大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)對(duì)話，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2、感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音頻《百鳥朝鳳》、故事《老鼠嫁女》視頻、各形象圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入部分
音樂(lè)導(dǎo)入：播放敲鑼打鼓的音樂(lè)，讓幼兒感受喜慶的氣氛。
師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你們是什么樣的心情��？你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)��？
播放喜字圖片引導(dǎo)幼兒這是結(jié)婚的音樂(lè)。
師：是誰(shuí)家在辦喜事��？原來(lái)是老鼠家在嫁女兒。新郎會(huì)是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
2、基本部分
�、磐暾v述故事一遍。
提問(wèn)：這個(gè)故事的.名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事里講的是一件什么有趣的事情��？
過(guò)渡語(yǔ)：有的小朋友剛才可能沒(méi)有聽(tīng)清楚故事，所以不知道故事里發(fā)生了什么事情。我們?cè)偃ヂ?tīng)一聽(tīng)吧！
⑵分段講述
�、僦v述故事第一段
提問(wèn)：誰(shuí)家在辦喜事呀？老鼠爸爸想把女兒嫁給誰(shuí)�。可駳馐鞘裁礃幼拥哪�？
師：那到底世界上最神奇的是誰(shuí)啊？讓我們往下聽(tīng)故事吧！
�、谥v述故事第二段關(guān)于太陽(yáng)的部分
提問(wèn)：老鼠爸爸去找誰(shuí)了？他對(duì)太陽(yáng)說(shuō)了什么？太陽(yáng)自認(rèn)為不是世界上最神奇的人，為什么？
�、鄄聹y(cè)老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)的情節(jié)。
提問(wèn)：接下來(lái)老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？他會(huì)對(duì)烏云說(shuō)什么呀？烏云又是怎樣回答的？
請(qǐng)幼兒代表進(jìn)行講述。
�、芙處煆摹袄鲜蟀职钟秩踉啤敝v至“看見(jiàn)老鼠我就害怕”。
提問(wèn)：最后老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？圍墻是怎么說(shuō)的？
討論：老鼠爸爸會(huì)把自己的女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：是不是和你們說(shuō)的一樣呢？我們接著往下聽(tīng)。
�、葜v述故事至結(jié)束。
提問(wèn)：結(jié)果怎么樣了？老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？
教師小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把自己的女兒嫁給他，他呀！不懂腦筋，真是一個(gè)——老糊涂。
3、結(jié)束部分
完整聽(tīng)故事視頻
提問(wèn)：⑴你們老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么？
⑵你從哪里看得出這個(gè)故事幽默有趣的？
4、進(jìn)行角色表演，加深體會(huì)。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。
幼兒園大班，小朋友，百鳥朝鳳，音樂(lè)，圖片
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
理解并會(huì)用詞匯noodles,bread,meat,dumplings
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡片蒼蠅指環(huán)
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)候
T:Good morning,children.
S:Good morning,teacher.
二、熱身
1、律動(dòng)《Who Says》
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課詞匯，句子。
三、詞匯導(dǎo)入
媽媽去超市買食物，先買了noodles,教師出示卡片教讀。然后組與組比賽，看哪一組讀的最棒。再依次買的是bread,meat,dumplings.
四、游戲
1、I say you do,you say I do
用手勢(shì)動(dòng)作教小朋友表達(dá)noodles,bread,meat,dumplings.然后老師念單詞，小朋友做出動(dòng)作。最后小朋友念單詞，老師做出動(dòng)作。
2、趕走蒼蠅
教師戴著蒼蠅指環(huán)扮演蒼蠅，蒼蠅飛到哪個(gè)食物卡上，小朋友就念出那個(gè)單詞來(lái)趕走蒼蠅。接下來(lái)請(qǐng)小朋友上臺(tái)玩這個(gè)游戲。
五、律動(dòng)。
六、今天所學(xué)單詞。
noodles,bread,meat,dumplings
T:Class is over,goodbye.
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
2、在有趣的活動(dòng)中幫助幼兒發(fā)音，激發(fā)幼兒仿編兒歌的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬，小老鼠吃香蕉的情景圖片各一張，實(shí)物香蕉段（帶皮）人手一份，垃圾箱2-3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒進(jìn)行啟發(fā)性談話
1、你們吃過(guò)水果嗎？你最喜歡吃什么水果？（幼兒泛講）
2、出示香蕉。小豬和小老鼠最喜歡吃的水果是香蕉，我們來(lái)看看它們是怎樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1，（出示圖一）圖片上有誰(shuí)？它在干什么？
2，小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來(lái)的？
我們把小豬吃香蕉的樣子編成一段兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）
3，（出示圖二）小老鼠和乖小*吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對(duì)嗎？為什么？
幼兒：不對(duì)，因?yàn)榘严憬镀と釉诘厣�，小朋友踩上去要摔跤的�?/p>
老師：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全。
幼兒：不好，香蕉皮扔在地上，會(huì)把蒼蠅、蚊子引過(guò)來(lái)的。
4，我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊�。鼓�?lì)幼兒發(fā)“鼠”“流”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的`好孩子。
三、幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌
你們平時(shí)是怎樣吃香蕉的？（幼兒討論）我們現(xiàn)在也來(lái)吃香蕉，然后編一段小朋友吃香蕉的兒歌。
延伸活動(dòng)：
除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，還有什么東西也可以扔到垃圾箱？
幼兒：擦過(guò)鼻涕的餐巾紙可以扔進(jìn)垃圾箱。
幼兒：喝完飲料的空瓶子可以扔到垃圾箱。
幼兒：爸爸的香煙頭也可以扔進(jìn)垃圾箱。
附兒歌：
吃香蕉
乖小豬，吃香蕉，
香蕉皮，拿手上，
拿手上，在干嗎？
把它扔進(jìn)果皮箱。
小老鼠，吃香蕉，
香蕉皮，扔地上，
不小心，踩上去，
滑個(gè)跟頭淚汪汪。
反思：
現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！
大班教案 篇4
第一主題計(jì)劃
一、主題名稱：我上大班啦！
二、主題來(lái)源
開(kāi)學(xué)了，孩子們一定會(huì)高高興興地來(lái)到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過(guò)商量，確定了這一主題。
三、主題實(shí)施時(shí)間
三周
四、主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫時(shí)，坐姿和握筆姿勢(shì)正確。
4、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通，了解幼兒的情況，并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。
7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
快樂(lè)的暑假 慶祝教師節(jié)、中秋節(jié) 怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐 爭(zhēng)做值日生
六、八大智慧網(wǎng)絡(luò)
1、語(yǔ)言智慧
1談話：我們的新教室、快樂(lè)的暑假
2詩(shī)歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚
4復(fù)述：小貓釣魚
5幼兒英語(yǔ)
2、自我認(rèn)識(shí)智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂(lè)
3、人際關(guān)系智慧
1討論：怎樣當(dāng)哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數(shù)理邏輯智慧
1復(fù)習(xí)、
2填數(shù)字；
3實(shí)物的二級(jí)分類、
4拼成幾個(gè)圖形；
5圖形的三級(jí)分類、
6有什么不同；
7 分類記錄、
8立體圖形歸類
5、音樂(lè)智慧
奧爾夫音樂(lè)教育
6、空間智慧
手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運(yùn)動(dòng)智慧
學(xué)新操?gòu)?fù)習(xí)體能游戲
七、主要活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程
活動(dòng)一：我是大班的小朋友 活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“我是大班的小朋友”，并且學(xué)習(xí)做值日生，自己的事情自己做。看看他們做事情認(rèn)真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子！
活動(dòng)二：給弟弟妹妹送禮物 孩子們折好了小紙球，準(zhǔn)備送給小班的'弟弟妹妹！ 小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！ 活動(dòng)中，孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學(xué)會(huì)了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子，真覺(jué)得他們長(zhǎng)大了！
活動(dòng)三：慶祝教師節(jié) 活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操，然后進(jìn)行了游園活動(dòng)。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂(lè)的話。
八、 活動(dòng)小結(jié)
通過(guò)三周的活動(dòng)，孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng)，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動(dòng)中，班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開(kāi)展，孩子們都很樂(lè)意做值日生，責(zé)任心也很強(qiáng)。通過(guò)手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過(guò)程中，孩子們都不怕累，認(rèn)真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會(huì)了，掌握得也比較好！活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話，不制造噪音。
大班教案 篇5
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《什么東西不見(jiàn)了》，選自幼兒園主題課程幼兒用書大班下冊(cè)主題二《科學(xué)放大鏡》中的次主題二《超級(jí)變變變》。本次活動(dòng)我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材新
《綱要》中指出："引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。""科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"溶化是生活中常見(jiàn)的一種科學(xué)現(xiàn)象，糖融化了、雪融化了……在成人看來(lái)是再正常不過(guò)的現(xiàn)象卻深深吸引著我們的孩子，我們應(yīng)抓住教育的契機(jī)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探索欲望，從而培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。因此，我選擇了《什么東西不見(jiàn)了》這一科學(xué)活動(dòng)，作為科學(xué)探索的內(nèi)容，在活動(dòng)中，我為幼兒提供了豐富的可操作性材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官，多種方式進(jìn)行探索。幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心和探究欲望，好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求知。針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)，我們從培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、記錄、分析以及推理的能力，為此，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)感知、理解物體溶化的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
重難點(diǎn)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，多活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，在新綱要中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒的情感、能力、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。因此我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo)。
1、知道有些物體能溶于水。
2、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、記錄能力，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：讓幼兒初步物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的'溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玻璃杯多個(gè)、碟子2、食鹽、面糖、冰糖、糖塊、木塊、玻璃珠等3、記錄表、熱水、涼水、筆若干
四、說(shuō)教學(xué)法教法：
在活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，正如新綱要中所說(shuō)的："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"因此，本次活動(dòng)我采用了以下方法：
1、教師以飽滿的熱情參與活動(dòng)，用激情感染幼兒，對(duì)幼兒起示范帶動(dòng)作用，引起幼兒活動(dòng)的積極性。
2、啟發(fā)提問(wèn)法：教師的提問(wèn)要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思考
3、觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的建構(gòu)過(guò)程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過(guò)敏銳的觀察，有針對(duì)性的進(jìn)行、指導(dǎo)。
學(xué)法：
1、操作比較法：操作法是幼兒運(yùn)用最多也是最感興趣的一種方法讓幼兒實(shí)際操作，幫助幼兒比較，自己找出答案。
2、嘗試實(shí)驗(yàn)法：陶行知先生說(shuō)過(guò)：學(xué)中做，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。鼓勵(lì)幼兒用已有的物品做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)際實(shí)驗(yàn)中得出形象準(zhǔn)確的答案。
3、談?wù)摻涣鞣ǎ和ㄟ^(guò)師幼、同伴互相交流，更好的了解物體溶化的速度與水溫、物體的大小、形狀有關(guān)。
五、說(shuō)活動(dòng)流程
(一)、出示實(shí)驗(yàn)材料，激起幼兒的活動(dòng)興趣，進(jìn)行第一次探究活動(dòng)。
投放的材料有食鹽、面糖、玻璃珠、木塊)我會(huì)告訴幼兒今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們走到實(shí)驗(yàn)桌前看一看，說(shuō)一說(shuō)，摸一摸，看老師給你們準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料(幼兒活動(dòng)，老師指導(dǎo))讓幼兒輕輕回到座位，問(wèn)幼兒誰(shuí)愿意告訴我你看到了什么材料?教師小結(jié)：食鹽、面糖能溶于水，玻璃珠、木塊不能
(二)讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行操作，什么樣的物體溶化的快，什么物體溶化的慢，進(jìn)行第二次探究。投放的材料有食鹽、面糖、冰糖、糖塊、攪拌棒。。我會(huì)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒觀察出示的材料，說(shuō)出他們的不同，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：如果把這四種物體放入水中，那種化的最快，為什么?(幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo))再請(qǐng)小朋友輕輕回到座位上，大膽說(shuō)出自己操作的結(jié)果。
教師小結(jié)：物體溶化的快慢與物體的形狀、大小有關(guān)。
(三)進(jìn)行第三次探究活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)物體溶化的快慢與水的溫度攪拌有關(guān)教師準(zhǔn)備同樣大小的冰糖，涼水、熱水、攪拌棒，讓幼兒大膽進(jìn)行操做活動(dòng)，讓幼兒感知物體溶化的速度與水的溫度、攪拌有關(guān)，并進(jìn)行交流記錄(記錄時(shí)畫的快的用笑臉，慢的用哭臉)活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索關(guān)于溶化的知識(shí)并實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)反思：本次活動(dòng)，我們?cè)诔浞盅杏懙幕A(chǔ)上，從孩子的經(jīng)驗(yàn)和水平出發(fā)，不強(qiáng)調(diào)用書上的原話，不強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)和概念，而改為用孩子易于接受的語(yǔ)言來(lái)提問(wèn)，并鼓勵(lì)孩子用自己的話來(lái)表達(dá)他所發(fā)現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。通過(guò)提出問(wèn)題，讓幼兒先猜測(cè)、再操作、最后驗(yàn)證的辦法，在強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的驅(qū)動(dòng)下，仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄，并且把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)與同伴分享。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的積極性得到極大地調(diào)動(dòng)，大膽地去做、去說(shuō)。真正實(shí)現(xiàn)了幼兒與材料、與同伴、與老師的有效互動(dòng)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
2、培養(yǎng)幼兒機(jī)智的反應(yīng)能力。
3、發(fā)展幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。幼兒做學(xué)走路的`游戲：老爺爺走路彎著腰，老奶奶走路兩邊搖，解放軍走路挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳。幼兒反復(fù)做幾遍后結(jié)束。
2、教師講解示范游戲玩法，規(guī)則。教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，站成一個(gè)圓圈。游戲開(kāi)始，雞媽媽說(shuō)，孩子們，你們?cè)诩依锖煤盟X(jué)，我去找東西吃，你們把眼睛閉上，聽(tīng)到媽媽叫你們才能眼開(kāi)眼睛。說(shuō)完，小雞蹲下閉上眼睛，雞媽媽走到場(chǎng)地的另一端說(shuō)，小雞乖乖，快快醒來(lái)，媽媽找到吃的了，快快跑來(lái)。小雞聽(tīng)到媽媽的叫聲，睜開(kāi)眼睛，跑向雞媽媽。
3、幼兒游戲。小雞聽(tīng)到雞媽媽說(shuō)完快快跑來(lái)后，才能跑向雞媽媽身邊。幼兒熟悉玩法后，可請(qǐng)幼兒扮雞媽媽，分組進(jìn)行游戲。
4、放松活動(dòng)。幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《小鴿子飛》的動(dòng)作：小鴿子咕咕，飛來(lái)飛去咕咕……。
大班教案 篇7
活動(dòng)意圖：
5-6歲的幼兒對(duì)周圍環(huán)境事物開(kāi)始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋?yàn)橹黝}與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來(lái)的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對(duì)家鄉(xiāng)橋的具體印象，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。
2、學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計(jì)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4、能用連貫的語(yǔ)言大膽闡述自己所見(jiàn)過(guò)的橋的特征。
5、以“橋”為載體，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置(通過(guò)教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。通過(guò)收集我家附近的橋。了解自己熟悉的.橋座落在城市的具體位置。
2、能力準(zhǔn)備：具備觀察、比較、分析的能力。
3、心理準(zhǔn)備：樂(lè)群、樂(lè)學(xué)。
4、材料準(zhǔn)備：
�、贅虻闹i語(yǔ)課件。
橋的演變課件。
有代表性的橋在城市中的分布位置課件。
�、诋嫎�、做橋材料。
③統(tǒng)計(jì)表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放"橋"的謎語(yǔ)課件引入主題。
謎面：駝背公公，力大無(wú)窮，駝的什么？車水馬龍！幼兒猜謎底。
二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲(chǔ)存的橋的印象。
三、講述"橋的演變"故事"課件演示"
師：很久、很久以前河上沒(méi)有橋。被風(fēng)吹倒的大樹(shù)正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過(guò)去很方便，這就成了最早的橋。接著人們?cè)囍锰贄l、木板來(lái)做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來(lái)人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了�，F(xiàn)在人們已經(jīng)會(huì)造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋；有緩解交通的立交橋、人行天橋；有休閑娛樂(lè)的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋。
四、討論家鄉(xiāng)的橋。
師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋。
問(wèn)題一：你知道我們恩施有哪些橋？你最熟悉的是哪座橋？你家附近有什么橋？
問(wèn)題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測(cè)自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗(yàn)證，并通過(guò)把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應(yīng)的位置，記錄、提升幼兒對(duì)家鄉(xiāng)橋的整體認(rèn)識(shí)。
問(wèn)題三：分小組統(tǒng)計(jì)"自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋"，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
五、談話"家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方"，小結(jié)家鄉(xiāng)是中國(guó)健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗，為了給來(lái)恩施旅游的人帶來(lái)方便我們還會(huì)新建、改建許多橋。
六、一起動(dòng)手做橋吧！
途徑：
�、儆蒙眢w搭橋。
�、谟卯嫾�?jiān)O(shè)計(jì)橋。
�、圻x擇材料搭橋。
大班教案 篇8
活動(dòng)過(guò)程：
一：進(jìn)場(chǎng)、導(dǎo)入，
1)師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)�。看禾斓木吧苊�，我們一起去郊游好嗎？
2)師：我們來(lái)和路上的小動(dòng)物打個(gè)招呼好嗎？
3) 師：走了這么久啊，我有些累了，我們圍成圈坐下來(lái)休息一下好嗎？
4) 師：瞧，我們來(lái)到了哪里了？（小河旁）
5) 師：在小河邊你們看到了什么？（很多垃圾）
6) 師：天哪，好多的垃圾��？真是太槽糕了！那有這么多的垃圾，我們?cè)撨@么辦呢？
7) 師：咦，我們可不可以請(qǐng)清潔車來(lái)將垃圾運(yùn)走呢？
二：學(xué)做清潔車
1、單人練習(xí)蹲行
1) 師：可是現(xiàn)在這里沒(méi)有清潔車，咦，小朋友，你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)清潔車呢？
2) 師：都想啊，好吧，那我們就來(lái)學(xué)做清潔車。不過(guò)我可是車隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)哦，我的哨子吹兩下，小朋友就趕緊回到圈上坐下來(lái)。聽(tīng)清楚了嗎？好清潔車開(kāi)起來(lái)吧！
3) 吹兩下口哨！我的口哨吹響了哦！嗯，你很棒，很快的回來(lái)了！其他小朋友要向他學(xué)習(xí)！
4) 師：剛剛你們的清潔車開(kāi)的很棒，那你們有沒(méi)有嘗試過(guò)這樣的方法呢，仔細(xì)看好哦！1、2。我是怎么做的？（蹲下、兩腳分開(kāi)、腳掌著地、雙手扶在膝蓋上）
5) 師：這樣走你們會(huì)嗎？來(lái)試一試！
6) 吹兩聲哨子：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小朋友走的時(shí)候有不一樣的地方，我們請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來(lái)走走，看看它們究竟哪里不一樣。
7) 師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)小朋友的腳掌著地走 ，那這個(gè)小朋友呢？是用腳尖著地走的，那我們小朋友記住哦，一定要用腳掌著地！來(lái)我們?cè)僭囈淮危?/p>
8) 師：你走的很棒哦！你也很好！
9) 吹兩下哨子。
2、兩人合作蹲行
1) 師：小朋友啊，你們看小河邊的垃圾太多了，清潔車怎么樣就可以運(yùn)很多的垃圾了呢？（變長(zhǎng)一點(diǎn)就更好了）。
2) 師：那怎么樣清潔車就可以變長(zhǎng)一些呢？（可不可以有兩個(gè)小朋友連起來(lái)組成兩節(jié)車廂的清潔車呢？）
3) 師：我們找個(gè)好朋友來(lái)試一試好不好？
4) 師：吹兩聲哨子。
5) 師：我們都試過(guò)了吧，我發(fā)現(xiàn)小朋友想了很多方式，那現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎么連成兩節(jié)車廂的？
6) （1、咦，小朋友看，他們是怎么連成的？后面小朋友的手放在了前面小朋友的腰上。那這樣連在一起走起來(lái)會(huì)不會(huì)很輕松呢，你們也來(lái)試一試）吹兩聲哨子，他們的方法怎么樣？
7) （2、還有和她們不一樣的方法連在一起的嗎？好，你們來(lái)師范一下。咦，他們是怎么樣連在一起的��？后面的小朋友拉住了前面一個(gè)小朋友的.衣服，這樣也能連在一起，好，那這種辦法連在一起走起來(lái)會(huì)不會(huì)也很輕松呢？你們?nèi)ピ囈辉�！感覺(jué)怎么樣？也可以的是嗎？）吹哨子
8) （3、還有和她們不一樣的辦法嗎？哦，你們是這樣的，那這樣連在一起走起來(lái)會(huì)怎么樣呢？小朋友你們也來(lái)試一試，感受一下。吹哨。你們覺(jué)得這樣連在一起走的感受是什么？很累，走的很慢，是嗎？）
9) 師：所以我們?cè)谧叩臅r(shí)候可以用前面的兩種方法 ，這樣我們的清潔車開(kāi)起來(lái)就會(huì)很輕松，而且可以很快！
3、四人合作蹲行
1) 師：你們真的是很棒的清潔車哦，那現(xiàn)在我要變成四節(jié)車廂的清潔車，需要幾個(gè)小朋友組成啦？
2) 師：對(duì)啦，需要四個(gè)小朋友來(lái)組成，請(qǐng)小朋友去找好朋友，四個(gè)人一組，找好了就到我的身邊來(lái)。開(kāi)始吧！速度要快哦！
3) 師：都找到了嗎？
4) 師：好，都找到了，四節(jié)車廂連起來(lái)走是有點(diǎn)難度的哦！你們準(zhǔn)備好了嗎？清潔車開(kāi)起來(lái)吧！
5) 師：吹兩聲口哨！你們?cè)谧叩臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？在走的時(shí)候有的小朋友先邁左腳，有點(diǎn)小朋友先邁右腳，這樣我們走起來(lái)是不是很亂，很不整齊了，這樣我們的清潔車就不能開(kāi)的很快了是嗎？
6) 師：那有什么辦法可以讓我們的清潔車開(kāi)的又穩(wěn)又快呢？四個(gè)好朋友討論討論，然后再去試一試你們討論的方法！
7) 我發(fā)現(xiàn)了有一輛清潔車走的又穩(wěn)又快，又整齊，我們來(lái)看看他們用了什么方法呢？來(lái)準(zhǔn)備，開(kāi)始，1、2
8) 師：他們用了什么方法？他們四個(gè)人跟著口令走，而且同時(shí)邁出同一邊的腳，這樣走起來(lái)會(huì)很整齊，而且可以又穩(wěn)又快？我們一起來(lái)試一試！
9) 師：你們?cè)谧叩臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，走著走著就會(huì)忘記統(tǒng)一邁出哪一只腳了是嗎？
10) 師：這樣，我來(lái)想個(gè)辦法吧，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，看，這是什么？對(duì)，我們用它來(lái)做標(biāo)志，我們請(qǐng)標(biāo)志幫忙，每組小朋友將它統(tǒng)一的套在先邁出的那只腿上，這樣啊我們?cè)谧叩臅r(shí)候就可以提醒我們同時(shí)出那邊腳了。聽(tīng)懂了嗎？來(lái)試試看好嗎？
11) 師：好 ，起立，四個(gè)好朋友站好到我身邊來(lái)！套好了嗎？我們同一組小朋友互相檢查一下套的是同一邊的腳嗎？那我們開(kāi)始走一走試一試吧，還要記住同時(shí)叫口令：1、2
12) 吹口哨。現(xiàn)在的感覺(jué)怎么樣了？這樣走是不是很整齊，而且很穩(wěn)很快啊！
13) 師：小朋友，看，對(duì)面啊，有好多舊報(bào)紙，現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)比賽？我們要比的是看看哪一組清潔車運(yùn)舊報(bào)紙運(yùn)的最快！聽(tīng)好規(guī)則哦，我們每一輛清潔車在同一個(gè)起跑線上出發(fā)，到對(duì)面去運(yùn)舊報(bào)紙，而且每次只能運(yùn)一個(gè)舊報(bào)紙回來(lái)。將舊報(bào)紙放在簍子里。那一輛清潔車最快誰(shuí)就獲勝！規(guī)則聽(tīng)清楚了嗎？
14) 師：我這里有編號(hào)，1號(hào)車、2號(hào)車、3號(hào)車、4號(hào)車
15) 師：我們來(lái)給我們的清潔車編上標(biāo)號(hào)好嗎？那一組是一號(hào)車。
16) 師：我來(lái)看看，你們是幾號(hào)車啊，都記住自己是幾號(hào)車了嗎？
17) 師：好一起到這里來(lái)，準(zhǔn)備好，要開(kāi)始咯，預(yù)備開(kāi)始！加油哦！
4、放松活動(dòng)
1）師：哇，來(lái)看看我們比賽的結(jié)果吧！
2）師：*號(hào)車真是太厲害咯，不過(guò)其他小朋友也很棒哦。
3）師：那現(xiàn)在我們一起變成一輛最長(zhǎng)的清潔車好嗎？來(lái)吧，我來(lái)做車頭，跟著我后面，快快，現(xiàn)在我們一起去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看還有哪里的垃圾需要我們清理好嗎？好走吧！
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將色形不同的珠子進(jìn)行串、并連，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定規(guī)律呈現(xiàn)珠串的變化。
2、引發(fā)幼兒創(chuàng)意出不同的串珠方法，并用作品裝飾自己，鼓勵(lì)幼兒展示成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒欣賞過(guò)各種串珠類飾品。
2、各色珠子，細(xì)鉛絲，沒(méi)有裝飾物的發(fā)夾，項(xiàng)鏈搭扣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入：小白兔要參加時(shí)裝表演，可是它發(fā)現(xiàn)還少一些漂亮的裝飾品，它很著急。聽(tīng)說(shuō)小朋友們剛參觀過(guò)飾品店，小白兔想請(qǐng)大家來(lái)幫忙，用各種顏色的珠子來(lái)串各種樣子的飾品。這樣就能把它的衣服打扮得更漂亮，就會(huì)有更多的小動(dòng)物來(lái)買它的衣服了。
�。ǹ紤]：作為準(zhǔn)備，可在前幾天請(qǐng)孩子們?yōu)樾⊥米拥娘椘樊嫼迷O(shè)計(jì)圖，以便在活動(dòng)中將想法落實(shí)到成品上，中班幼兒的'年齡特點(diǎn)使他們還不能在活動(dòng)中很好地表現(xiàn)操作前的想法和設(shè)計(jì)，往往出現(xiàn)“做的沒(méi)有說(shuō)的好”的現(xiàn)象。因此考慮在活動(dòng)前先請(qǐng)幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫成草圖，以便在活動(dòng)時(shí)參考。）
2、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、成果展示：請(qǐng)幼兒展示自己串珠作品（走走時(shí)裝步）。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、勇于嘗試，能以積極的態(tài)度參與競(jìng)賽。
2、在活動(dòng)交流中，學(xué)習(xí)以積極向上的情感態(tài)度面對(duì)挫折
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶扮演，快樂(lè)智多星大獎(jiǎng)?wù)�，課件【幼兒園PPT課件制作】
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、教師跟小朋友的情感交流
2、今天的位置這么排是要做什么��？你們猜猜（引導(dǎo)幼兒自由想象，調(diào)動(dòng)參與的積極性）。
3、對(duì)了，今天我們要在這里舉行一次“快樂(lè)智多星大獎(jiǎng)賽”，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選個(gè)位置坐下來(lái)，分別為紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，
4、既然是競(jìng)賽肯定有勝負(fù)，那怎么來(lái)區(qū)分？（引導(dǎo)幼兒一起制定活動(dòng)的規(guī)則）
二、游戲《快樂(lè)智多星》搶答賽
引導(dǎo)語(yǔ)：第一輪競(jìng)賽“毛毛蟲在行動(dòng)”規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比哪組先把毛毛蟲拼好，快組得勝。
1、小結(jié)：第一輪的競(jìng)賽到此結(jié)束，請(qǐng)看大屏幕，哪組得勝了？我們來(lái)采訪得勝的組，“勝利時(shí)的心情怎么樣？”失敗組：“你們的心情怎么樣？想贏他們嘛？”
引導(dǎo)語(yǔ)：第二輪競(jìng)賽“單腳獨(dú)立”規(guī)則是：在規(guī)定時(shí)間里，哪組站到最后的人數(shù)都就哪組得勝。
1、小結(jié)；現(xiàn)在的'結(jié)果是？你們覺(jué)得你們輸在什么地方？有沒(méi)有方法在接下來(lái)的競(jìng)賽中取得勝利呢？
引導(dǎo)語(yǔ)：第三輪游戲“快樂(lè)智多星搶答賽”我手里有許多小卡片，里面寫的都是我們大四班小朋友們碰到的一些不順心的事，現(xiàn)在我把這些作為我們今天競(jìng)賽的題目，請(qǐng)我們聰明的（）班小朋友來(lái)協(xié)助他們解決問(wèn)題，好嗎？
1、小結(jié)：游戲到此結(jié)束了，我們來(lái)看最后的結(jié)果（失�。┙M，你們現(xiàn)在的心情是怎么樣的？
三、手偶扮演《猴子和小鴨》
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我還給大家?guī)?lái)了一段故事扮演“猴子和小鴨”我們來(lái)看看，它們?cè)谠庥鍪r(shí)，時(shí)怎么做的！
1、配班教師操作講述《猴子和小鴨》
2、提問(wèn)：
�、俸镒訛槭裁传@得了爬樹(shù)的冠軍？
�、邙喿訛槭裁纯偸鞘∧�？
③當(dāng)鴨子一次次的遭遇失敗時(shí)，它有沒(méi)有放棄，它是怎么做的？
3、你有什么強(qiáng)項(xiàng)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自身的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)）
四、頒獎(jiǎng)，結(jié)束活動(dòng)
1、引導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的競(jìng)賽，我覺(jué)得我們（）班的小朋友都是很棒的小朋友，下面我邀請(qǐng)客人老師來(lái)為我們的得勝隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)品--快樂(lè)智多星大獎(jiǎng)?wù)?/p>
2、我們失敗這組的小朋友也是很棒的小朋友，下次我們用我們的強(qiáng)項(xiàng)再跟他們競(jìng)賽，我們一定可以得冠軍得好嗎
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