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拉薩的太陽教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的拉薩的太陽教案，歡迎閱讀與收藏。
拉薩的太陽教案1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會8個生字，能正確讀寫詞語、
2、整體感知，理清脈絡(luò)。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解拉薩太陽的特點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
1、播放《青藏高原》，讓學(xué)生在濃郁的民族音樂中走進(jìn)西部，走近拉薩。
2、出示青藏高原及拉薩的圖片，對其有所了解。
3、板書課題從課題可否知道文章的內(nèi)容？
作者為什么寫拉薩的太陽，她有什么獨(dú)特神奇之處呢？
讓我們一起走進(jìn)課文。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1、自由讀全文，說說作者為什么選擇拉薩的太陽寫。
2、借助拼音及工具書自學(xué)生字詞。
3、檢查交流自學(xué)情況。
三、理清文章層次。
1、齊讀課文，看看作者圍繞拉薩的太陽寫了哪些內(nèi)容？
2、根據(jù)課文內(nèi)容給課文分段。
全文共分三段
四、小結(jié)這節(jié)課的收獲。
五、布置作業(yè)。
板書設(shè)計
作業(yè)布置
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、精讀課文，品味描寫拉薩太陽的精彩語句，體會其表達(dá)效果，學(xué)會批注。
2、彈箏延伸，進(jìn)一步了解拉薩的其他風(fēng)物，激發(fā)學(xué)生對拉薩及拉薩人民的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
品味描寫拉薩太陽的精彩語句
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、體會文本，體會神奇。
1、自學(xué)課文第一部分，說說這一部分寫什么。
2、從哪些地方可以看出拉薩的太陽“很厲害”。
3、作者是用怎樣的方法表現(xiàn)它的厲害的？
�。ㄔ谖闹挟嫵鱿嚓P(guān)語句，體會其表達(dá)方法。）
4、全班交流自學(xué)情況。
教師點(diǎn)撥，小結(jié)。
二、合作學(xué)習(xí)第二部分。
1、在拉薩，人們利用太陽來做哪些事？
小組內(nèi)選擇最感興趣的的.一個自然段聯(lián)系朗讀，讀出拉薩太陽的神奇，然后在小組內(nèi)展示。
2、全班交流，展示。
小組推薦學(xué)得好的同學(xué)感情朗讀段落，體會拉薩太陽的神奇。
3、展開想象，還可以利用太陽來做什么。
三、齊讀最后一段，說說這一段在文中的作用。
篇末點(diǎn)題。
四、模擬情境。
做導(dǎo)游，向游客介紹拉薩的太陽的獨(dú)特神奇之處。
五、拓展延伸。
拉薩的太陽有自己的神奇之處，因此拉薩的別稱“太陽城”。
很多城市都有獨(dú)特的特點(diǎn)和相應(yīng)的別稱，你還知道哪些城市的別稱呢？
完成課后選做題。
六、總結(jié)收獲。
學(xué)了這篇課文我們一定有很多收獲吧，大家一起來說說自己的收獲吧。
可以從不同的方面說。
七、作業(yè)。
學(xué)習(xí)本文的寫作方法，介紹某一事物的特點(diǎn)。
板書設(shè)計
作業(yè)布置
拉薩的太陽教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，了解拉薩太陽的特點(diǎn)和作用。
2.有感情地朗讀課文，體會最后一個自然段在文中所起的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解課文內(nèi)容。
2.了解拉薩太陽的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.理解課文內(nèi)容。
2.體會最后一個自然段在文中所起的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)拉薩的資料、CAI課件。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎。
�。ㄊ侨f紫千紅、萬物復(fù)蘇的春天），春天過了，即將到來的是炎熱的夏天。
在夏日里人們出門最害怕什么呀。
�。ㄌ枺┢鋵�(shí)我們這兒的太陽還不算厲害的。有一個地方，那兒的太陽才厲害呢。
今天，就讓我們一起走進(jìn)拉薩，去領(lǐng)略拉薩的太陽吧。板書課題，齊讀課題。
�。ǘ┞犝n文朗讀，并思考：
課文是從哪幾個方面來寫拉薩的太陽的。（你把課文分成幾部分，每一部分寫什么。
）指名學(xué)生回答：三部分
一．（1——3）寫拉薩城的太陽光太厲害。
二．（4——7）寫拉薩太陽的作用。
三．
�。�8）結(jié)尾點(diǎn)題，抒發(fā)感受。
�。ㄈR讀課文1——3自然段，思考：拉薩城里的太陽有哪些特點(diǎn)。
請在課文中找出關(guān)鍵的詞語畫上“﹍﹍”。
歸納總結(jié)：
拉薩城里的太陽太厲害，讓人消受不起，這里的太陽晃眼刺面、粗魯、太熱烈，烘臉面。
引導(dǎo)學(xué)生思考，你從哪些句子感受到了拉薩太陽的熱烈。（讀句子）
重點(diǎn)品讀兩個句子（出示課件）
①“那陽光強(qiáng)烈得近乎粗魯，打在你的臉上，似乎啪啪作響——不是響亮的'耳光，而是響亮的太陽�！�
這句話運(yùn)用了什么表達(dá)手法。
說明了什么。
指導(dǎo)學(xué)生抓住“粗魯、啪啪作響、響亮”來領(lǐng)悟文本，然后要求學(xué)生用“不是……而是……”來說話。
�、凇袄_的太陽就像烙煎餅的平底鍋，能把人的臉皮一層一層地烙翻。”
“烙翻”是什么意思。這句話運(yùn)用了什么表達(dá)方法。
把太陽比作什么。說明了什么。
�。ㄋ模├_的太陽如此強(qiáng)烈，在拉薩人們可以利用太陽做哪些事情呢。
請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀4——7段。讀完后同桌之間相互討論，把描寫拉薩太陽作用的句子用“﹍﹍”畫出來。
歸納：在拉薩，人們可以利用太陽烙餅、炒菜、發(fā)電、燒水、點(diǎn)火、取暖、用“太陽語”傳話，給人們的生活帶來了便利，作用多而廣泛。
�。ㄕ嫔衿妫�
指名學(xué)生讀自己喜歡的段落，要讀出拉薩太陽的神奇之處喲。
（五）結(jié)尾：齊讀最后一段，語速稍慢，語氣要重一些。
（再讀課題，結(jié)尾照應(yīng)題目，點(diǎn)明主題，抒發(fā)感受——對拉薩太陽的喜歡贊美之情，也總結(jié)全文。指導(dǎo)寫作，如“家鄉(xiāng)的桃樹”，請同學(xué)們寫一個結(jié)尾：這就是家鄉(xiāng)的桃樹。）
（六）現(xiàn)在我要請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，來當(dāng)個小導(dǎo)游為我們介紹太陽城拉薩。
�。ㄆ撸┨釂枺豪_的太陽為什么會如此熱烈呢。與我們這兒的太陽有什么不同。（其實(shí)與拉薩獨(dú)特的地理位置有關(guān)）
拉薩是西藏的首府，位于青藏高原的南部，是世界上海拔最高的城市之一。
青藏高原離天近，太陽亮，光線足，拉薩是全國太陽能量輻射最強(qiáng)的地區(qū)，所以被稱為“太陽城”拉薩，也叫“日光城”拉薩。
除了太陽城拉薩，你還知道其他城市的別稱嗎。讓我們一起來看一看（出示課件）
�。ò耍┩瓿赏卣寡由焐系木毩�(xí)
最后老師有一句名言要送給大家。那就是“讀萬卷書，行萬里路”相信在不久的將來，同學(xué)們也能寫出如此優(yōu)美的文章。
廣州——（花城） 昆明——（春城）
重慶——（山城） 哈爾濱——（冰城）
武漢——（江城） 濟(jì)南——（泉城）
（九）板書設(shè)計：
14拉薩的太陽
晃眼刺面（粗魯）
太厲害熱烈 消受不起
烘臉面
拉薩的太陽
烙餅、炒菜
好便利發(fā)電、燒水多而廣泛
�。ㄕ嫔衿妫c(diǎn)火、取暖（種種便利）
“陽光語”傳話
設(shè)計說明：
一、 播放課件，感受課文內(nèi)容
在上課伊始，我利用電視播放了課文的朗讀可視畫面，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過觀看電視引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了拉薩，初步領(lǐng)略了拉薩太陽的厲害之處。
二、 讀中感悟，突出重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生多種形式的朗讀課文的重點(diǎn)句子和段落，是學(xué)生更快更好的理解課文的重點(diǎn)，找到拉薩太陽的幾大特點(diǎn)。三、提問引導(dǎo)，突破難點(diǎn)
教師通過幾個重要問題，讓學(xué)生帶著問題自讀課文，找出答案的同時也讓學(xué)生突破了這一課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、 身臨其境，走進(jìn)拉薩
在教學(xué)中有一個重要環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家走進(jìn)拉薩，這既是對課文內(nèi)容的進(jìn)一步熟悉，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
五、 拓展延伸，豐富知識
最后讓學(xué)生聯(lián)系寫作談?wù)剬ξ恼陆Y(jié)構(gòu)的分析，并共同完成了其他城市的別稱這一拓展練習(xí)，豐富了學(xué)生的語文知識。
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