新人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)三角函數(shù)教案最新

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的新人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)三角函數(shù)教案最新，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析：

　　本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元第二個(gè)信息窗的內(nèi)容。是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了角及角各部分名稱及認(rèn)識(shí)直角并且會(huì)用三角板判斷直角的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)銳角和鈍角，能用三角板上的直角進(jìn)行判斷，能用更具體的數(shù)學(xué)化語言描述銳角和鈍角的特征。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。

　　3、使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得成功的體驗(yàn)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角是教學(xué)重點(diǎn)。

　　2、判斷銳角和鈍角及比較角的大小是教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體、三角板、兩張白紙、一張圓形紙片、彩筆

　　五、教學(xué)設(shè)想：

　　首先復(fù)習(xí)上節(jié)信息窗有關(guān)角的知識(shí)，讓學(xué)生充分掌握角及直角的判斷，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。然后通過讓學(xué)生畫角，進(jìn)行分類，并通過觀察引出了銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而利用多媒體知道判斷銳角和鈍角的方法，最后通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，練習(xí)題也具有趣味性。

　　六、教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)�來了一位老朋友，想不想知道它是誰呀?(生：角)關(guān)于這位老朋友角，你都知道些什么?(復(fù)習(xí)角的知識(shí))

　　二、操作感知、探究新知

　　1、畫一畫。同學(xué)們知道的真不少啊，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的兩張紙，你能用彩筆在上面分別畫出一個(gè)角，要求這兩個(gè)角畫的大小不同。 把認(rèn)為畫得好的展示一下。

　　2、分一分。有這么多的角，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你能試著給它們分分類嗎? 小結(jié)：請(qǐng)看大屏幕，同學(xué)們按照角的大小(即張口大小)分成了三類：我們已經(jīng)知道了一類是直角，另一類比直角小，還有一類比直角大。(師板書)

　　3、同學(xué)們可真了不起，這么快就把角按大小分成了三類，那我們給它們起個(gè)名字好不好?(師板書、生跟讀) 銳角和鈍角就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友(師板書課題)

　　4、猜猜為什么給它們起這么個(gè)名字? 銳角：看起來尖尖的，很銳利。鈍角：看起來張口很大

　　5、名字起好了，誰再來告訴老師：究竟什么樣的角是銳角，什么樣的角是鈍角?(指名說、同桌說)

　　6、角的三兄弟有一天突然打起架來了，為什么呢?原來它們都認(rèn)為自己是老大，請(qǐng)你們來幫幫忙，給它們排排隊(duì)好嗎?(銳角<直角<鈍角)

　　7、角的三兄弟終于和好了，那么你能說說你剛才畫的兩個(gè)角是什么角嗎?

　　8、大屏幕展示生活中的銳角和鈍角。

　　9、大屏幕：這個(gè)角你能一眼看出是什么角嗎?如果不能怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生找出判斷角的方法)

　　10、小結(jié)：判斷角的方法。用三角板直角的頂點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)角的頂點(diǎn)，一條直角邊和角的一邊對(duì)齊，看另一條邊。如果另一條邊在三角板的里面，就說明它比直角小，是銳角;如果另一條邊在一角板的外面，我們就說它比直角大，是鈍角。

　　三、拓展練習(xí)，鞏固提高

　　1、連一連(大屏幕展示，學(xué)生動(dòng)手操作)

　　2、挑戰(zhàn)自我。小朋友們今天表現(xiàn)得非常出色，如果天天這樣，長(zhǎng)大后肯定有出息，誰來說說：你長(zhǎng)大后想當(dāng)什么?(大屏幕)

　　四、總結(jié)反思:

　　這節(jié)課你有什么收獲? 你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣?

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