大班教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　在進(jìn)入《特別的我》的主題單元活動時，孩子們都知道每一個“我”，不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強(qiáng)自信心，讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點，表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。自己長大了，可以做些力所能及的事情了。學(xué)會自己的事情自己做。學(xué)會關(guān)心父母。體貼父母。所以設(shè)計了這一教案。

　　活動目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)獨立、自理意識，知道自己的事情應(yīng)該自己做。

　　2、具備初步的生活自理能力，學(xué)會自我服務(wù)的有關(guān)技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。

　　2、小床（可用桌子充當(dāng)）、小被子、小床單、小枕頭若干。

　　3、抽屜（或小書包）一個，玩具、圖書若干。

　　活動過程：

　　1、討論自我服務(wù)的范圍。

　　（1）引導(dǎo)幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？

　�。�2）師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。

　　2、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

　�。�1）學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。

　�。琳埲�名幼兒上臺穿衣服（或褲子、鞋），要求其他幼兒觀察：他們是怎樣穿的？誰的方法好？為什么？

　�。抡堄變夯卮鹕鲜鰡栴}。

　�。媒處熝菔敬┥弦拢ɑ蜓澴�、鞋）的基本要領(lǐng)。

　　（2）學(xué)習(xí)整理床鋪的方法。

　　Ａ請三名幼兒上臺在模擬的“小床鋪”前疊被，整理床鋪，要求其他幼兒觀察：他們是怎樣做的？誰的方法好？為什么？

　�。抡堄變河懻摬⒒卮鹕鲜鰡枺祁}。

　�。媒處熝菔警B被、整理床鋪的正確方法。

　�。�3）學(xué)習(xí)整理物品的方法

　　Ａ請小朋友想一想，怎樣把這些東西擺放進(jìn)抽屜（或書包）中，同時（桌上的玩具、圖書），看起來又整齊、又好看，用起來還方便？

　�。掠變夯ハ嘧h論。

　　Ｃ請三名幼兒上前操作，引導(dǎo)其余幼兒觀察：他們是怎樣做的？誰的'方法好？為什么？

　�。恼埲舾捎變夯卮鹕鲜鰡栴}。

　�。沤處煄煼墩�理物品的方法。

　　Ｆ再請三名幼兒上前按正確方法將桌上物品整理到抽屜（或書包）中。

　　3、練習(xí)鞏固。

　�。�1）幼兒分組學(xué)習(xí)穿（脫）衣、褲、鞋，整理床鋪、抽屜（或書包）的正確方法，教師巡回指導(dǎo)。

　　（2）引導(dǎo)幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。

　　4、教師小結(jié)：小朋友學(xué)會了穿脫衣服、鞋子，整理床鋪、抽屜（或書包）的方法。從今天起，小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

大班教案 篇2

　　設(shè)計意圖

　　《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上“動物，我們的朋友”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇，情節(jié)生動幽默，富有童趣。大班幼兒在閱讀時已能觀察畫面細(xì)節(jié)，能根據(jù)情節(jié)線索或者圖畫內(nèi)容猜想故事情節(jié)發(fā)展，大部分幼兒也能用完整的語言表述自己的想法。本活動通過觀察畫面、解讀畫面，讓幼兒在理解故事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上了解螃蟹的外型特點及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情，并在情境中發(fā)展對畫面細(xì)節(jié)的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　活動分三個環(huán)節(jié)展開：環(huán)節(jié)一通過觀察圖片喚醒幼兒生活經(jīng)驗，初步感知螃蟹的特點,為理解故事內(nèi)容作鋪墊；環(huán)節(jié)二通過單幅閱讀、多幅閱讀相結(jié)合的方式，并借助主干問題引發(fā)幼兒自由表述，有效推動幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測情節(jié)發(fā)展，從而理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到工作后的快樂；環(huán)節(jié)三通過經(jīng)驗遷移，以“為小動物找工作”為引，鼓勵幼兒根據(jù)各種動物的特點為其尋找合適的工作。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，了解螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系。

　　2.能仔細(xì)觀察畫面，并大膽表達(dá)自己的想法，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

　　活動重點：仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的想法，從而理解故事內(nèi)容。

　　活動難點：了解動物的特點及其與某些工作的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動物圖片若干。

　　活動過程

　　一、觀察圖片，喚醒生活經(jīng)驗，了解螃蟹的特點。

　　1.教師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的特征幫助它找工作。

　　師：有一只愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。小朋友們幫它想一想找個什么工作合適呢？

　　2.教師小結(jié)：你們真會動腦筋，能按螃蟹的特征幫它找工作。

　　二、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。

　�。ㄒ唬┓侄沃v述故事，理解故事內(nèi)容。

　　1．觀察PPT3-6，理解小螃蟹去飯店工作的故事情節(jié)。

　　師：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？這份工作合適嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）

　　2. 觀察PPT7-13，理解小螃蟹去圖書館、理發(fā)店工作的故事情節(jié)。

　　師：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？這次找的工作合適嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）

　　3.觀察PPT14-15，理解小螃蟹看醫(yī)生的故事情節(jié)。

　　師：醫(yī)生是怎么跟小螃蟹說的？

　　4.觀察ppt16，理解小螃蟹的特點與工作的關(guān)系。

　　師：小螃蟹又到了什么地方？（服裝店和肥皂廠），你覺得哪個地方適合它？為什么？

　　5.教師小結(jié)：是的，這只愛吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方，瞧，他現(xiàn)在多開心啊。原來找到適合自己的工作是多么開心的'一件事情啊。

　　（二）完整講述故事，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。

　　1.師幼共讀，完整欣賞故事內(nèi)容。

　　師：找到工作后的小螃蟹真開心�。∷�還給媽媽寫了一封信，信上說了什么？

　　2.教師小結(jié)：找到適合自己的工作是一件很快活的事情。

　　三、經(jīng)驗遷移，根據(jù)各種動物的特點為其尋找合適的工作。

　　1.出示動物圖片，請幼兒為喜歡的動物尋找合適的工作。

　　師：小螃蟹找到了適合自己的工作，還有很多小動物也想請你們幫著來找一份合適的工作，請你選一個自己喜歡的動物圖片來幫助他們找一份合適的工作。

　　2.鼓勵幼兒相互討論，并請個別幼兒來交流。

大班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、喜歡參加講述活動，體驗幫助別人的快樂情緒。

　　2、學(xué)習(xí)有序觀察圖片的方法，嘗試簡單地描述人物間的對話。

　　3、能自由、大膽地編敘故事的情節(jié)，愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。

　　4、理解詞語：兇狠、猛撲過去、撒腿就跑

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：大象救兔子；頭飾：小兔、大象各1張

　　2、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的`圖片2張，空白圖1張。

　　3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂磁帶《兔和虎》

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動：出示表現(xiàn)兔子

　　高興、驚慌的圖及空白圖1張，排列一排，激發(fā)幼兒參與講述的興趣。

　　提問：（指圖1圖4）這兩只兔子怎么啦？為什么先是慌慌張張的，后來又高高興興的呢？這中間發(fā)生了什么事呢？

　　二、出示圖圖（一），遮去老虎和大象

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷：這是什么時間？什么地點？

　　2、三只小兔玩得怎樣？

　　3、幼兒講述，師小結(jié)

　　三、出示圖（一）的虎

　　1、先播放老虎叫的聲音，后出示圖（一）的虎。

　　師：誰出現(xiàn)了？這是一只什么樣的老虎？老虎準(zhǔn)備吃小兔了，它是怎么做的？（學(xué)習(xí)詞：猛撲過去，邊說邊做動作。）

　　師：看到這么兇狠的老虎來了，小兔子怎么辦？（學(xué)習(xí)詞：撒腿就跑、又蹦又跳）

　　2、幼兒講述，師小結(jié)。

　　四、幼兒分組自由猜想小兔得救過程。

　　過渡語：這么兇狠的老虎來了，你們幫忙小兔子想想看，它們在路上會碰到誰？它是怎么救小兔的？

　　五、出示圖（一）中的大象

　　

　　>過渡語：你們猜得到底對不對？我們來看一看圖里是誰來幫助小兔的。

　　1、提問：（1）三只小兔快速地跑到河邊，看見了誰？小兔們會對它怎么說？ （2）你們來猜猜大象是怎么幫助小兔的？它會怎么說？(幼兒自由講述)

　　2、出示圖二，幼兒完整講述圖一、圖二。

　　六、出示圖（三）

　　過渡語：大象會用什么辦法對付老虎？最后老虎怎么樣了？

　　引導(dǎo)幼兒觀察、講述圖三。引導(dǎo): 老虎逃跑了，小兔和大象心情怎么樣？

　　七、幼兒自由或結(jié)伴完整講述三幅圖，集體請個別幼兒完整地講述圖片內(nèi)容，師引導(dǎo)其他幼兒分析不同之處。師小結(jié)：幫助別人是件快樂的事。

　　八、請幼兒給故事命名。

　　活動延伸：

　　討論： 如果你發(fā)現(xiàn)別人遇到危險、遇到困難會怎么做？

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　培養(yǎng)探索木制品的興趣。

　　讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動過程：

　　一、自由討論，了解木頭在生活中的用處

　　策略：出示一小截的木頭，讓孩子進(jìn)行觀察。

　　指導(dǎo)語：1.這是什么？

　　2.木頭可以做成什么東西？

　　3.小結(jié)：原來木頭可以做成那么多的東西，所有用木頭做的'東西它們都有一個共同的名字，叫木制品。

　　二、認(rèn)識各類木制品，并嘗試給木制品進(jìn)行分類

　　策略：1.出示木制品圖片（六大類各一張），以散放形式張貼在黑板上。

　　2.出示分類表和標(biāo)記：生活用品類、家具類、玩具類、建筑類、交通工具類、樂器類，在黑板上依次排列。

　　3.孩子人手一張木制品圖片，讓孩子進(jìn)行觀察后進(jìn)行分類。

　　指導(dǎo)語：1.老師這里也有許多木制品的圖片，你們認(rèn)識它們嗎？

　　2.我們來這些木制品分分類？

　　3.老師在每個小朋友的凳子底下也放了一張木制品的圖片，請你們拿出來仔細(xì)地看一看，你所拿到的圖片上是什么木制品，它屬于哪一類，也可以和旁邊的小朋友相互討論一下。

　　4.小結(jié)：在我們的生活周圍處處都有木制品，這些木制品給我們的生活帶來了很多用途。

　　三、通過觀察、比較，了解木制品的特征

　　策略：1.出示木頭圖片和小紅花，引導(dǎo)孩子討論為木頭貼小紅花

　　2.實物的對比：（1）可塑性強(qiáng)——借用已出示的裝飾品圖片

　�。�2）輕便——鐵和木頭的比較

　　（3）牢固、不易碎——玻璃碗和木頭碗的比較

　　指導(dǎo)語：1.那你們知道為什么大家都喜歡用木頭做東西呢？

　　2.木制品有什么優(yōu)點呢？看看木頭都能得到幾朵小紅花？

　　3.小結(jié)：因為木頭有這么多的優(yōu)點，所以大家都喜歡用木頭來做各種東西。

　　四、延伸活動

　　策略：讓孩子回家和爸爸媽媽找生活中的木制品。

　　指導(dǎo)語：我們可以回家和爸爸媽媽再找找，在我們的生活周圍還有哪些木制品。

大班教案 篇5

　　設(shè)計背景

　　大班的幼兒已經(jīng)可以培養(yǎng)他們的愛國情操了，所以我想通過這節(jié)活動課讓幼兒理解祖國的山河，知道我們是中國人，中國的首都是北京，北京有故宮，有天安門，有長城，我們的國旗是五星紅旗。

　　活動目標(biāo)

　　1。 培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，熱愛國旗的情感。

　　2．通過觀看DVD。理解“天安門”“紅旗”“故宮”“長城”等詞語的含義。

　　3.使幼兒學(xué)會說“天安門”“紅旗”“故宮”“長城”等詞語。在交流中，要做到語言清晰，發(fā)音正確

　　重點難點

　　會準(zhǔn)確的發(fā)音說出“天安門”“紅旗”“故宮”“長城”等詞語。

　　活動準(zhǔn)備

　　有天安門內(nèi)容的DVD光盤，“天安門”“故宮”“紅旗”“長城”卡片若干。

　　活動過程

　　一、觀看DVD光盤。

　　組織幼兒觀看有天安門、紅旗內(nèi)容的DVD光盤。激發(fā)幼兒對國旗的.熱愛之情。

　　1. 師：“小朋友們，你們看。這里面都有些什么？”

　　幼兒自主回答。

　　2. 師：“你們看，這就是我們偉大的首都北京。北京有天安門，有紅旗，故宮，長城，還有很多名勝古跡�！�

　　3. 師：“你們看我們的首都北京好看嗎？我們的首都有很多名勝古跡，北京還有天安門，有紅旗，下面我們一起學(xué)習(xí)新詞語。

　　二、學(xué)習(xí)新知。

　　1． 師拿出詞語卡片，教幼兒認(rèn)識新詞。

　　2． 師：“小朋友們，來看一下老師手上的卡片，我們一起學(xué)習(xí)她的漢語名稱，如：天安門、天安門、小朋友張大嘴巴跟老師一起讀。

　　依次教學(xué)紅旗、故宮、長城

　　3 游戲。

　　游戲規(guī)則：老師把手上的卡片放在一張桌子上，讓幾個小朋友上來。邊聽音樂便圍著桌子轉(zhuǎn)圈，音樂一停，老師說“天安門，天安門在哪里？”小朋友們就舉起“天安門”的卡片，高舉并大聲讀出來。“天安門，天安門，在這里�！�

　　游戲進(jìn)行三四次，讓班里所有幼兒都參加游戲。

　　三、小結(jié)：

　　今天我學(xué)會了………

　　教學(xué)反思

　　幼兒對本節(jié)活動很感興趣，積極性很高，而且上課氣氛很好，幼兒對祖國的山河有了很深的理解。這節(jié)活動課反應(yīng)很好。

大班教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、探索使?jié)撍�艇又快又穩(wěn)地潛入水底的方法。

　　2、在小組活動中，懂得分工合作，明確各自承擔(dān)的任務(wù)。

　　3、勇于嘗試，不怕失敗，體驗與同伴合作的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、師生共同制作微型潛水艇一艘（在飲料瓶的一面鑿一排或兩排孔用來進(jìn)水），打好洞眼的塑料瓶（每組一個）。

　　2、操作材料：螺絲、木塊、鵝卵石、橡皮、長磁條、沙子等。

　　3、皮筋、膠帶、整理箱裝三分之二的水、抹布、記錄表。

　　三、活動過程

　　1、教師出示自制的潛水艇，提問：這是我們自己制作的'潛水艇，誰來試試怎樣讓它沉下去？

　　2、幼兒演示，大家仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題。

　　教師：潛水艇下沉了嗎？下沉的速度怎么樣？（幼兒爭先恐后表述：潛水艇下沉得太慢了：潛水艇后面先沉下去了，前面沒有沉……）

　　3、教師以海軍叔叔的身份交給大家一個任務(wù)：讓潛水艇快速下沉，激發(fā)幼兒探究的興趣，并要求幼兒與同伴商討解決的辦法。

　　4、幼兒4人一組展開討論推測，第一組認(rèn)為在潛水艇上加上鐵塊或鐵條：第二組確定用石頭加重的辦法：第三組統(tǒng)一意見是在艇里加沙子，讓潛水艇變重；第四組認(rèn)為再在潛水艇上多鉆幾個進(jìn)水孔：第五組討論的結(jié)果是用磁鐵捆綁在潛水艇上增加它的重量。

　　5、教師詢問究竟哪種辦法好，幼兒都爭著說自己組的辦法好。這時，教師出示相應(yīng)的操作材料和記錄表，讓幼兒明確如何記錄，提出分組操作要求，鼓勵幼兒去實際操作嘗試自己的推測能否成功。

　　6、幼兒4人一組開始分工，商討誰是記錄員、取材員、操作員和匯報員，明確了各自的職責(zé)后，大家開始進(jìn)入有趣的實驗操作過程。

　　7、教師巡視觀察各組的操作進(jìn)程，并有目的地指導(dǎo)幫助。

　　8、小組交流，確定匯報內(nèi)容。（你們用了什么材料？是怎么做的？成功了嗎？）

　　9、集體交流，請操作員展示潛水艇是否下沉，匯報員匯報操作的過程后，本組其他成員可來補(bǔ)充。表揚能始終堅持分工、職責(zé)明確的第一、第二、第四小組。

　　10、根據(jù)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題（潛水艇不能平穩(wěn)地下沉），師生共同展開討論：潛水艇為什么會一頭先沉另一頭后沉呢？（重心不穩(wěn)）哪一組有辦法讓潛水艇的身體同時平穩(wěn)下沉？引導(dǎo)幼兒思考解決的辦法（將加重的物體放在潛水艇底部的某一個地方）。

　　11、鼓勵幼兒小組討論出解決的方法后，再次嘗試讓潛水艇既快又平穩(wěn)地下沉。教師分別巡回指導(dǎo)，提供能幫助固定的輔助材料。

　　12、請各組幼兒交流實驗的經(jīng)驗、感受。

　　師：你們是怎么取得成功的？（幼兒匯報本組實驗的過程，采用的方法及實驗的感受。）

　　13、表揚在小組合作中能遵守職責(zé)的小組，鼓勵沒有成功的小組再次嘗試，尋找更好的方法。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

大班教案 篇7

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

　　2.體驗與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。

　�。ǘ�）活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：請幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。

　　材料準(zhǔn)備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康M社會小黑豬嚕�！�

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1.講述故事《小黑豬嚕�！芬�入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料《健康M社會小黑豬嚕�！�，鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？

　　討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？

　　2.交流“我和朋友友好相處”的.故事，學(xué)習(xí)友好相處的方法。

　　談話：引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗。

　　師：平時是怎樣和好友友好相處的？

　　師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。

　　3.分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂。

　　（1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。

　�。�2）集體分享，為幼兒頒獎。

　　4.活動結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。

　　師：朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的

　　朋友多把！

　�。ㄋ模┗顒友由欤�

　　在班級進(jìn)行“誰的朋友多”的評選活動。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

　　2、為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份

　　自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┪易钕矚g吃

　　我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？

　　幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？

　�。ǘ�）營養(yǎng)寶塔

　　1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？

　　2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。

　　3.吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）

　　4.可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

　　5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）

　　6.吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）

　�。ㄈ�）我的營養(yǎng)食譜

　　1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

　　2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎？

　　3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

　　4.折攏食譜在封面處美化裝飾

　　5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

　　6.我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。

　　活動反思：

　　吃飯，一個很簡單的問題，簡單得讓我們忽略了對它的關(guān)注。其實，一個簡單的問題其實是很復(fù)雜的。

　　通過講解健康飲食一課，我認(rèn)真查看了學(xué)生的“一日三餐”記錄表，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會吃',尤其是早餐，大多是在外面吃點面條或者買個小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點早餐錢了，省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說，更談不上營養(yǎng)。有的`孩子嫌早餐不可口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。

　　孩子們不會吃，責(zé)任不在孩子，更多的責(zé)任在于家長.現(xiàn)在的家長怎么就弄不明白掙錢是為什么？工作是為什么呢?除了實現(xiàn)自身價值外，不就是為了孩子能生活好點嗎？不是為了讓下一代健康成長嗎？關(guān)注一下自己孩子的健康吧，學(xué)會疼孩子吧，不要認(rèn)為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點吧，不要把吃肯德基作為對孩子的獎勵。

　　對于孩子不會吃，學(xué)校也有一定責(zé)任，作為教育者，需要我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績，分?jǐn)?shù)，我們還要關(guān)注學(xué)生的飲食，關(guān)注學(xué)生的健康。

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