中班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
�。�、練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
�。�、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：
１、準(zhǔn)備運(yùn)動：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧！（音樂起）
�。�、基本動作：游戲《狼來了》
師：這兒真美，我們在這兒安家吧�。ㄈ∠氯�，放在地上當(dāng)家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個地點(diǎn)為倉庫）示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。（請個別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)：在搬時一定要用夾物跳的方法。）當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。
�。�、游戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦嬗憛挘?jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。
（１）造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。
�。ǎ玻┌峒遥ㄒ魳菲穑┬⊥迷趮寢尩膸ьI(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵、加油。
�。�、整理活動：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負(fù)我們了�。ㄓ變鹤龈吲d狀：耶！）真累呀，讓我們放松一下吧�。ɑハ嗲们猛龋反繁�，揉揉肩）天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧�。ㄓ變哼吢牴适逻呑餍菹罱Y(jié)束）
教學(xué)反思：
通過身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時也培養(yǎng)幼兒的.語言表達(dá)能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事，怎么做人。同時也提升了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>
中班教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
在活動中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識不同車子的功能及特點(diǎn)。
二、活動準(zhǔn)備：
錄音磁帶
三、活動過程：
1 、講述故事《威威愛大怪手》。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）
提問：
故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）
除了故事里提到的車，你還認(rèn)識什么車？
2、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
“小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請聽題。”
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）
——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
——載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請問這是什么車？（火車）
——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）
——要排隊(duì)等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）
——搬家時會用到的車子。（卡車）
——你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會打表并送你到目的地。（出租車）
——失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）
——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）
——游覽旅行時會坐什么車？（游覽車）
——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）
——撥打電話119，開來的是什么車？
——撥打120，開來的是什么車？
——那110呢？
3 、聽聲音，辨車子。
小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）
4、學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。
教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應(yīng)該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著 教師念一遍）
嘀嘀嘀，汽車叫，
汽車來了我讓道，
過馬路，東西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規(guī)則別忘掉。
5 、演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）
6 、聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧！
7 、結(jié)束。
附：故事
威威愛大怪手
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。
怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會兒就流出泥漿來了。
中班社會教案：拾到東西要?dú)w還
目標(biāo):
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習(xí): 請問，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī)， 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚(yáng)自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結(jié)束:
中班社會活動：《特殊的電話號碼》
活動目標(biāo)：
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。
活動過程：
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號碼
師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)
師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？
幼：110。(配對成功。)
師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼．因?yàn)檫@三個號碼是三個數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個號碼是人們在危險時用的。／因?yàn)檫@三個號碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼．點(diǎn)擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)
拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?
二、模擬實(shí)踐
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧
師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了�？�，這里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話?
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)
中班社會活動：給椅子洗洗澡
設(shè)計(jì)理念：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動的過程，感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
重點(diǎn)：教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動過程：設(shè)計(jì)意圖：
一、椅子哭了
●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?
●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達(dá)自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的過程。
3、總結(jié)
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)
●椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)該怎么更好地愛護(hù)它?
三、送椅子“回家”
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護(hù)我噢!
●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧!
創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗(yàn)勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。
幼兒園中班社會教案：請到我家來做客
幼兒園中班社會教案：請到我家來做客
活動目標(biāo)
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：到朋友家做客
2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
活動過程
一、導(dǎo)入
問題導(dǎo)入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開
1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2.趣味練習(xí)：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點(diǎn)心的時候。
回家的`時候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3.交流活動：請客。
�。�1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展游戲：請到我家來做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。
活動《三只蝴蝶》教學(xué)研討
陳：目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>
以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王：目標(biāo)中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰：我一問孩子就說分開來躲。
王：這個故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且
吳：這個活動應(yīng)該不是幫助，而是合理的解決問題。
王：以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變，
吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
陳：社會領(lǐng)域比較容易說教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會活動應(yīng)該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。
王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應(yīng)該投放一些胸飾。
丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是
沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。
王：老教材和時代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。
吳：用生活的問題。
王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
中班社會活動《猜猜我有多愛你》
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個充滿了愛的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想象力，讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá)，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因?yàn)�，它對小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！
本次活動，我們試圖沿著營造——體味——抒發(fā)——回報(bào)的脈絡(luò)，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動，為愛而行動！
活動目標(biāo)：
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵幼兒運(yùn)用生動活潑的語言、動作表達(dá)對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）
活動準(zhǔn)備：
1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。
2、幼兒自帶一個小禮物。
3、彩色愛心卡片，黑色記號筆。
4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望
小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點(diǎn)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度）
師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
⒈師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
�、矌熖釂枎椭變豪斫庾髌贰�
（1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）
�。�2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛的？
誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動作邊回答。
教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛著對方。
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？
2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。
當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……
3、說一說對老師、同伴的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強(qiáng)的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達(dá)對老師的愛。再請部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺前來互相用語言和動作來表達(dá)對對方的愛。
4、同伴之間相互贈送自己的小禮物。
5、操作活動：愛心卡
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
附故事：
小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了 小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來“我愛你,遠(yuǎn)到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠(yuǎn),小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠(yuǎn)”大兔子說,“非常非常的遠(yuǎn)”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來”
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
在主題活動《有用的植物》開展的過程中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去我園的綠色田園教育種植基地“親青樂園”參觀�！坝H青樂園”里有青菜、紅薯、大蒜等各種蔬菜，觀察的過程中孩子們議論開了：“這種蘿卜最難吃了，我可不愛吃!”“大蒜臭臭的，我不喜歡吃……”對于幼兒普遍不喜歡吃蔬菜的現(xiàn)象，我認(rèn)為組織一次“喜歡吃蔬菜”的集體活動比較有說服力。同時，課程《指南》中也指出：教師應(yīng)善于將幼兒一日活動中自發(fā)生成的，具有發(fā)展價值和共同興趣的熱點(diǎn)問題與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。于是我讓幼兒回去通過各種途徑收集、了解有關(guān)蔬菜的各種知識，在幼兒取得一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了本次活動“什么部位可以吃”，目的是將幼兒的經(jīng)驗(yàn)整合提升，進(jìn)一步激發(fā)幼探索的興趣。
本次活動的目標(biāo)是：
1、樂意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對蔬菜進(jìn)行分類。
2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的快樂。
本次活動首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的蔬菜，了解蔬菜的不同種類和豐富的營養(yǎng)，從而喜歡吃蔬菜，樂意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我讓幼兒合作制作蔬菜湯配料表，并介紹推銷自己的蔬菜湯，讓幼兒在挑選、思考、記錄、交流的過程中，進(jìn)一步鞏固“什么部位可以吃”的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)做小廚師的快樂，同時，也充分感受到學(xué)習(xí)探索以及同伴間合作交流的樂趣。
最后，希望這次活動的前期引導(dǎo)和活動的開展能受到大多數(shù)小朋友的喜愛，也懇請得到各位、同行的指正。
活動目標(biāo)：
1、樂意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對蔬菜進(jìn)行分類。
2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識
2、蔬菜若干(幼兒自備、教師準(zhǔn)備)、分類筐、蔬菜自選車、菜籃、記錄(筆、表格)。
活動過程：
一、交流已有經(jīng)驗(yàn)——幼兒介紹自己帶來的蔬菜。
1. 老師：今天，我們小朋友都帶來了自己喜歡吃的蔬菜，下面我們就來介紹介紹。
提問：你最喜歡吃什么蔬菜，為什么?
2、幼兒相互交流自己帶來的蔬菜。
3、請個別交流，鼓勵幼兒用說說蔬菜的樣子，猜謎等多種形式，介紹蔬菜。
4、教師幼兒的交流情況。(對幼兒內(nèi)容的概括、可以是顏色的歸類、樣子等等)。
二、幼兒按照吃的不同部位進(jìn)行分類。
1、 教師設(shè)疑，引出活動內(nèi)容。
1)、老師：你們愛吃的蔬菜品種真多，看看老師喜歡吃什么?(出示蘿卜)2)、引導(dǎo)幼兒討論蘿卜吃它的什么部位?結(jié)合“親親樂園”活動，幼兒回憶 哪些長在地上，哪些長在地下，在討論“根、莖…
2. 幼兒相互討論自己帶來的.蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。
3. 幼兒動手實(shí)踐，把自己帶來的蔬菜進(jìn)行歸類。
1)、|教師出示標(biāo)有(根、莖/葉、花、果、種子)標(biāo)志的籃筐。
2)、幼兒把自己帶來的蔬菜進(jìn)行歸類。
3)、糾錯、，看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶?為什么?
三、幼兒設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表。
1、 教師出示各種蔬菜，提議制定一份蔬菜湯配料表，激發(fā)幼兒制作蔬菜湯的興趣。
老師：我們喝到的蔬菜湯都是大人為我們制定的，今天我們自己來做小廚師，做一份自己喜歡的蔬菜湯，怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設(shè)計(jì)要求。
根(圖形)
莖/葉
花
果
種子
材料
加工
后形狀
a：幼兒兩兩結(jié)伴，選擇蔬菜。
b：商量討論菜名，邊在自選車上選擇蔬菜。
c：把選擇的蔬菜對應(yīng)畫在表格中，可以根據(jù)需要，一格多選或不選。
3、、幼兒結(jié)伴組合，制作蔬菜湯。
四、介紹推銷蔬菜湯
教師提示幼兒可以根據(jù)自己制作的蔬菜湯的所選原料、菜名、味道、及營養(yǎng)價值來進(jìn)行推銷。
五、結(jié)束語：今天回去，建議你的爸爸媽媽聽聽你的設(shè)計(jì)做一碗美味的蔬菜湯，老師相信它的味道一定好極了!
中班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、通過“小飛機(jī)上藍(lán)天”的游戲，讓幼兒聯(lián)系輕輕地、自然的跑，并鍛煉幼兒手臂肌肉。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
【活動準(zhǔn)備】
1、折好五彩的紙飛機(jī)（每個紙飛機(jī)下面粘貼一個手指環(huán)），將飛機(jī)懸掛在繩子上，以幼兒人數(shù)為基準(zhǔn)。
2、電腦音樂播放歌曲《小飛機(jī)》見附件音樂。
【活動過程】
一、游戲引入。
1、組織幼兒自由來到場地，提出要求，站成圓圈。
2、準(zhǔn)備動作：
師：“小朋友，今天我們都來當(dāng)開飛機(jī)的小小飛行員，高興么？好，小飛行員現(xiàn)在還在休息呢，（引導(dǎo)幼兒蹲下來，做睡覺的狀態(tài)）我們聽音樂來做動作。”（主班陳老師開始循環(huán)播放小飛機(jī)音樂，在游戲過程中作背景音樂）
幼兒在教師的帶領(lǐng)下做生活動作模仿：起床，穿衣服，穿鞋，洗臉，刷牙，鍛煉身體（做一些基本動作四肢動作）。
如起床——太陽公公起得早，小朋友們快起床。教師動作：雙手打開，伸伸手臂。……接下來的穿衣等也要這樣組織語言和動作。液氧自己做起來就輕松了。
二、游戲過程。
1、游戲講解示范，幼兒徒手練習(xí)。
師：小飛行員，現(xiàn)在我們要練本領(lǐng)了。你們看我手上的小飛機(jī)，我們要上天先要在大地上面練好自己的本領(lǐng)哦！
師：飛機(jī)起飛嘍，小飛行員們都把小手舉起來，舉過自己的頭頂，輕輕地跑到圈圈的中間來，輕輕地跑進(jìn)來。
師：暴風(fēng)雨來了，小飛行員們舉著你們的小飛機(jī)，在原地跑跑跳跳，飛回自己的小方塊（游戲場地）。
師：大風(fēng)來啦！小飛行員們，舉著你們的小飛機(jī)，在自己的小方塊上轉(zhuǎn)一圈慢慢的轉(zhuǎn)一圈，看看誰的小飛機(jī)飛的最平穩(wěn)，最安全。
2、游戲開始，幼兒取飛機(jī)練習(xí)輕輕的跑。
師：你們剛才都很棒，都練得非常的認(rèn)真，現(xiàn)在，老師要獎勵給你們每個人一架小飛機(jī)，但是要先聽清楚老師的要求。
幼：注意力集中到老師上。
師：為了小飛機(jī)安全的飛行，等下小飛行員們拿到小飛機(jī)后，用自己的第二根手指（食指）穿過飛機(jī)下面的小洞洞，這樣就我們就可以順利飛行啦（教師邊講邊拿紙飛機(jī)套進(jìn)手指示范），聽清楚老師要求的小朋友都可以輕輕地跑到陳老師那里（主班），去取一架小飛機(jī)來練習(xí)哦！
幼：輕輕跑到繩子下面，每個人取下一架飛機(jī)，將手指套進(jìn)飛機(jī)紙環(huán)（引導(dǎo)有困難的小飛行員尋求配班老師協(xié)助），作舉飛機(jī)輕輕跑的練習(xí)，跑跳，轉(zhuǎn)圓圈。
3、游戲深入《小飛機(jī)上藍(lán)天》。
師：小飛行員們，現(xiàn)在我們要上藍(lán)天了！請你們的小耳朵都聽好我的指揮駕駛飛機(jī)，聽好它發(fā)出的命令！
游戲開始幼兒聽教師口令分別做動作：“飛機(jī)起飛”。幼兒輕跑向中間，“暴風(fēng)雨來啦”幼兒跑跑跳跳回到自己的小方塊，“大風(fēng)來啦”幼兒在原地轉(zhuǎn)一圈。
三、游戲結(jié)束。
1、放松運(yùn)動。
師：請所有的小飛行員們開著你們的小飛機(jī)跟在老師的.身后把飛機(jī)都開到飛機(jī)場來（放進(jìn)指定的盛放物中）！（在陳老師的協(xié)助下讓小朋友們一個跟著一個，走成一排，跟在老師的身后）
2、教師簡單總結(jié)。
師：貝貝班的小飛行員們，你們的飛機(jī)都開的很好，安全的到達(dá)了目的地！現(xiàn)在小飛行員都累了，要回教室乖乖休息吃飯，補(bǔ)充棒棒的體力�。犚魳贰缎★w機(jī)》愉快回教室）
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
中班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、能圍繞故事的情節(jié)積極思維，主動發(fā)問。
2、用較完整的語句清楚地表達(dá)自己的所思所想。
【活動準(zhǔn)備】
小雞、小鱷魚各一只，故事圖片一套，不同的結(jié)尾圖片若干，實(shí)物投影儀。
【活動過程】
一、介紹提要。
將故事提要向幼兒作介紹，同時演示小鱷魚和小雞。（介紹故事提要，主要讓幼兒了解故事大致內(nèi)容，突出關(guān)鍵）
這是一條小鱷魚當(dāng)當(dāng)，它和一只小雞交上了朋友。鱷魚們聽說后都說當(dāng)當(dāng)是個大傻瓜。當(dāng)當(dāng)?shù)陌职指嬖V它：雞肉是最有營養(yǎng)的美食。媽媽也勸當(dāng)當(dāng)和小雞見面時就吃了它補(bǔ)補(bǔ)身體。當(dāng)當(dāng)和小雞又在一起了�？墒遣还苄‰u跟它說什么，當(dāng)當(dāng)就是不說話，因?yàn)樗鼡?dān)心自己一張嘴就會把小雞吃掉。最后小雞生氣地啄了當(dāng)當(dāng)一下，不愿和它玩了。
二、設(shè)疑解答。
�。ㄍㄟ^設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考的內(nèi)心需求，并能圍繞問題展開多向思維，同時為欣賞理解作品作鋪墊。）
教師設(shè)疑，請你們想一想：
1、為什么鱷魚們都說當(dāng)當(dāng)是個大傻瓜？
2、小雞啄了當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)會怎么做呢？
請幼兒圍繞問題，參與解答。（幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識作出不同解答。）
三、看圖思考
根據(jù)圖片提供的線索，想象結(jié)果（盡情發(fā)揮幼兒想象力，提供充分想象的機(jī)會。）
幼兒自由選擇不同結(jié)尾的小圖片，邊看圖片邊自由討論、講述故事的結(jié)尾。
四、完整欣賞
�。ㄍㄟ^視聽結(jié)合欣賞，對故事情節(jié)內(nèi)容有完整的`印象，感知主要角色“小鱷魚”的特殊性，產(chǎn)生積極的情感。）
幼兒欣賞故事，聽教師有感情地講述故事一遍。（配合圖片和實(shí)物投影儀）
五、多向交流
�。▎l(fā)幼兒積極設(shè)疑和參與討論，既有利于激起幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，同時教師也可及時反饋幼兒理解的程度，便于分層指導(dǎo)。）
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)問，積極參與討論。
師：有什么聽不懂的或感興趣的地方可以問、可以講。
2、教師設(shè)疑。
當(dāng)當(dāng)為什么不說話？它到底是不是一個沒禮貌的家伙？
六、延伸活動
（幼兒可根據(jù)自己的興趣和能力選擇聽聽講講、看看講講、畫畫講講。）
1、繪畫情節(jié)：
將自己感興趣的情節(jié)畫下來，并可制成不同結(jié)尾的畫冊，布置于語言區(qū)中講述。
2、意愿聽講：
將故事錄音錄好后置于語言區(qū)中供幼兒聽講。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
幼兒在日常生活中，經(jīng)常會看到一些殘疾人，大多數(shù)幼兒對殘疾人有惻隱之心，也很想幫助殘疾人，但他們對殘疾人的現(xiàn)實(shí)生活了解很少。于是，我選用盲人作為關(guān)愛殘疾人系列主題活動的起點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大班語言教學(xué)活動《做你的眼睛》，首先，用展示盲人生活片段的形式讓幼兒深入了解盲人的生活；其次，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒親身體驗(yàn)，做一個“真正的盲人”，了解盲人最需要的是什么；第三，讓幼兒從生活中的點(diǎn)滴做法開始為盲人提供方便，做盲人的眼睛。
中班幼兒的社會情感已經(jīng)得到很好的發(fā)展，他們渴望盡自己的所能幫助別人。殘疾人是他們關(guān)注的重點(diǎn)對象之一。關(guān)愛盲人語言活動能激發(fā)幼兒的興趣，滿足幼兒渴望幫助他人的心理，為幼兒社會情感的發(fā)展添上了精彩的一筆。
活動目標(biāo)：
1、通過體驗(yàn)盲人的生活，大膽表達(dá)出自己的感受。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象力，急盲人所需，想出關(guān)愛的方法。
3、通過幫助盲人，懂得人與人之間要相互幫助、相互關(guān)愛。
活動準(zhǔn)備：
關(guān)于盲人生活的短片，眼罩，模擬盲人生活場地，歌曲《感恩的心》等。
活動過程：
一、 引入話題
師：今天，我請來了一位好朋友，你們想不想認(rèn)識一下？
�。úシ琶と松疃唐婚_始教師介紹短片中的人就是請來的朋友——盲人叔叔，讓幼兒觀看盲人的生活片段，重點(diǎn)觀察盲人生活中不便之處，感受盲人堅(jiān)強(qiáng)的精神，增加親切真實(shí)感，為幼兒體驗(yàn)盲人生活埋下了伏筆）。
二、體驗(yàn)盲人生活
1．談盲人
師：你們在短片中看到了什么？
師：盲人在生活中有哪些不方便呢？（倒水、走路、取錢……）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒完整地表達(dá)出自己所觀察到的細(xì)節(jié)，尤其是盲人生活有哪些不便，對盲人的生活有初步的了解）
2．做盲人
師：那我們一起來體驗(yàn)一下盲人的生活。
師： 你做“盲人”有什么感受？（很黑，不敢往前走，怕摔跤、找不到東西……）
�。ㄓ變簬涎壅郑M盲人起居、逛街購物、出門旅行等生活，讓幼兒體驗(yàn)盲人生活的種種不便，知道幫助盲人要從點(diǎn)滴做起。這一環(huán)節(jié)的“換位體驗(yàn)”加深了幼兒對盲人生活的了解）
3、再談盲人
師：你們覺得盲人的生活怎么樣？（很辛苦、很累……）
師：盲人在碰到困難時是怎么解決的？（他們碰到問題不會放棄，還會一直練習(xí)，后來就成功了）
小結(jié)：盲人通過自己堅(jiān)持不懈的努力解決了生活中很多問題，所以，我們也要像盲人一樣碰到困難不要灰心，堅(jiān)持到底就會成功。
�。ń處煄椭變荷钊肜斫饷と说男睦砬楦�，盲人一開始也和你們一樣，沒有耐心、灰心失望，可他們在別人的幫助和自己的努力下也能過上正常的生活。通過這一環(huán)節(jié)使幼兒產(chǎn)生幫助盲人的強(qiáng)烈愿望）
4、做盲人的眼睛
師：那你們需要為盲人做些什么呢？（送盲人拐杖、扶盲人過馬路 、幫盲人買東西……）
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些設(shè)施是幫助盲人？（盲道、盲人看的書……）
（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，以自己的親身體驗(yàn)說出盲人到底需要什么樣的幫助，為以后幼兒在日常生活中遇見盲人能給予及時的幫助，激發(fā)他們關(guān)愛盲人的情感）
一、 播放歌曲——感恩的心
師：現(xiàn)在請你們和老師一起聽一首老歌。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒在體驗(yàn)盲人生活的基礎(chǔ)上深入感受歌詞表達(dá)的意思和人與人之間的溫情）。
二、 延伸活動
師：請你們以后見盲人遇到困難就為他們做些事情，然后在本子上用圖畫的形式記錄下自己的幫助行為，最后拿給老師看好嗎？
（通過延伸活動讓幼兒幫助盲人的想法變成實(shí)際行動）
活動反思：
一、 基于幼兒經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注最近發(fā)展區(qū)
幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是一切教學(xué)活動的前提，凌駕于經(jīng)驗(yàn)之上的教學(xué)很難被幼兒理解的，也不能引起幼兒情感的共鳴，不管是教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用都要圍繞幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（最近發(fā)展區(qū)）來開展�！蹲瞿愕难劬Α愤@一活動設(shè)計(jì)是在幼兒對盲人有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，幼兒不僅對盲人生活有一定了解，對盲人也有一定的情感基礎(chǔ)。整個教學(xué)活動的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，教學(xué)過程成為一座提升幼兒和盲人的情感橋梁，也是一個對盲人情感在幼兒心中感動——心動——行動的情感升華過程。
二、連接課堂內(nèi)外，注重以小見大
幼兒園的教學(xué)更多是社會生活的.縮影，教師要在課堂上把社會的某一種現(xiàn)象生動演繹，把課外的活動滲透到課內(nèi)，課內(nèi)的活動延伸到課外去，課內(nèi)和課外相互補(bǔ)充，為提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)而交錯呈現(xiàn)。《做你的眼睛》教學(xué)活動的設(shè)計(jì)正是遵循了這一規(guī)律，盲人的生活是社會生活的一部分，教師把盲人帶到課堂這個小舞臺中來，通過感悟——體驗(yàn)——給予的淺顯易懂的方式向幼兒展示出來，再經(jīng)過教師的提升和整合，加深了其教育意義。尤其在延伸活動中，幼兒帶著對盲人的理解和情感走向現(xiàn)實(shí)生活，去踐行自己在課堂中的想法，這才真正是所學(xué)要有所用。
三、實(shí)現(xiàn)師幼共建，升華社會情感
教學(xué)活動實(shí)際是一個師幼共建知識、共建情景、共建感情的活動，在《做你的眼睛》教學(xué)活動中，教師把自己當(dāng)作幼兒，用幼兒的視角來感悟盲人的生活，用幼兒的思維來認(rèn)識盲人。教師作為觀看者一起感受盲人生活片段，教師作為體驗(yàn)者和幼兒共同體驗(yàn)盲人的艱辛生活，教師作為志愿者一起來為幫助盲人想辦法，教師用自己對盲人的真心感染幼兒、引導(dǎo)幼兒、和幼兒共成長。教師也只有作為一個參與者、引導(dǎo)者的角色，才能夠走進(jìn)幼兒的內(nèi)心，使教學(xué)活動變成教師和幼兒的共建過程，避免課堂中的高控制和一言堂。
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