……12”
師：“鐘面上還有三個指針，你們來比一比，說一說他們的不同�！睅煟骸皩�，長短粗細都不同，最短最胖的是時針、比時針長一點的是分針、有細又長的是秒針。請你能仔細看看這三個指針都是朝哪個方向走的。”
師：“對啦，都是依據(jù)數(shù)字1、2…的方向順時針走的”
2、理解時針、分針運轉關系
師:今天，我們和鐘表玩一個時針和分針賽跑的游戲，你們猜一猜誰會贏?現(xiàn)在就請你們來做一下評委（給時針貼上烏龜，給分針貼上兔子）
�。�1）第一輪比賽：兔子和烏龜在起點一準備，看誰先跑到數(shù)字六
小結：兔子比烏龜跑的快，兔子先跑到終點。也就是分針比時針跑的快。
�。�2）第二輪比賽：兔子和烏龜在起點一準備，看誰先跑完一大圈
師:分針從12轉一圈，時鐘有什么變化?(從1指向2)
師:小評委說誰跑得快?那么誰是冠軍?(是兔子，兔子是分針)
小結:原來長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個數(shù)字，也就是
一小時。
3、總結：“小朋友們，我們一起來說一說鐘表的構成，有數(shù)字和指針，數(shù)字從1-12，指針有三個，最短最胖的是時針、比時針長一點的是分針、有細又長的是秒針�！�
五、教師小結
師：“今天我們認識了鐘表，它在我們生活中發(fā)揮著很大的作用，通過數(shù)字指針讓我們知道了現(xiàn)在幾點啦！我們還通過兔子烏龜賽跑知道了鐘表上分針比時針跑的快，分針跑了一圈，時針才跑了一格，也就是過了一小時。鐘表你們都認識了嗎？下節(jié)活動課我們一起來認識整點。小朋友們，再見�！�
幼兒園大班科學《認識整點》教案3
活動目標
1、學會看整點。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
3、養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習慣。
二、重點難點
重點：學會看整點
難點：會在鐘面上撥整點
三、活動準備
圓形時鐘一個幼兒一日活動圖片
四、活動過程
�。ㄒ唬╅_始導入部分
1、師幼互相問候。謎語導入：
師:小朋友們，今天老師帶來了一個謎語，請你們來猜一猜？那大家聽好了，“滴答滴答滴答鐺鐺鐺，滴答滴答滴答鐺鐺鐺，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起?”你們猜到了嗎？（謎底：鐘表）
二、基本部分
1、認識分針時針
師：小朋友們，上節(jié)活動我們已經(jīng)認識鐘表了。今天我們一起來看一看說一說。
教師引導幼兒說出鐘表的構成：數(shù)字和指針，長短粗細都不同，最短最胖的是時針、比時針長一點的是分針、有細又長的是秒針
2、認識數(shù)字1-12，了解他們的位置。
師：今天我們來一起認識整點，需要小朋友們再來熟悉一下鐘面上的數(shù)字排列，那這些數(shù)字是怎么排隊的呢？我們在按著從1-12這樣的順序來數(shù)就叫順時針方向。我們在按著從12-1這樣的順序來數(shù)就叫逆時針方向。那么在最上面正中的是誰？（12）和它是一條直線的是誰？（6），那么和3是一條直線的'是誰？（9）。
3、認識整點
1）教師先出示幾幅整點圖，請幼兒觀察。
師：那他們的位置我們已經(jīng)了解的不多了，接下來我們一起來看看這幾幅圖。
“現(xiàn)在是7點整（8點），小朋友在干什么？”（起床，上學）
2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。
師：小朋友們看看這三個時間時，時針和分針有什么一樣的地方。
�。ǚ轴樁贾赶�12，7點時時針指向7，8點時時針指向8，9點時時針指向9）
3）與幼兒一起小結：整點時，分針都指向數(shù)字12上，時針指的數(shù)字幾就是幾點整。
4）教師示范撥鐘表，幼兒說出幾點整。
師：請小朋友看一看現(xiàn)在幾點了�！�1點整、2點整、3點整……”直到兩針在“12”上重合（即12點整）
5）教師小結：分針指在了12上，時針指在了幾就是幾點整。
6）引導幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時間對應起來，如早餐時說“現(xiàn)在8點鐘，我們吃早餐吧”,幫助幼兒建立時間觀念。
師：小朋友們學會了認識整點，現(xiàn)在我們看看圖片上的小朋友在干什么。
“現(xiàn)在8點了，小朋友吃早飯了”
“現(xiàn)在10點了，小朋友戶外了”
“現(xiàn)在12點了，小朋友午睡了。
7）教師說時間，幼兒撥鐘表。
師：接下來我們一起來玩一個游戲，老師說時間，你們播動自己手中的鐘表，看看那個小朋友播的有準又快。（好）
師：請小朋友們認真聽，老師說的時間，開始了：7點/8點/3點。開始播指針。
現(xiàn)在請小朋友們看看你們和老師播的時間的是不是一樣的。
三、教師小結：
通過本次活動，小朋友們是不是都已經(jīng)掌握整點了，我們回家和爸爸媽媽一起去玩“你報我撥”的游戲吧。
幼兒園大班科學《認識整點》教案4
活動由來：
生活離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活，數(shù)學與生活是永遠無法剝離的。近階段，"上小學"成了我們大班孩子共同的熱點話題，經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P上小學的內(nèi)容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗？認識鐘表，學會看時間，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統(tǒng)性、科學性和邏輯性，比較枯燥，因此在設計時我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含著兩層意思，讓孩子們的思維"動"起來，讓孩子們的身體也動起來，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘，對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個充滿活力，撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。
活動目標：
1、認識時鐘及它的用途。
2、初步了解時針與分針的運轉關系，學會看整點。
3、知道在什么時間應做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感。
活動準備：幼兒帶來的鐘、課件、不同時間的鐘面、時間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘
活動過程：
一、引題： 請幼兒聽聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的.聲音？
二、參觀"時鐘商店"，認識鐘面主要結構。
1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點。
提問：
�。�1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）
�。�2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）
2、認識鐘面結構，區(qū)分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什么名字？
三、認識時針、分針的運行方向、運轉規(guī)律
1、通過觀察動畫，了解時針分針的運行特點。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個方向一直跑到12。
2、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉規(guī)律。
提問：
�。�1）它們倆誰跑的快？
�。�2）分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呀？
�。�3）時針跑了一格，是多長時間呢？
四、講解演示，認識整點
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點：
分針都指在數(shù)字12，時針指向的位置不同。
2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點時間。
�。�1）提問：這是8點整，它可以用什么數(shù)字來表示？（出示"8：00"）
�。�2）引導幼兒觀察記錄卡：8點整用數(shù)字8表示，后面兩個點、兩個0。
（3）出示多張時間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡
3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點的認識。
�。�1）介紹玩法和規(guī)則幼兒當喜羊羊，教師當灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點鐘"�；姨鞘帜贸鲆幻骁姡然姨钦f："喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候，喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。
�。�2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點。
�。�3）再次游戲，鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯。
4、時鐘與我們?nèi)粘Ｉ畹年P系
五、分組活動
1、連線：看看每個時間里小朋友該做什么事，把它連起來。
2、修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣，如果不符進行修改。
3、撥鐘：根據(jù)時間記錄卡撥鐘，是時間相對應。
4、設計小學生的一天：記錄下小學生每個時間段的具體安排。
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