窗花的教案優(yōu)秀

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的窗花的教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

窗花的教案優(yōu)秀1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解窗花的特點(diǎn)和內(nèi)在含義。

　　2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)單的窗花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對(duì)窗花有一定的了解。

　　2、掛圖第二號(hào)。大小不同的紅色方型和圓型的紙、剪刀、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、紅紅的窗花。

　　1、過(guò)年的時(shí)候人們?cè)诖皯羯隙甲瞿男┭b飾？（貼窗花）為什么呢？（因?yàn)檫@些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過(guò)節(jié)的氣息）

　　2、觀察收集的。窗花說(shuō)說(shuō)窗花里都有什么？（動(dòng)物、人、植物等）

　　3、老師演示剪窗花的過(guò)程讓幼兒仔細(xì)觀察：將紙對(duì)折三到四次，剪簡(jiǎn)單的三角和半圓。將紙展開(kāi)簡(jiǎn)單的窗花就完成了。

　　二、大家一起來(lái)。

　　1、幼兒選擇自己的紙形進(jìn)行自由折疊，和剪裁。

　　2、在剪裁中學(xué)會(huì)用折疊法剪出對(duì)稱的'花紋。

　　三、裝飾我們的活動(dòng)室。

　　1、把自己剪的窗花用膠水貼在活動(dòng)室的窗戶上。

　　2、幼兒欣賞窗花作品，感受成就感。

窗花的教案優(yōu)秀2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用剪洞的方法制作窗花。

　　2、欣賞觀察不同的窗花，了解窗花是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。

　　3、體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件三段。

　　2、貼有窗戶的展板一塊。

　　3、多于幼兒人數(shù)的.正方形彩紙，剪刀、固體膠、廢紙盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)欣賞花窗，簡(jiǎn)單了解花窗的特點(diǎn)。

　　1、幼兒觀察課件中的花窗，說(shuō)說(shuō)花窗的外形和圖案特點(diǎn)。

　　2、小結(jié)花窗的特點(diǎn)：外形各不相同，圖案由很多各不相同的洞洞構(gòu)成。

　　(二)結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，貼窗花。

　　1、出示準(zhǔn)備好的展板，請(qǐng)幼兒想想“怎么把它們也變得漂亮？”(引出剪窗花)

　　2、請(qǐng)幼兒觀察課件上的示意圖，學(xué)習(xí)剪窗花的方法。

　�、賹W(xué)習(xí)折法：折三折，把正方形變成小三角形。

　　②學(xué)習(xí)剪法：先剪輪廓線，再隨意剪各種形狀的洞洞或剪有規(guī)律排列的圖形的洞洞。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、請(qǐng)幼兒貼上窗花，并“說(shuō)說(shuō)是怎么剪的？”

　　(三)欣賞民間藝人的窗花作品，拓寬對(duì)窗花藝術(shù)的了解。

　　1、幼兒欣賞我國(guó)手工藝人剪的一些美麗窗花，認(rèn)識(shí)窗花可以有動(dòng)物，植物，人物，故事等圖案，拓寬幼兒對(duì)窗花的了解。

　　2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)剪窗花。

窗花的教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，寫(xiě)好6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟課文內(nèi)容。背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字卡片，課文朗讀磁帶。

　　2、各式各樣的窗花圖案。

　　3、有關(guān)窗花的資料。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、展示各式各樣的窗花圖案，學(xué)生欣賞：看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　2、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)窗花？誰(shuí)會(huì)剪窗花？結(jié)合課前查到的資料，你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識(shí)嗎？

　　3、這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)奶奶剪窗花。板書(shū)課題。

　　(二)初讀課文，初悟情感

　　過(guò)渡：小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花，是件多么開(kāi)心的事！聽(tīng)老師讀課文，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情。

　　1、老師范讀。

　　2、學(xué)生評(píng)讀。

　　3、用自己喜歡的方式讀一讀，不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈畫(huà)出，反復(fù)練讀，讀準(zhǔn)字音。

　　4、讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學(xué)生齊讀。

　　(三)隨文識(shí)字

　　1、(出示生字卡)采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　(1)開(kāi)火車(chē)讀；

　　(2)請(qǐng)小老師帶讀；

　　(3)去掉拼音讀生字。

　　2、交流識(shí)字方法：你記住了哪個(gè)字？是怎么記住的？

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)記住“窗”的字形。

　　(出示“窗”字)這是個(gè)有趣的漢字，請(qǐng)你與同桌交流：有什么好辦法可以記住它。

　　老師講解：寶蓋兒好像一個(gè)小屋子，中間的“八”像個(gè)小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框里面的好像窗戶上的花紋。

　　4、游戲鞏固。

　　小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，指名在圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)下貼上相應(yīng)的生字卡。

　　(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、指名讀。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最容易寫(xiě)錯(cuò)，哪個(gè)字最難寫(xiě)。

　　3、學(xué)生交流，老師適時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書(shū)寫(xiě)美觀。

　　“對(duì)”：“又”作偏旁，一捺變成一點(diǎn)，右邊“寸”的一點(diǎn)，落在田字格的正中。

　　“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。

　　4、學(xué)生臨寫(xiě)。

　　5、反饋糾正、評(píng)議。

　　6、學(xué)生在寫(xiě)字本上寫(xiě)兩個(gè)。

　　7、展示作業(yè)。

　　(1)鼓勵(lì)學(xué)生把寫(xiě)得最好看的字供同學(xué)們欣賞。

　　(2)評(píng)選最佳“小書(shū)法家”。

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)鞏固

　　1、出示生字卡片。

　　2、誰(shuí)認(rèn)識(shí)它就站起來(lái)大聲領(lǐng)讀，能組詞的就組詞。

　　(二)精讀課文，體驗(yàn)感悟

　　1、學(xué)習(xí)第一句。

　　(1)(出示課文插圖)小朋友，圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　(2)體會(huì)心情：我和奶奶剪窗花時(shí)的心情怎樣？你能從圖上看出來(lái)嗎？(奶奶樂(lè)得臉上笑開(kāi)了花)

　　2、學(xué)習(xí)二——四句。

　　(1)我學(xué)奶奶剪了哪些樣式的窗花？用筆在文中畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。

　　(2)根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的窗花圖案，貼在黑板上(梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚(yú)的胖娃娃)。

　　(3)你最喜歡哪一種窗花？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它嗎？(結(jié)合課文說(shuō))

　　(4)適時(shí)出示“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”。

　　指名讀。

　　教師用語(yǔ)言描述情景，引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面：春天到了，兩只美麗的喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發(fā)出清脆的叫聲，聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，像在進(jìn)行唱歌比賽呢。(教師邊講邊隨手畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà))。

　　問(wèn)：你認(rèn)為這是一對(duì)怎樣的喜鵲？

　　出示練習(xí)：這是一對(duì)()的喜鵲。

　　有感情地朗讀，讀出歡快之情。

　　(5)適時(shí)出示“剪條鯉魚(yú)搖尾巴”。

　　你覺(jué)得這是一條怎樣的鯉魚(yú)？

　　真是一條活蹦亂跳的鯉魚(yú)！你能讀出對(duì)鯉魚(yú)的喜愛(ài)之情嗎？試著讀一讀，指名讀。

　　看到這么可愛(ài)的.鯉魚(yú)，你想干什么？

　　過(guò)渡：剛才有這么多小朋友都想摸一摸，抱一抱這條可愛(ài)的鯉魚(yú)。那我們就干脆再剪一個(gè)胖娃娃抱抱它吧。

　　(6)出示“大紅鯉魚(yú)誰(shuí)來(lái)抱？哦！再剪一個(gè)胖娃娃”。

　　老師范讀。(“誰(shuí)來(lái)抱”聲調(diào)上揚(yáng)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，“哦”的音調(diào)稍微拖長(zhǎng)，讀出韻味)。

　　學(xué)生評(píng)讀。

　　自己試著讀一讀。

　　(三)編歌訣

　　1、你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案？

　　2、你能模仿“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚(yú)搖尾巴”的句式編句歌訣嗎？

　　出示練習(xí)：剪只公雞()

　　剪朵雪花()

　　剪()()

　　(四)指導(dǎo)背誦

　　1、多美的窗花，多可愛(ài)的孩子！讓我們帶著高興勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，學(xué)生跟讀后半句，比一比，看誰(shuí)讀得棒。

　　2、用自己喜歡的方式背一背。

　　3、請(qǐng)背誦得又快又好的同學(xué)講講背誦方法。

　　(五)實(shí)踐活動(dòng)

　　有興趣的同學(xué)可在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)剪窗花，準(zhǔn)備舉辦一次窗花展。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　21、剪窗花

　　梅花

　　雪花

　　喜鵲

　　學(xué)剪窗花雞鴨高興

　　大鯉魚(yú)

　　胖娃娃

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